湖北省武漢市高考語文模擬試卷-(含答案)

第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page22頁，共=sectionpages22頁高考語文模擬試卷題號一二三四五六七總分得分一、默寫（本大題共1小題，共5.0分）補(bǔ)全對話

（1）酈道元《三峽》中“______，______”兩句描寫了春冬之時(shí)三峽的美麗的景象。

（2）在《永遇樂?京口北固亭懷古》一詞中，“______，______，______”借劉義隆典故，批判了南宋朝廷草率北伐的行為。二、選擇題（本大題共3小題，共9.0分）下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）

①盡管全民閱讀還存在一些問題，但瑕不掩瑜，書香中國建設(shè)的未來，更可期。

②20世紀(jì)60年代末，斗牛土是西班牙最炙手可熱的職業(yè)，成功制服斗牛會賺很多錢，并且成為全民偶像。

③網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)在呈現(xiàn)優(yōu)秀內(nèi)容的同時(shí)，一些突破道德底線與法律紅線的行為也一直如影隨形。

④最近的一些市場現(xiàn)象給人以波詭云譎之感，國際市場諸多熱點(diǎn)且不論，只是國內(nèi)市場就有百度當(dāng)家一句話招拍磚、支付寶被罰引熱議、鴻茅藥酒激眾怒等等。

⑤住建部明確要求動物園“嚴(yán)禁動物表演”，動物保護(hù)主義者指責(zé)馬戲團(tuán)慮待動物，2018年3月，全國300家慘淡經(jīng)營的馬戲團(tuán)的團(tuán)長背水一戰(zhàn)，聯(lián)名寫公開信自救。

⑥回顧美國種族問題的歷史，雖然每次大沖突之后都會引發(fā)全美上下的討論反思，但由于缺乏實(shí)質(zhì)性的改革措施和全民性共識，反思之后的結(jié)果往往差強(qiáng)人意。A.③⑤⑥ B.②⑤⑥ C.①③④ D.②④⑥下列各句中，沒有語病的一句是（）A.與美國青年的相對理性對比，中國青年存在攀比及從眾消費(fèi)、盲目消費(fèi)、理財(cái)意識萌發(fā)但理財(cái)技能欠缺。

B.敘利亞政治分析人土表示，美英法三國14日對敘發(fā)動的大規(guī)?？找u，與其國內(nèi)的相關(guān)法律程序相悖，甚至沒有獲得聯(lián)合國安理會的授權(quán)和許可，是對敘主權(quán)的嚴(yán)重侵犯，也是對國際法準(zhǔn)則的藐視。

C.國家提出“一帶一路”建設(shè)后，蘭石集團(tuán)以卓越的技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、一流的服務(wù)，致力于為“一帶一路”沿線國家和地區(qū)能源工程項(xiàng)目建設(shè)提供整體解決方案，使蘭石品牌走向國際。

D.事發(fā)后外交部和中國駐朝鮮使館第一時(shí)間啟動應(yīng)急機(jī)制，會同有關(guān)部門和地方，全力開展事故應(yīng)急處置和善后工作。下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.送呈李越先生臺啟：謹(jǐn)定于公歷2018年5月1日（星期二）18：00在清水路金石大酒店為林誠、鄭曉璇舉行婚慶晚宴，恭請光臨。

B.我叫李丹，今年芳齡22歲，經(jīng)學(xué)校同意，現(xiàn)申請前往貴公司實(shí)習(xí)。

C.我市不文明乘車現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成骨折的悲劇。作為中學(xué)生，我們在乘車時(shí)更要主動為老人借光。

D.近日，諾貝爾化學(xué)獎得主索維奇教授做客我校成才講堂，帶來了《從太陽能研究到分子拓?fù)鋵W(xué)和機(jī)器》的主題演講，并為聽眾奉送了他的大作。三、語言表達(dá)（本大題共2小題，共11.0分）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密。每處不超過18個(gè)字。

作為世界文化遺產(chǎn)，培拉特并不是獨(dú)享，①______，后者早在2005年就被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。②______，兩城之間的行車距離有113千米。吉羅卡斯特是一座保存完好的土耳其風(fēng)格的中世紀(jì)古城，房屋都是用石頭依山而建，街道也都是碎石鋪就，所以，③______。閱讀下面材料，按要求答題。

浙江大學(xué)2018屆本科畢業(yè)生徐靜，收到哥倫比亞大學(xué)等5所美國知名高校的offer，然而在人生抉擇的重要關(guān)頭，徐靜毅然放棄了到國外名校深造的機(jī)會，選擇到寧波做選調(diào)生。

針對這則材料，有人為她惋惜，有人為她點(diǎn)贊，請發(fā)表你的看法。要求：①觀點(diǎn)鮮明；②使用一種修辭手法；③不超過80字。四、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共11.0分）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。

寒食①雨（其二）

蘇軾

春江欲入戶，兩勢來不已。小屋如漁舟，濛濛水云里。

空庖煮寒菜，破灶燒濕葦。那知是寒食，但見烏銜紙。

君門深九重，墳?zāi)乖谌f里。也擬哭途窮，死灰吹不起?！咀ⅰ竣僭饺辏?080年），蘇軾到達(dá)貶所黃州，本詩作于元豐五年寒食節(jié)。

（1）下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是______

A．前兩句寫雨勢兇猛，江水暴漲，仿佛要沖入詩人居所，營造出一種風(fēng)雨飄搖，水困居所的緊張氛圍。

B．“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”對仗工整，描寫物質(zhì)生活的極度匱乏與艱難，表現(xiàn)出詩人在黃州迫于饑寒的窘境。

