大班下學期美術(shù)教案《吹畫梅花》及教學反思

大班下學期美術(shù)教案《吹畫梅花》及教學反思幼兒園大班下學期說課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為人民老師，我們會仔細負責對每一堂課做好預備，為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟識所教學的內(nèi)容，供應效率。有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“大班下學期美術(shù)教案《吹畫梅花》及教學反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面是“大班下學期美術(shù)教案《吹畫梅花》及教學反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【活動目標】

1、引導幼兒學習用吹畫和手教導畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培育幼兒吹畫的愛好。

3、培育幼兒潔凈干凈的衛(wèi)生習慣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動預備】

學問閱歷預備：了解梅花的有關(guān)學問。

物質(zhì)預備：棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

【活動過程】

一、導入

以冬天為主題，談話引出課題。

二、綻開

1、老師出示梅花，引導幼兒觀看梅花的結(jié)構(gòu)、外形、顏色。

師：冬天來了，梅花露出了漂亮的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今日，老師要教小伴侶用吹畫和手教導畫的方法來畫梅花。

2、引導幼兒學習吹畫的方法。

老師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點上梅花。

老師示范敘述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

（1）先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍轉(zhuǎn)變吹的方向，可向左或右吹，漸漸吹出樹枝的外形。

（2）吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能勻稱排隊。要留意畫面潔凈、干凈，點畫后要在抹布上把手擦潔凈。

3、交待要求，幼兒操作，老師指導。

下面請小伴侶在畫紙上練習吹畫梅花。幼兒操作時，老師重點關(guān)心幼兒把握吹樹枝的方法。要求力量強的幼兒多吹幾棵樹，力量弱的幼兒把握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受勝利的歡樂。

【活動延長】

1、每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成梅花林，供大家觀賞。

2、老師評價，結(jié)束活動。

【活動反思】

這次活動總體上來說是算勝利的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和制造力，同時在活動過程中老師和小伴侶也有

非常好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應當不斷的創(chuàng)新。讓小伴侶們在學習的過程中體會到歡樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了許多閱歷。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。

假如讓我從新上這節(jié)課，我會多預備幾種顏料。應當多給小伴侶們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小伴侶自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們始終認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動

非常好，也有良好的氛圍。我信任有了這次的閱歷后，以后開展類似的活動就會更有閱歷一些。

幼兒百科：梅（學名：ArmeniacamumeSieb.）：小喬木，稀灌木，高4-10米；樹皮淺灰色或帶綠色，平滑；小枝綠色，光滑無毛。

“大班下學期美術(shù)教案《吹畫梅花》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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大班下學期美術(shù)教案《指印畫》及教學反思

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活動目標：

1、通過自己的觀看了解指印的特點

2、學會用簡潔的線條添畫來表達自己的聯(lián)想

3、初步學會運用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預備：

1、自制指印畫一份

2、幼兒繪畫用品人手一套

活動過程：

一、觀賞作品，激發(fā)幼兒愛好

今日，老師帶來了一副特殊的畫，大家一起來觀賞一下好嗎？（黑板上展現(xiàn)作品）

你

發(fā)現(xiàn)了什么？有沒有發(fā)覺這些畫中的小隱秘？

二、引導幼兒探究：

1、老師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀看這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）

2、我們的手印能畫出這么美麗的畫，小伴侶想不想學呀！

三、老師教畫過程

1、老師請小伴侶伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

現(xiàn)在老師請小伴侶想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？

老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手??？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可依據(jù)你的需要敏捷地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。）

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個留意事項：小伴侶在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出外形，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要潔凈。

4、老師教畫

今日我們學習簡潔的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最終請小伴侶勾畫出毛毛蟲的造型。

活動反思：

用顏料印畫小手，對于小班的幼兒來說是一個全新的體驗，考慮到這是幼兒第一次體驗玩色活動，因此我將本次活動在目標的定位為：1.初步了解手印畫的技巧，學習印畫自己的手。2.體驗玩色活動的樂趣。

活動開展的過程跟設計時有肯定的出入，活動中的操作環(huán)節(jié)，我沒有請幼兒進行分組操作，而是請幼兒逐一在老師的引導下來嘗試印畫，通過手把手的逐一指導來鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。雖然存在著一個幼兒在操作，其余幼兒在觀看的現(xiàn)象，也少了幼兒自主探究、發(fā)覺的樂趣，但是我想對于初次接觸此類活動的幼兒來說，養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的把握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看，今日的活動中，他們不但把握了手印畫的基本技巧，更重要的是了解了玩色嬉戲的規(guī)章，這就為以后的玩色活動奠定了良好的基礎。

