六腑的培訓的評價效果

六腑的培訓的評價效果六腑的培訓的評價效果篇一開展相關培訓工作，認真制定培訓課程安排，組織具有豐富經(jīng)驗的老師譚友果院長、劉成文副院長、文麗萍等作為講課老師，除了對四區(qū)兩縣鄉(xiāng)村醫(yī)生、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心（站）的醫(yī)務人員進行重性精神疾病防治工作管理、患者規(guī)范化治療、患者基層和個案管理以外，隨著5月1日《精神衛(wèi)生法》的正式實施，我們還專門組織了對基層衛(wèi)生專業(yè)技術人員、醫(yī)院管理者和衛(wèi)生系統(tǒng)管理人員關于精神衛(wèi)生法的培訓，本年度共安排了64學時集中培訓課程，共672人次參加了培訓。培訓效果評價：培訓結束后我們通過發(fā)放培訓意見反饋表、現(xiàn)場理論考試、下基層指導時實地了解等方式對培訓效果進行評估，反饋結果比較滿意、普遍認為培訓比較實用、教師講解比較透徹、能在日常工作中發(fā)揮作用，考試成績平均96.5分，培訓滿意度達98.5%。培訓存在問題：1、建議多講實際操作內(nèi)容，指導實踐工作。2、建議擴大培訓對象，讓基層醫(yī)生都能有機會培訓。3、多舉辦類似培訓，提高基層對精神病識別能力。4、希望培訓之余多下基層進行實際指導。整改措施：我們將學員反饋的培訓意見進行了收集，并進行整改1、對培訓課程進行細化，加強實際操作的內(nèi)容。2、多組織培訓，增加培訓次數(shù)，擴大培訓面。3、由精衛(wèi)辦牽頭，各精神科臨床科室具體負責，下基層進行定期指導。六腑的培訓的評價效果篇二在員工的培訓中，過程指導尤為重要。很多管理者在培訓員工的過程中，通常也會有"過程指導"的內(nèi)容，但大部分員工經(jīng)過"過程指導"后仍是一知半解，達不到管理者的要求，主要原因是培訓者(師傅)沒有完全掌握過程指導的技巧。經(jīng)過總結分析，發(fā)現(xiàn)過程指導有五個關鍵要素，這五個關鍵要素缺一不可。員工過程指導的五個關鍵要素分別為：1、樣板；2、協(xié)同；3、觀察；4、糾正；5、強化。樣板即根據(jù)各項標準要求所做出來的模板，是員工日常工作的參照物。培訓者必須按各種工作標準做出樣子來，以最直觀的方式讓被培訓者明白什么是正確的。協(xié)同即帶領、陪同員工完成各項工作。培訓者按工作標準做出樣板后，要親自和被培訓者按樣板要求共同完成各項工作，一方面使被培訓者更理解樣板內(nèi)容，另一方面可以幫助被培訓者解決初次工作遇到的困難和心理障礙。觀察即通過對員工工作的全過程進行觀察，以了解員工工作中的優(yōu)缺點。經(jīng)過"樣板"和"協(xié)同"后，被培訓者已具備一定的操作技能，這時培訓者不能再幫著被培訓者去完成工作了，而要讓其獨立完成。這時，培訓者一定要站在被培訓者旁邊，選取不影響被培訓者工作的位置進行觀察，并進行記錄，對做得不足的地方進行標注。糾正即根據(jù)觀察被培訓者工作的結果，指出做得好的和做得不足的地方，然后對做得不足的地方進行糾正。糾正是確保過程指導效果的一個重要環(huán)節(jié)，但培訓者在糾正時要注意以下幾個要點：1、糾正不足前要對被培訓者做得好的地方進行肯定和表揚，最好是當眾表揚；2、糾正不足時最好把被培訓者拉到一邊，單獨進行講解，同時多做演示動作，以加強記憶。強化即按照樣板標準堅持做下去，最終形成習慣。強化是一個長期的過程，培訓者必須