C．“那知是寒食，但見烏銜紙”兩句，寫烏鴉銜食詩人的食物，不想食物冰冷遂棄置一邊，寧愿叼銜燒過的紙灰，進(jìn)一步從側(cè)面襯托出詩人生活的困窘。

D．“君門深九重，墳?zāi)乖谌f里”，詩人直抒胸臆，既表達(dá)出遠(yuǎn)離君王無法為國盡忠效力的愁苦，也表達(dá)了親人墳?zāi)惯h(yuǎn)隔萬里欲祭不可的悲愁。

E．末兩句用典，詩人以阮籍哭窮的典故表達(dá)身處困境無路可走的迷惘以及對春雨綿密的抱怨之情。

（2）全詩基調(diào)悲涼，但仍有詩句展現(xiàn)出詩人曠達(dá)樂觀的一面。請找出體現(xiàn)詩人曠達(dá)樂觀之情的兩句詩，并賞析其妙處。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共35.0分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

①圈舞，是一種為全世界人民所共有的原發(fā)性舞蹈形式。所謂“原發(fā)性”也即，它不但在我因各民族舞蹈文化中是一個(gè)基本的現(xiàn)象，同時(shí)也是世界各地最古老、最普遍的一舞路形態(tài)。

②各種原發(fā)性的圈舞種類，是民間或者社群在舉行各種祭禮、儀式、慶典，民俗等活動中的主角兒。它的一大功能，就是通過這樣的圍圈齊舞的方式將人們連接起來，參與其中的人們隨著共同的舞動，在各自的心理層面生成一種“聚在一起”的感受，這種感受讓人類產(chǎn)生彼此在情感溝通上的極大滿足感，從而獲得對于人類心靈的撫慰具有積極意義的心理上的安全感，這是人的一種基本生存需求，特別是在勞動力低下的原始社會時(shí)期。說到圈舞所具備的特有功能，我們亦可以在比較其與其他舞蹈形態(tài)之間的差異而獲得，比如同樣古老的“排舞”和“對舞”等形態(tài)，這些舞蹈形態(tài)同樣是傳統(tǒng)舞蹈中最為常見的形式，但與它們相比，圈舞所具有的“聚在一起”的特質(zhì)更為明顯而集中。射時(shí)是其極大的隨意性，可以讓參與者隨時(shí)加入其中，這種自由而自如的組織方式，也顯露出圈舞所具有的更為便利的操作性。

③凝聚力顯然是圈舞所具有的一大社會功能。圈舞是一種群體參與的活動，其鮮明的群體參與性是十分星而易見的?！叭后w”的整體性原則及其道德會規(guī)范“個(gè)體”行為。群體作用于個(gè)體的方法主要是通過情緒的傳導(dǎo)和規(guī)訓(xùn)，而非言語式的說教，舞蹈時(shí)大家相互情緒的感染，成為彼此傳導(dǎo)的最為有效的手段。通過這種情堵上的感染，個(gè)體因?yàn)椤皬谋姟毙睦?，很容易把自我情緒投射在集體的情緒之中，從而增強(qiáng)了“群體”的凝聚力。

④從全世界的角度來觀察，圈舞的分布是極其廣泛的，歐洲、亞洲、非洲、拉丁美洲，都可以見到這種舞路。在我國的各族舞蹈中，圈舞同樣十分流行。西藏林芝，在一個(gè)大廣場上，每天傍晚都會有大量的群眾“聚在一起”，圍成了一個(gè)大圈，自娛自樂地不停歡舞；新疆維吾爾族民間藝人常在廣場中央席地而坐，現(xiàn)場演奏出歡快的維吾爾族樂曲，而來自四面八方的人們在廣場中央國圖而舞。

⑤在專業(yè)舞蹈圈，“一O八”是業(yè)界為群舞作品常見的隊(duì)形歸納出的三種基本形態(tài)，意指；一排，圓形和八字形。從圖案構(gòu)形的角度來認(rèn)識，圈舞所象征的圓形圖案本身就具有獨(dú)特的美學(xué)氣場，其帶給觀者視覺特有的感受，顯然會形成其特殊的含義乃至深意。脫胎于圈舞而成形的圓形，為我們的舞臺帶來了飽滿而不盡的意象，為藝術(shù)家的創(chuàng)造提供了源源不絕的動力。

（摘編自江東《圈舞；圓形與舞蹈的交互作用》，2018年第1期《民族藝術(shù)研完》）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是______

A．圈舞作為一種原發(fā)性舞蹈形式，是我國各地最古老、最普遍的一種舞蹈形態(tài)。

B．因?yàn)楸憷牟僮餍?，圈舞與古老的“排舞”和“對舞”相比，其“聚在一起”的特質(zhì)更為明顯而集中。

C．個(gè)體通過自我情緒的調(diào)整，融匯到集體的情緒之中，“群體”的凝聚力得以增強(qiáng)。

D．圈舞和群舞常見的圓形隊(duì)形特點(diǎn)，為它們的舞臺帶來飽滿而不盡的意象，也為藝術(shù)家提供創(chuàng)造動力。

（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．文章在論證圈舞滿足人們心理需求時(shí)，用“排舞”“對舞”等形態(tài)和圈舞進(jìn)行比較論證，來突出圈舞所具有的“聚在一起”的特質(zhì)。

