幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《幾個(gè)朋友在一組》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《幾個(gè)朋友在一組》中班數(shù)學(xué)教案。

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是我為大家整理的“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《幾個(gè)伴侶在一組》”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

2、能用多種方法統(tǒng)計(jì)6以內(nèi)的數(shù)。

3、有與同伴合作的愿望，體驗(yàn)合作的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教具：1-6的數(shù)卡若干套，6-8張桌子。

2、學(xué)具：彩筆或者油畫棒每組一盒，記錄單每人一張，花片若干，盤子人手一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、幼兒嘗試自己選擇好伴侶確立組。

（1）師：“小伴侶今日興奮嗎？老師還要告知你們一件興奮的事，今日是好伴侶的節(jié)日，全部的好伴侶可以坐在一組，可以2個(gè)人坐一組，可以3個(gè)人坐一組等等但是每一組最多只能做6個(gè)人?！?/p>

（2）老師引導(dǎo)幼兒爭論分組規(guī)章：今日一組最多坐6人，假如人數(shù)太多，超過6人怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒爭論。結(jié)合幼兒爭論的結(jié)果讓幼兒知道若一組超過6個(gè)人，多余的幼兒要到另一個(gè)好伴侶組去。

2、確立小組名稱，并用數(shù)字表示比較每組人數(shù)的多少。

（1）師：“今日好伴侶都讓小伴侶找去了，老師一個(gè)也沒有找到，不過沒有關(guān)系老師下一次肯定能找到好伴侶，那么老師今日就自己一組吧！老師想給自己的小組起個(gè)名字，就叫做大蘋果組吧！老師這一組有幾個(gè)人？可以用幾個(gè)圓圈表示？還可以用數(shù)字寶寶幾來表示？

老師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖案，如水果，動(dòng)物等。請(qǐng)各組爭論自己組的標(biāo)記，最終每一個(gè)人畫出自己組的標(biāo)記，并用自己的方法記錄自己組人數(shù)是多少。

（2）每組選一名幼兒或組長上來介紹小組名稱，展現(xiàn)小組成員設(shè)計(jì)的標(biāo)記，并說一說自己小組里又幾個(gè)小伴侶。

（3）老師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示分出了幾組。請(qǐng)每個(gè)組小伴侶自己數(shù)一數(shù)本班共分了多少個(gè)好伴侶組，并記錄。

（4）老師帶領(lǐng)幼兒一起去看看每一組設(shè)計(jì)的圖案名稱，并且用大屏幕幫他們展現(xiàn)，并驗(yàn)證每一組的人數(shù)是多少。

（5）師：“哪一組的人數(shù)最多？是幾個(gè)？哪一組的人數(shù)最少？是幾個(gè)？你是怎么知道的？”

（6）老師引導(dǎo)幼兒將記錄單的數(shù)字與相應(yīng)組的人數(shù)做驗(yàn)證。

（7）引導(dǎo)幼兒從記錄中比較發(fā)覺：比6少的數(shù)有哪些？

3、嬉戲：給盤子裝花片，比較花片數(shù)目的多少

（1）老師介紹嬉戲規(guī)章：“好伴侶組要進(jìn)行一項(xiàng)競(jìng)賽——給盤子裝花片。每個(gè)盤子里裝的花片不能超過6個(gè)，看看哪一小組裝的方法多?！?/p>

（2）幼兒操作，老師觀看每個(gè)盤子里裝的是不是比6少的花片。

（3）每組請(qǐng)一個(gè)幼兒說說有幾種不同的裝法，每個(gè)盤子里有幾個(gè)花片，數(shù)目是不是比6少。

4、活動(dòng)：按物取數(shù)，按數(shù)取物

（1）找相匹配的數(shù)字。老師出示不同數(shù)量的糖果或其它物品，幼兒找合適的數(shù)字來表示。

（2）取花片，按數(shù)取物?；脽羝来握宫F(xiàn)可愛的數(shù)字4、5、6。

5、活動(dòng)延長：

區(qū)角活動(dòng)時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第10頁的《過生日》。

師：“今日是個(gè)歡樂的日子，很多小動(dòng)物都過生日。小伴侶認(rèn)真看看，有哪些小動(dòng)物過生日？我們看看蛋糕上插幾只蠟燭，他們就過幾歲生日。請(qǐng)小伴侶從不粘貼材料選出合適的數(shù)字貼在相應(yīng)的蛋糕下面，然后再根據(jù)年齡從小到大的挨次把動(dòng)物圖標(biāo)貼在方框里。”使幼兒了解1-5的數(shù)序且了解數(shù)字和數(shù)序的關(guān)系。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《排序》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)覺、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法，在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動(dòng)手力量。

2、培育幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

3、玩具小熊一個(gè)，籃子若干。

活動(dòng)過程：

一、感知規(guī)律

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小伴侶你們看，這是誰呀？（小熊）

師：小熊他今日可快樂了，由于他搬新家了，讓我們一起看看他家的新居子吧?。ㄓ^看課件畫面）小熊的新家美麗嗎？（美麗）

師：今日小熊還請(qǐng)了三位好伴侶到家里做客呢，看看他們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）

師：三位好伴侶接到小熊的邀請(qǐng)可興奮了，他們要?jiǎng)由砝玻?/p>

師：（觀看課件畫面）哦，這三位好伴侶每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）

師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……）

師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……）

師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師：小伴侶，你們覺得這三條小路看上去美麗嗎？（美麗）為什么？（引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律）

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請(qǐng)三位好伴侶吃點(diǎn)心啦！咦？怎么是個(gè)空盤子呀？原來這是個(gè)奇妙的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按肯定的規(guī)律說下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)消失了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來應(yīng)當(dāng)怎么排呢？（與老師一起敘述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對(duì)不對(duì)？哇，是什么好吃的點(diǎn)心呀？（蘿卜）師：小貓的盤子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來應(yīng)當(dāng)怎樣呢？（請(qǐng)幼兒敘述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點(diǎn)心呀？（小魚）幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