本次活動中我使用的是紅、黃、藍三個基礎顏色的純色顏料，因此在印畫小手環(huán)節(jié)，我又隨機引導幼兒說說：“我喜愛**顏色和**顏色?！弊層變涸谒囆g(shù)活動中，不但鞏固了對紅、黃、藍這三種顏色的熟悉，同時也豐富了語言表達力量。在活動中，幼兒還合作完成了手印畫“大樹”，樹上每增加一個手印，孩子們便會情不自禁地鼓起掌來，最終我們一起將大樹貼上主題墻，孩子們站在樹下，找找“我的手、你的手”，感嘆手印畫的奇妙的同時，也充分體驗到了合作的歡樂。

當然，活動中還有較多不足，如：當孩子印畫出不同外形的手印時，作為老師還可以用語言引導來提示幼兒大膽地進行想象，如：“哇，這個手掌真像一棵大樹的樹枝！”“這個手掌像什么？”并可嘗試依據(jù)幼兒的想象進行添畫，信任這樣更能激發(fā)幼兒對于玩色活動的愛好，能讓孩子在藝術(shù)活動中獲得更多元的進展。

幼兒百科：手指留下的痕跡,也指按出來的指紋按指印。

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大班美術(shù)教案《吹畫梅花》及教學反思

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活動目標

1.體驗吹畫的樂趣，激發(fā)吹畫的愛好。

2.能夠保持畫面干凈，精確?????體現(xiàn)出梅花。

3.學會用吹畫和手教導畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5.學會用簡潔的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

活動預備

PPT、棕色顏料、毛筆、粉色顏料，白紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。

活動過程

一、圖片導入

師：今日，老師帶來了一幅美麗的圖片。小伴侶們看，這張圖片上是什么花呢?

老師出示梅花圖片，引導幼兒觀看梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。

師：嗯，這就是梅花。小伴侶們認真觀看一下梅花有什么特點呢?

鼓舞幼兒大膽觀看并敘述梅花的特征。

二、引導幼兒學習吹畫的方法

師：我們熟悉了梅花，那今日呀，老師要教小伴侶一個新的本事，利用吸管吹畫和手教導畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有顏料、毛筆。

師：首先，

瞧一瞧這幅美麗的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕地滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對準墨點往前吹，并稍稍轉(zhuǎn)變吹的方向，可向上、向左或向右吹，漸漸吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了，等到墨干了，我們再用右手食指印上印泥，點出梅花。(講明制作過程)

三、幼兒操作，老師指導

師：在制作之前呢，老師有幾點要求，請小伴侶留意?？隙ú灰嗟念伭?，不要將顏料吹到畫紙的外面，要留意畫面潔凈、干凈，點畫好后要在抹布上把手擦潔凈?，F(xiàn)在開頭作畫吧!

幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時，老師重點關(guān)心幼兒把握吹樹枝的方法。要求力量強的幼兒多吹幾棵梅樹，力量弱的幼兒把握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作畫，享受勝利的歡樂。

四、作品敘述

幼兒敘述自己的作品。

活動延長：

回家與爸爸媽媽一起制作一副漂亮的吹畫《梅花》。

活動反思：

本次課總的來說，幼兒的樂觀性

非常身高，效果也

非常好。但在整個教學活動中，我有許多的不足，現(xiàn)小結(jié)如下：

第一、整個活動下來基本還很順當，大致的環(huán)節(jié)都交代清晰，但是在示范講解的時候，老師超之過急，點畫示范的時候，請孩子將手指跟著老師伸出來點畫的時候，沒有交代清晰是右手的食指，而且在請幼兒嘗試點畫的時候，才想起來用抹布擦潔凈，各個活動的環(huán)節(jié)老師沒有一步步的示范好，可是孩子的操作的時候還是比較好的，大多數(shù)孩子能按點畫的步驟一步步做下來特別好。

其次、課前考慮不周到。不應始終平放著示范，許多幼兒都不能看清晰老師的示范過程，只有個別的孩子

發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的孩子還看不到。在今后類似的教學活動中，應想方法讓每個孩子都

發(fā)現(xiàn)老師的示范講解。

總之，這次活動讓我感想頗深，更讓我感覺到自己的預備和閱歷都不足。我肯定在以后的教同學涯中多向有閱歷的老師取經(jīng)，多閱讀這方面的書籍，積累更多的美術(shù)教學學問，讓自己更加快速的成長，在各個方面有所提高。