B．文章從種類、功能、分布和圖案構(gòu)形四個(gè)方面，較為全面地闡述了圈舞這種舞蹈形態(tài)的特點(diǎn)。

C．文章在論證圈舞的一種原發(fā)性特征時(shí)，主要運(yùn)用了舉例的論證方法。

D．文章第③段與第②段所講的內(nèi)容有一致性，但作者將第③段內(nèi)容獨(dú)立，其用意在于：凝聚力不僅是圈舞的一種社會功能，更是圈舞的精神實(shí)質(zhì)。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是______

A．如果人有一種基本生存需求時(shí)，那么他往往會采用圈舞的方式，通過情感的溝通、心靈的撫慰，獲得心理上的安全感。

B．如果圈舞的情緒傳導(dǎo)和規(guī)訓(xùn)降低，那么，“群體”的凝聚力也會減弱。

C．無論是中國古代楚人的“苞茅縮酒節(jié)”，還是美洲古印第安人的“雅瓦爾節(jié)”，都可能用圈舞的形式，完成人與神的溝通交流。

D．圈舞的圓形指代對專業(yè)舞蹈圈產(chǎn)生了較為積極的影響。閱讀下面的文字，完成下列各題。

老人與貓

楊依靜

老張頭準(zhǔn)備扔掉他的貓，這事兒他已經(jīng)考慮很久了。

老張頭今年八十一了，和他的貓一起租住在一個(gè)一居室里，他騎三輪車出去擺攤的時(shí)候，就把貓留在家里。貓不挑食，一日三餐跟著老張頭吃。貓今年八歲了，算得上是一只老貓了。如今老張頭盡量給貓吃綿軟的東西，因?yàn)樨埖难篮湍c胃都有些不行了。

老張頭的老伴兒死得早，房子賣掉了，錢留給一雙兒女。兒子在本地上班，女兒嫁到了外縣，都有自己的家庭和孩子，倒也都孝順。之前老張頭和兒子一起住，兒子兒媳婦上班后，他就跟十歲的孫子在家。老張頭非常疼愛孫子，但總覺得孫子有點(diǎn)嬌氣，還特別能花錢。老張頭有天中午教育他要勤儉節(jié)約，但沒想到小孫子敢拿棍子敲他！這可把老張頭氣炸了，他把小孫子拽過來，拍了他屁股兩下，連褲子上的灰都沒打掉。晚上他爸爸回來，小孫子哭著去告狀，說不要爺爺住在這里了，有他沒我，有我沒他。老張頭的兒子一聽大怒，狠狠揍了孫子一頓。老張頭心疼壞了，心里五味雜陳，默默把兒子拉開，隔天就帶著貓搬了出去。

春節(jié)女兒回來的時(shí)候，說剛買了房子，要爸來這兒一起住。老張頭本是不樂意的，但女兒說，這么大歲數(shù)，一個(gè)人住著，到底也不是回事，傳出去大家還以為兒女不孝順呢。老張頭想了想答應(yīng)了。

但貓突然病了。

老張頭發(fā)現(xiàn)貓的毛越來越?jīng)]有光澤，尾巴總是垂著，眼睛老是瞇著，還開始變懶了，一睡就是一天，食欲也不如以前了。后來干脆一點(diǎn)飯都不吃，整天蜷成一個(gè)球窩在床上。老張頭有點(diǎn)慌了，貓是不是要死了？

老張頭抱著貓坐了一宿。他想起死去十多年的老伴和他去世的摯友們。他見過的死亡還不夠多嗎，臨死還要再經(jīng)歷一次嗎？他八年前養(yǎng)貓的時(shí)候，還擔(dān)心自己死了這貓沒人照顧，但沒想到現(xiàn)如今貓也要走在他前頭。

老張頭又觀察了幾天，貓的狀況還是一點(diǎn)起色都沒有。與貓永別的場景一次次出現(xiàn)在老張頭的眼前。不，他不能接受，他再也不想面對死亡了。深思熟慮之后，他決定把這貓放掉。

老張頭把貓裝在布袋里抱了出去。他知道有個(gè)學(xué)生公寓，每天剩飯挺多，他想把貓放到那附近，但半路上忽然想到貓和自己一樣，喜歡清靜，萬一到時(shí)候?qū)W生都捉著貓玩咋辦……這學(xué)生公寓不能去！他抱著貓兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走到天快黑了，看見了一座空房，墻角有個(gè)洞能通到空房里面，他在四周探查了一番，自己安慰自己說，能避雨，四周還有人家，貓應(yīng)該淋不到，餓不著！這樣的話不知道老張頭自己說了多少個(gè)版本，才把貓放到洞里。貓還是蜷成一個(gè)球，一動不動，黃色的眼睛盯著他。老張頭摸一下貓頭，一狠心扭身走了。

回到家躺到床上的老張頭腦子亂成一鍋粥，想的都是貓，想著想著就迷迷糊糊睡了。半夜手不自覺地去摸貓，卻什么也沒摸到。老張頭驚醒了，他想起貓小時(shí)候的樣子，黃色的絨毛，細(xì)尾巴卷卷的，瞇著眼睛把下巴伸過去讓他撓，……老張頭再也沒睡著。