師：我們也來幫幫小狗吧！誰情愿來說一說？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭消失）

（2）拓展幼兒思維師：小伴侶，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列？（兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……）

二、應(yīng)用創(chuàng)作師：吃完了點(diǎn)心，小熊要請(qǐng)大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊裝扮的美麗嗎？（美麗）那讓我們也把自己裝扮一下和小熊一起跳舞吧！

1．簡潔介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容師：老師為你們預(yù)備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜愛的材料開動(dòng)吧！

2．幼兒自選小組活動(dòng)（1）裝飾花環(huán)（2）串項(xiàng)鏈（3）裝飾彩帶裙

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)師：誰來介紹一下你的作品呢？

相互欣賞，評(píng)價(jià)個(gè)別作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：孩子們，把自己裝扮起來吧！（一起把自己的作品戴在身上歡快起舞）

師：時(shí)間不早啦，我們?cè)摵托⌒苷f再見了，小熊再見?。〒]手離開小熊家）

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《企鵝排隊(duì)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、在老師引導(dǎo)下，發(fā)覺相鄰數(shù)的規(guī)律。

3、在嬉戲中培育傾聽的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。

2、音樂《找伴侶》。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

【活動(dòng)過程】

1、觀看課件，以故事形式引出活動(dòng)。

今日一大早，企鵝新村特殊喧鬧，由于他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真興奮呀。

2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

小企鵝們來做智力嬉戲了，他們要給長條點(diǎn)卡排隊(duì)。

——找出1、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的挨次給長條卡排隊(duì)。

——3有好伴侶嗎？3的好伴侶是幾和幾？為什么？（由于3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）

——引導(dǎo)幼兒觀看長條卡片加以驗(yàn)證。

3、嬉戲：企鵝請(qǐng)客

今日，小企鵝們要請(qǐng)小伴侶到他們的新家來聚餐。

小伴侶每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小伴侶又唱又跳自由活動(dòng)，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好伴侶就進(jìn)入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

一、觀看企鵝的形狀，找不同。

老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧！

請(qǐng)幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。

老師：他們有什么不同？

二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。

老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。

老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的？哪一種是最少的？

3、按從少到多的挨次給3種企鵝排隊(duì)。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺相鄰數(shù)的規(guī)律。

老師：請(qǐng)你觀看一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？

1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的挨次排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最終面；2在中間，所以1和3是2的好伴侶。

2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

老師：小伴侶想一想，3的好伴侶是誰呢？

3、電腦嬉戲測(cè)試

分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。

老師：現(xiàn)在考一考小伴侶，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

四、嬉戲《找伴侶》

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的伴侶在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒快速舉起卡片并回答：“我是你的好伴侶，再見！”

【活動(dòng)延長】

老師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字1——10按挨次排列，長條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)查找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《看圖拼畫》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按圖樣拼貼各種物體，并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。

2、發(fā)覺并感受圖形之間的組合關(guān)系。

3、學(xué)會(huì)用語言敘述操作過程及結(jié)果。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件-各種圖形。

2、幼兒用書《看圖拼畫》。

【活動(dòng)過程】

一、學(xué)習(xí)用多個(gè)圖形拼出三角形。

1、師：小豬搬新家了，它需要一塊大的三角形地墊，可是家里沒有。

它想請(qǐng)小伴侶幫忙用這些小的地墊拼出一個(gè)大的三角形地墊來。

2、鼓舞幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。

3、展現(xiàn)與溝通。

師：誰來說說你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的？有誰的方法和他不一樣？

4、老師展現(xiàn)幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺組合三角形的多種方法。

二、學(xué)習(xí)看圖拼畫。

1、師：小豬還想請(qǐng)小伴侶幫它拼出兩幅畫。

這兩幅畫就在幼兒用書第24頁上，請(qǐng)你們照著樣子用圖形片拼一個(gè)和它一樣的畫來。

拼完后，看看用了哪幾種圖形片，數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個(gè)，并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。

2、老師引導(dǎo)幼兒爭論：假如沒有一樣大小的圖形，怎么辦？

3、幼兒操作。

三、溝通與總結(jié)。

1、老師出示幼兒拼出的兩種圖樣，逐一引導(dǎo)幼兒爭論。

師：這張圖是誰拼的？用了幾個(gè)什么樣的圖形片？還有誰拼這幅圖時(shí)用的材料和他不一樣？

2、老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《抓抓樂》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)對(duì)所抓的物體進(jìn)行分類和記錄。

2、情愿傾聽并嘗試用別人的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

教具：紅棗、蕓豆、花生;記錄單、筆、黑板。

學(xué)具：小碗(內(nèi)裝紅棗、花生、蕓豆若干)、記錄單、筆。

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入

師：今日，有三個(gè)好伴侶要和我們玩嬉戲了。都有誰呢?(依次出示花生、蕓豆、紅棗實(shí)物)它是誰啊?出示記錄紙，花生寶寶藏在哪?(在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片)

2、介紹嬉戲玩法

師：我們來玩?zhèn)€嬉戲吧，名字叫“抓抓樂”。怎么玩呢?抓一把，數(shù)一數(shù)，記一記，記在哪呢?(記在對(duì)應(yīng)的格子里)怎么記呢?用什么符號(hào)記呢?(用小圓圈記)想不想玩呢?

3、幼兒自主嬉戲

師：每人試著抓一把，數(shù)一數(shù)，記一記。

幼兒進(jìn)行抓抓樂，數(shù)清晰并記錄。

4、溝通操作方法

引導(dǎo)幼兒相