幼兒百科：梅（學名：ArmeniacamumeSieb.）：小喬木，稀灌木，高4-10米；樹皮淺灰色或帶綠色，平滑；小枝綠色，光滑無毛。

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大班下學期美術(shù)教案《北風爺爺你吹吧》

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按蟀嘞聦W期美術(shù)教案《北風爺爺你吹吧》”！

活動目標：

1.幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身顫抖”、“熱乎乎“。

2.幼兒能完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。

3.鼓舞幼兒做一個英勇的孩子，不怕寒冷、堅持熬煉。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身顫抖”、“熱乎乎“。

2、難點：幼兒能完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。

活動預備：

1、學問預備：帶領孩子到戶外，感受冬天的寒冷。觀看查找小蟲子、小動物。知道為什么天冷?(是北風爺爺)

和幼兒一起運動熬煉，

2、物質(zhì)預備;掛圖一幅、木偶娃娃一個、北風爺爺?shù)念^飾一個

3.場地預備：幼兒面對黑板分數(shù)排坐成半弧開放式

活動過程：

一、激活喚醒

1、老師引入情境，帶領幼兒談話，查找膽小鬼。

(1)你們觀察小蟲子了嗎?去哪里了?(藏起來了、凍死了)為什么藏起來了?(怕冷)為什么天氣冷啊?(北風爺爺)

(2)你們觀察小雞。小狗。小動物了嗎?他們?nèi)ツ牧?(回家了、。。。)怕誰?

(3)你們現(xiàn)在在哪?為什么不回家?(我們不怕北風爺爺)

2、老師小結(jié)：我們不是膽小鬼。我們是英勇的孩子不怕北風爺爺。

二、探究提升

1、提問:天氣冷的時候穿少了衣服，你會怎么樣?(渾身顫抖)

引導幼兒說出“渾身顫抖”..通過動作關(guān)心幼兒理解。

2、提問：我們怎么樣就不覺得渾身顫抖了?有什么方法?(跑步、作操。。)

引導幼兒說出“熱乎乎”查找身上哪里熱乎乎，關(guān)心幼兒理解

3、老師小結(jié)我們多做運動、多熬煉身上就不會渾身顫抖，而是熱乎乎的不怕冷了

三、內(nèi)化表達

1、老師引入情景，引導幼兒在嬉戲情境中能完整說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

(1)老師扮演北風爺爺“北風爺爺吹到了我們xx班，我的本事最大了，看看你們怕不怕我?”

a.吹女孩引導幼兒完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”

b.吹男孩“北風爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

c.吹全體“北風爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

(2)老師小結(jié)我們都是英勇的孩子把北風爺爺趕走了。我們不怕冷。

2、老師引入故事完整敘述

(1)提問：請來一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕北風爺爺。

(2)引出故事名稱《北風爺爺你吹吧》

(3)老師操縱木偶完整敘述故事內(nèi)容

四、歸納總結(jié)

1、老師有目的進行小結(jié)

1)引導幼兒回憶名稱

(2)引導幼兒說：“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”。

2、帶領幼兒輕輕出教室鼓舞到戶外熬煉身體。

效果分析：

我設計的本次活動，打破以往的先引入故事的慣式，而是通過先解決重難點的方法，帶領幼兒在嬉戲情境中大膽的敘述，讓幼兒不是被動的聽而是解放幼兒的口，讓他們來跟著老師的引導漸漸說出故事的內(nèi)容，真正的讓幼兒來自己講故事，因此，在自己理解了堅持熬煉，不怕冷，以及完整說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。在最終老師引入的故事時，幼兒都可以同老師一起敘述了，并且愛好高漲。實現(xiàn)了師生互動，生生互動，調(diào)動了課堂氣氛。

幼兒百科：一種強北風，尤指墨西哥或中美的或指西班牙的冬季北風。

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大班下學期美術(shù)教案《奇妙的果樹》及教學反思

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【活動目標】

1、大膽發(fā)揮想象，畫出形狀新奇、特殊的果樹以及樹上的水果。

2、通過想象進行繪畫的樂趣。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

【活動預備】

1、收集各種各樣的水果。

2、繪畫紙、水彩筆，每人1份。

【活動過程】

1、從奇妙的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的愛好，并觀看水果的特征。

2、講故事引入繪畫主題。

師：在神奇的果園里，有一棵奇妙的果樹，樹上結(jié)了許很多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特殊，不光樣子好看，而且還有特別的香味，引來了很多小動物。你們猜猜看，這棵果樹為什么很奇怪呢?鼓舞幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。

幼兒自由