第二天一大早老張頭帶著饃和水又來到了昨天丟貓的地方，貓不見了，他小聲叫貓，沒動靜。老張頭把饃嚼好，把食盤和水碗放在門洞里。他又在門口站了一會兒，還是沒看見貓出來。老張頭在那兒坐了很久，直到要回家了還是沒見到貓。

老張頭又給貓送了幾天的飯，盡管之前送的饃和水沒有動過。女兒又打電話來催老張頭動身，他知道不能等了，他要離開這里了，離開這個(gè)生活了一輩子的地方。

其實(shí)他對這個(gè)小縣城沒什么歸屬感，他所眷戀的東西，是在老家屬院狹小的房子里一家四口坐在一起吃著老伴兒做的飯；是他騎著自行車，前梁站著兒子，后座坐著女兒，打著車鈴穿梭在街道上；是他在講臺上聲如洪鐘地講課；是他和摯友在亭子里聽著蟬鳴下棋。

可是妻子去了，房子賣了，孩子們也各自成了家；他退休了，當(dāng)年下棋的人，湊不齊了。

老張頭用一輩子編織的那張生活的網(wǎng)已經(jīng)快要瓦解了，一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)消失，密致的網(wǎng)漸漸只剩下一條線，一頭是他，一頭是貓，現(xiàn)在也斷了。

行李都收拾好了，老張頭拿著燒餅和牛奶，又去了那個(gè)洞邊。所有的食物都沒有動，有些發(fā)霉了，他把新的替換上去就轉(zhuǎn)身走了，走了兩步忽然轉(zhuǎn)身回來，用盡力氣朝門里叫貓，蒼老的聲音因?yàn)轭澏侗焕脴O長。

“貓--噢--貓--噢。”他完全顧不上旁人的眼神，他只管叫他的貓：“貓--噢--”。

在院子的角落里，那只貓竄了出來，跳進(jìn)空房，鉆進(jìn)洞，蹲在洞口覷著他。老張頭雙手顫抖地抓住貓，貓瘦了，但是精神好了些。它熟稔地伸過頭去，等待老張頭撫摸它。

老張頭向貓擺擺手：“走吧，我把你扔啦，不要你啦?！彼又蚯白?，聲音低沉下來，“走吧，走吧……我也要走了?！必埿∨芰藘刹剑幌乱幌虏渲蠌堫^的腿，老張頭鼻子一酸，彎腰把貓抱了起來，摟到了懷里，貓發(fā)出愜意的呼嚕聲。

許多人的目光投過來。一個(gè)頭發(fā)花白的老人抱著一只“野貓”，一邊走一邊流淚，確實(shí)是很引人注目的事情。老人扶著墻站了會兒，他把腰哭疼了。

老張頭打開門，把貓放下，貓飛快地跑去喝水，看來是渴了很久。老張頭一邊順著貓的毛一邊絮絮地說：“你笨哦，連找水喝都不會?！必垺斑鳌绷艘宦?，他嘆了口氣：“不扔了，不扔了……”他愣愣地坐在打好的包袱旁邊，看著貓喝水吃食。

午后的陽光從小窗戶射進(jìn)來，照到空蕩蕩的茶幾上，這感覺多像多年前周末的中午，他像現(xiàn)在這樣坐在桌子旁邊，妻子端上一小盆熱騰騰的土豆燉肉，兒子挑肥的，閨女挑瘦的，他一邊小口小口地抿著酒，一邊揀盆里的土豆吃。廚房里還燉著蘋果山楂糕湯，咕嚕嚕地冒香氣，妻子從廚房出來，收起他的酒瓶，“好了，喝一杯嘗嘗就行了?！?/p>

老張頭笑了，仿佛無數(shù)細(xì)絲在他看不到的地方勾結(jié)、連接，編織重現(xiàn)了多年前的那張網(wǎng)。

他從兜里掏出手機(jī)，撥通了女兒的電話：“喂，囡囡啊……爸想過些日子再去……要不，爸就不去了吧?！?/p>

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A．“老張頭準(zhǔn)備扔掉他的貓，這事兒已經(jīng)考慮很久了?！蔼?dú)句成段，用概述敘事，橫截面方式進(jìn)入，來講述故事，為后面的情節(jié)作鋪墊，給讀者留下懸念。

B．老張頭的老伴死得早，房子賣掉了，錢留給了一雙兒女，兒子在本地上班，女兒嫁到了外縣。老張頭從兒子家搬出來后，和他的貓一起住租在一個(gè)居室里。他準(zhǔn)備扔掉

老病之貓，要離開他生活了一輩子的地方，到女兒家一起住。

C．小說多次使用了照應(yīng)的藝術(shù)手法，比如：第四段老張頭答應(yīng)和女兒一起住，結(jié)尾又婉拒女兒的要求；第十三段老張頭眷戀往昔的生活，倒數(shù)第三段又重溫了這種生活。

D．老張頭憐惜他的貓，舍不得將它扔掉，又不得不將它扔掉，因?yàn)樗郊薜酵饪h的女兒家一起住，帶貓去很為難。

（2）請解釋文中畫線句子的含義。

（3）小說情節(jié)運(yùn)行中有一種“搖擺”模式，所謂“搖擺”是指：“在一篇小說中，即使開端和結(jié)局都很簡單，作家也決不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底的，而是讓他千折百回，最終才抵達(dá)勝利的彼岸?！闭埥Y(jié)合文本分析這篇小說的“搖擺”藝術(shù)。閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一

互聯(lián)網(wǎng)空間也被稱作“賽博空間”，這一稱謂實(shí)際上和一項(xiàng)與互聯(lián)網(wǎng)誕生息息相關(guān)的理論緊密聯(lián)系在一起，那就是諾伯特?維的在1948年提出的“控制論（

cybernetics）”，“cybernetics”其詞根來自希臘文，意思是“操作之術(shù)”。在控制論的理論體系中，最為核心的概念是堆納和阿圖羅?羅格布魯斯、朱利安?畢格羅在1943年提出的“負(fù)反饋理論”。反饋理論指的是將系統(tǒng)的輸出結(jié)果返回到輸入端并形成新的出結(jié)果。如果輸出端和輸入端作用相似，那么系統(tǒng)偏差就會不斷增大，形成正反饋；如果輸出端和輸入端作用相反，那么系統(tǒng)偏差就會不斷減小，形成負(fù)反饋，進(jìn)而使得系統(tǒng)趨于穩(wěn)定。對互聯(lián)同發(fā)展歷史稍有了解就會知道，我們當(dāng)今所來用的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用架構(gòu)，源自美國軍方在1969年發(fā)布的“阿帕網(wǎng)”。

材料二

1969年，美國國防部高級研究計(jì)劃局（DARPA）開發(fā)的軍用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“阿帕網(wǎng)”投入運(yùn)行。正如“阿帕網(wǎng)”的開發(fā)者和資助方所暗示的，當(dāng)今世界普遍采用的互聯(lián)網(wǎng)事實(shí)上是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物。

DARPA成立于1958年，當(dāng)時(shí)名為“高級研究計(jì)劃局（ARPA）”，雖然名稱中不帶有“國防”元素，但是這個(gè)機(jī)構(gòu)自誕生之日起就隸屬于美國國防部，并且成立之初的目的就是為了對抗蘇聯(lián)在前一年發(fā)射的“斯普特尼克1號”衛(wèi)星。在“阿帕網(wǎng)”的孕育過程中，控制論心理學(xué)家利克?里德是一個(gè)不可忽視的人物。因其在哈佛大學(xué)心理聲學(xué)實(shí)驗(yàn)室和麻省理工學(xué)院林肯實(shí)驗(yàn)室--兩個(gè)同樣受美國軍方資助和影響的科研機(jī)構(gòu)，前者負(fù)責(zé)解決軍事溝通中的嗓音問題，后者則直接為空軍研究“半自動地面防空系統(tǒng)”--工作期間的出色表現(xiàn)，利克?里德在1962年告別大學(xué)前往國防部高級研完計(jì)劃局擔(dān)任控制研究項(xiàng)目主任，在他任職期間大約資助了全美70%的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究。而在這過程中，除了包括

DARPA、海軍研究辦公室、國家航天航空局、國家自然基金等美國軍方和政府主導(dǎo)的科研資助外，貝爾實(shí)驗(yàn)室、梅西基金會、洛克菲勒基金會等民間企業(yè)和組織也通過舉辦研討會、科研合作等方式資助相關(guān)研究，構(gòu)建起了軍隊(duì)、政府，工業(yè)企業(yè)和科學(xué)家共同體的“鐵三角”，塑了一個(gè)“通力合作”“資源共享”“相互協(xié)作”的“創(chuàng)新典范”。

材料三

蘇聯(lián)在1950年代就初步完成了“綜合自動化傳播網(wǎng)絡(luò)”和“國家計(jì)算中心網(wǎng)絡(luò)”等軍事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在1962年，蘇聯(lián)科學(xué)家維克多?格盧什科夫提出，為了更加精確而實(shí)時(shí)地獲取全國經(jīng)濟(jì)核算數(shù)據(jù)，完善計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的信息規(guī)劃和管理體制，可以利用信息技術(shù)建設(shè)蘇聯(lián)的“全國自動化系統(tǒng)（OCAS）”。在這一民用互聯(lián)同系統(tǒng)的構(gòu)想中，甚至還明確了網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)架構(gòu)的原則：采取自上而下逐級分散的樹狀結(jié)構(gòu)--這一結(jié)構(gòu)在保障節(jié)點(diǎn)之間互相連接的同時(shí)，還明確了個(gè)別母節(jié)點(diǎn)的授權(quán)機(jī)制。然而，歷史的最終進(jìn)程很顯然昭示了格盧什科夫的偉大構(gòu)想終究只能成“構(gòu)想”。蘇聯(lián)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展因?yàn)椴块T之間的扯皮和地方官僚的破壞，最終以格盧什科夫的去世告終。

材料四：

1970年，在美蘇爭霸之外的第三世界，發(fā)展出一條“智利特色社會主義道路”，總統(tǒng)阿連德邀請英國控制論學(xué)者塔福德?比爾主持開發(fā)一套名為“Cybersyn”的賽博協(xié)同項(xiàng)目。

比爾設(shè)計(jì)了一個(gè)三級協(xié)同系統(tǒng)：一級系統(tǒng)負(fù)責(zé)監(jiān)控二級和三級系統(tǒng)是否按照系統(tǒng)目標(biāo)運(yùn)轉(zhuǎn)，二級系統(tǒng)負(fù)責(zé)橫向協(xié)調(diào)三級系統(tǒng)之間的關(guān)系，使得三級系統(tǒng)的各部分知曉彼此之間在做什么，三級系統(tǒng)則需要知道系統(tǒng)存在的目的是什么，只需要執(zhí)行有益于該目標(biāo)的行動即可。智利的五聯(lián)網(wǎng)探索具有杜會政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的必然。美國的貿(mào)易禁運(yùn)，使得智利既離了全球市場，從而“不得不”發(fā)展出一套基于“落后技術(shù)”，依靠車間工人能動參與的“先進(jìn)設(shè)計(jì)”；而在社會主義陣營，智利的人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模遠(yuǎn)小于蘇聯(lián)，使得互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)靈活調(diào)控經(jīng)濟(jì)成為可能，而凝聚全國共識的阿連德政府有效避免了官像體系的內(nèi)耗。然而，隨著1973年皮諾切特的軍事政變，阿連德飲彈自盡，“Cybersyn”項(xiàng)目的工程師開始焚毀項(xiàng)目數(shù)據(jù)和資料--新技術(shù)的誕生、發(fā)展、爆發(fā)和消亡，最終還是離不開政治和社會因素的影響。

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是______

A．現(xiàn)在全世界通行的互聯(lián)網(wǎng)“美國模式”，某種程度而言既帶有歷史的偶然性。換言之，當(dāng)世界出現(xiàn)另一同等規(guī)模的競爭者，且該競爭者同樣具備適合技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展的社會環(huán)境，那么互聯(lián)網(wǎng)的形態(tài)成許就會發(fā)展出另一套替代模式。

B．互聯(lián)網(wǎng)的“美國模式”之所以能夠勝過“蘇聯(lián)模式”和“智利模式”，完全是因?yàn)椤懊绹Ｊ健背浞忠揽渴袌雠渲觅Y源的優(yōu)勢。

C．比較美國和蘇聯(lián)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史，技術(shù)實(shí)力的高下在其中并不是決定性的。

D．從世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的歷史，不難看出，技術(shù)路線最終能否實(shí)現(xiàn)，或者以何種方式呈現(xiàn)出來，和所處的政治經(jīng)濟(jì)體制和社會文化動因息息相關(guān)。

（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是______

A．按照1943年美國科學(xué)家提出的“負(fù)反饋理論”，如果輸出端和輸入端作用相似，就會產(chǎn)生系統(tǒng)偏差不斷增加的現(xiàn)象，形成正反饋；如果輸出端和輸入端作用相反，則結(jié)果就正好相反。

B．通過早期三種互聯(lián)網(wǎng)模式的比較，說明技術(shù)的發(fā)展受技術(shù)之外很多外在因素的影響。

C．互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的“智利模式”之所以失敗，在某種意義是當(dāng)時(shí)的政府依靠英國科學(xué)家主持開發(fā)決策的失誤造成的。因?yàn)橐坏┱紊蟿邮?，這些外國科學(xué)家和工程師就開始焚毀項(xiàng)目數(shù)據(jù)和資料。

D．互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的“蘇聯(lián)模式”失敗的原因是政府沒有處理好軍事優(yōu)先和民用共享的關(guān)系問題，導(dǎo)致各自為政，互不支持，最后難以全面展開。

E．美國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展在其早期孕育的過程中，主要得益于控制論心理學(xué)家利克?里德在哈佛大學(xué)心理聲學(xué)實(shí)驗(yàn)室和麻省理工學(xué)院林肯實(shí)驗(yàn)室的核心技術(shù)支持。

（3）根據(jù)上述材料，概括說明美國在互聯(lián)網(wǎng)空間開發(fā)方面的路徑和結(jié)果。六、文言文閱讀（本大題共1小題，共19.0分）閱讀下面的文言文，完成下列各題

韋弘機(jī)，京兆萬年人。祖元禮，隋新州刺史。弘機(jī)仕貞觀時(shí)為左千牛胄曹參軍，使西突厥，冊拜同俄設(shè)為可汗。會石國叛，道梗，三年不得歸。裂裾錄所過諸國風(fēng)俗、物產(chǎn)，為《西征記》。比還，太宗問外國事，即上其書。帝大悅，擢朝散大夫。累遷殿中監(jiān)。顯慶中，為檀州刺史，以邊人陋僻，不知文儒貴，乃修學(xué)官，畫孔子、七十二子、漢音名儒象，自為贊，敦勸生徒，繇是大化。契苾何力討高麗次灤水會暴漲師留三日弘機(jī)輸給資糧軍無饑高宗善之擢司農(nóng)少卿主東都營田苑?；抡叻阜?，杖乃奏，帝嗟賞，賜絹五十匹，曰：“后有犯，治之，毋奏?！边w司農(nóng)卿。

帝嘗言：“兩都，我東西宅，然因隋宮室日仆不完，朕將更作，奈財(cái)用何？”弘機(jī)即言：“臣任司農(nóng)十年，省惜常費(fèi)，積三十萬緡，以治宮室，可不勞而成?！钡鄞髳?，詔兼將作、少府二官，督營繕。初作宿羽、高山等宮，徒洛中橋于長夏門，廢利涉橋，人便之。天于乃登洛北絕岸，延跳良久，嘆其美，詔即其地營宮，所謂上陽者。尚書左仆射劉仁軌謂侍御史狄仁杰曰：“古天子陂池臺榭皆深宮復(fù)禁，不欲百姓見之，恐傷其心。而今列岸謻廊亙王城外，豈愛君哉？”弘機(jī)猥曰：“天下有道，百宜奉職，任輔弼者，則思獻(xiàn)修事。我乃身藏臣，守官而已?！叭式芊侵?。俄坐家人犯盜，劾免官。

初，東都方士朱欽遂為武后所寵，奸贓狼籍。弘機(jī)白；“欽遂假中宮驅(qū)策，依倚形勢，虧紊皇明，為禍亂之漸?！钡矍仓惺刮恐I，敕母漏言，逐欽遂于邊，后恨之。水淳中，帝幸東都，至芳桂宮，召弘機(jī)使白衣檢校國苑，將復(fù)任之，為后掎而止。終檢校司農(nóng)少卿事。

（節(jié)選自《新唐書?卷一百，列傳第二十五》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A．契苾何力討/高麗次灤水/會暴漲/師留三日/弘機(jī)輸給資糧/軍無饑/高宗善之/擢司農(nóng)少卿/主東都營田苑

B．契苾何力討高麗/次灤水/會暴漲/師留三日/弘機(jī)輸給資糧/軍無饑/高宗善之/擢司農(nóng)少卿/主東都營田苑

C．契苾何力討/高麗次灤水/會暴漲/師留三日/弘機(jī)輸給資糧/軍無饑/高宗善之/擢司農(nóng)/少卿主東都營田苑

D．契苾何力討高麗/次灤水會暴漲/師留三日/弘機(jī)輸給資糧/軍無饑/高親善之/擢司農(nóng)/少卿主東都營田苑

（2）下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是______

A．千牛，禁衛(wèi)官千牛備身、千牛衛(wèi)的省稱。掌執(zhí)千牛刀，為君王護(hù)衛(wèi)。

B．生徒，指唐代的科舉制度中，經(jīng)學(xué)館選拔后舉薦到尚書省參加各科考試者。

C．兩都，又稱“兩京”，即兩個(gè)京城。唐代兩都是指西都長安和東都洛陽。

D．中宮，即宮中，此處代指宮中的宦官。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．韋弘機(jī)處處留心，不辱使命。他出使西突厥時(shí)遇石國反叛，道路不通，于是撕下衣襟記錄下途經(jīng)各國的風(fēng)俗、物產(chǎn)，撰寫了《西征記》，回國后呈給皇帝，皇帝大為贊賞，升任他做朝散大夫。

B．韋弘機(jī)鐵面無私，執(zhí)法嚴(yán)明。他主管東都營田苑時(shí)，對犯法的宦官，杖打后才奏報(bào)，皇帝贊嘆，賜給他五十匹絹，說：“以后有犯法的，直接處置他們，不用奏報(bào)?！?/p>

C．韋弘機(jī)節(jié)財(cái)省用，為君解憂?；实巯胍拚麑m室，苦于財(cái)力不足。韋弘機(jī)提出用他擔(dān)任司農(nóng)卿期間節(jié)省的三十萬緡營造宮室，皇帝非常高興，下詔由他督造了多個(gè)宮殿。

D．韋弘機(jī)仗義直言，得罪武后。他告發(fā)受武后寵幸的方土朱欽遂貪贓枉法，因此得罪武后。太宗欲復(fù)韋弘機(jī)之職，受到武后阻攔。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①天下有道，百官奉職，任輔弼者，則思獻(xiàn)替事。我乃府藏臣，守官而已。

②帝遣中使慰諭，敕毋漏言，逐欽遂于邊，后恨之。七、作文（本大題共1小題，共60.0分）寫作

我們生活在閱讀的幸福時(shí)代，傳統(tǒng)閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖，人工智能對園讀的影響誠可期待。有的人認(rèn)為數(shù)字閱讀碎片化，會導(dǎo)致閱讀能力和水平每下愈況；有的人認(rèn)為前擔(dān)心純屬憶人憂天，數(shù)字閱讀將來會取代傳統(tǒng)閱讀；有的人認(rèn)為根據(jù)不同的閱讀人群、不同的閱讀目的，選擇不同的閱讀環(huán)境和閱讀方式是一個(gè)需要認(rèn)真面對的問題。

請你對上述材料中所談?wù)摰膯栴}，結(jié)合自己的觀察、思考或閱讀實(shí)踐寫一篇文章。

要求：（1）自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；（2）不要套作，不得抄襲，不少于800字。

答案和解析1.【答案】素湍綠潭；回清倒影；元嘉草草；封狼居胥；贏得倉皇北顧

【解析】故答案為：

（1）素湍綠潭，回清倒影（重點(diǎn)字：潭）

（2）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧（重點(diǎn)字：嘉）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《永遇樂?京口北固亭懷古》名言

（1）舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。

（2）斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。

（3）想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

（4）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。

（5）四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。2.【答案】B

【解析】①“瑕不掩瑜”比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，正確。

②“炙手可熱”比喻氣焰盛、權(quán)勢大，此處指最熱門的職業(yè)，望文生義。

③“如影隨形”比喻兩個(gè)事物關(guān)系密切或兩個(gè)人關(guān)系密切不能分離，正確。

④“波詭云譎”形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那樣千姿百態(tài)。后多用來形容事態(tài)或文筆變幻莫測，正確。

⑤“慘淡經(jīng)營”費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營籌劃；后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。此處指經(jīng)營不善，望文生義。

⑥“差強(qiáng)人意”指勉強(qiáng)使人滿意，此處指不讓人滿意，望文生義。

故選：B。

考查正確使用成語，要熟記成語含義，結(jié)合語境準(zhǔn)確辨析。

這類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。3.【答案】D

【解析】A．成分殘缺，缺賓語，“欠缺”后加“等問題”；

B．語序不當(dāng)，“與其國內(nèi)的相關(guān)法律程序相?！焙汀皼]有獲得聯(lián)合國安理會的授權(quán)和許可”語序不當(dāng)，“甚至”表遞進(jìn)，說明后面語意重，“與其國內(nèi)的相關(guān)法律程序相?！闭Z意更重，改為“沒有獲得聯(lián)合國安理會的授權(quán)和許可，甚至與其國內(nèi)的相關(guān)法律程序相?！?；

C．中途易轍，前面說“國家”，沒有繼續(xù)闡述，變成可“蘭石集團(tuán)”，應(yīng)為“在國家提出‘一帶一路’建設(shè)后”；

D．正確；

故選：D。

本題考查病句的辨析及修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時(shí)結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。

成分殘缺

（一）缺主語

1、濫用介詞造成主語殘缺。

句首濫用的介詞常有“在、當(dāng)、從、對于、為了”等，改這類病句一是將介詞及介詞連帶的方位詞刪去，二是保留介詞短語作狀語，后邊加上適當(dāng)?shù)脑~作主語。

2、暗中更換主語造成殘缺

3、主語的定語較長造成殘缺

（二）缺謂語

一般句子中都有主語和謂語這兩部分，相比之下，謂語顯得更為重要，因?yàn)橹^語是陳述主語的。如果沒有謂語，就弄不清主語是怎么回事了。

1、不恰當(dāng)?shù)氖÷詠G掉了謂語，造成殘缺。

2、誤以介詞短語作謂語

介詞短語只能用來修飾、限制或補(bǔ)充說明動詞、形容詞，即作狀語或補(bǔ)語，少數(shù)介詞短語可以作定語，但介詞短語不能作謂語。如：

（三）缺賓語

賓語是動詞謂語的連帶成分，表示動作、行為的對象或結(jié)果，用在動詞之后，回答“誰”或者“什么”這類問題。賓語殘缺，動作就沒有對象了，行為就沒有結(jié)果了，意思也就表達(dá)不清楚了。及物動詞必須帶賓語，如“解決、發(fā)展、開展、采用、擴(kuò)大、提高、抓緊、進(jìn)行”等。

1、把及物動詞當(dāng)成了不及物動詞用

2、句子稍長，忽略了與前后成分的呼應(yīng)，造成賓語殘缺

（四）缺其他

1、中心語殘缺

2、介詞殘缺

3、關(guān)聯(lián)詞語殘缺4.【答案】A

【解析】A．“臺啟”，敬請啟封之意，寫在信封上的敬語，正確。

B．“芳齡”稱對方（年輕女子）的年齡，不用于自己。

C．“借光”是請人讓路或問事時(shí)的客氣話，不用于自己。

D．“奉送”，敬辭，贈送，不用于第三方送給觀眾。

故選：A。

考查表達(dá)得體，要熟記謙辭敬辭，結(jié)合語境準(zhǔn)確辨析。

語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用。5.【答案】而是與另一座古城吉羅卡斯特一起共屬；培拉特和吉羅卡斯特并不相鄰；吉羅卡斯特有“石頭城”之稱

【解析】文段主要介紹古城吉羅卡斯特。

①前的“不是獨(dú)享”表明，此處內(nèi)容應(yīng)是“而是共享”，后文“后者”表明空格處還應(yīng)填入與塔拉特共享的城市，據(jù)后文“吉羅卡斯特是一座保存完好的土耳其風(fēng)格的中世紀(jì)古城”可知，應(yīng)是“吉羅卡斯特”，故可填入“而是與另一座古城吉羅卡斯特一起共屬”之類內(nèi)容。

②據(jù)后文“兩城之間的行車距離有113千米”分析，空格所處句子應(yīng)是說明兩座城市間有一定的距離，故可填入“培拉特和吉羅卡斯特并不相鄰”之類內(nèi)容。

③與前文“房屋都是用石頭依山而建，街道也都是碎石鋪就”構(gòu)成因果關(guān)系，故可填入“吉羅卡斯特有‘石頭城’之稱”之類內(nèi)容。

故答案為：

①而是與另一座古城吉羅卡斯特一起共屬

②培拉特和吉羅卡斯特并不相鄰

③吉羅卡斯特有“石頭城”之稱

本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力，能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

本題是嵌入型補(bǔ)寫。解答此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。

有效的答題技巧：

（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。

（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。

（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：含義、選詞、句式。

（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。6.【答案】題目中浙江大學(xué)2018屆本科畢業(yè)生徐靜，收到了美國著名高校的錄用通知，但是主動放棄選擇到寧波做選調(diào)生，針對于這一件事情，有人惋惜，有人點(diǎn)贊，我們可以從這件事的本身出發(fā)表達(dá)自己的一個(gè)觀點(diǎn)，從著名的角度可以對其表示肯定，符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主流，是正確的價(jià)值觀的體現(xiàn)。當(dāng)然也可以從反面的角度上進(jìn)行闡述，言之成理即可。

答案：

徐靜放棄美國高校的offer，這是一種石破天驚之舉，猶如石入水中蕩起的漣漪，徐靜的理想信念堅(jiān)定，情操高尚，是我們社會主流價(jià)值的一種體現(xiàn)，值得點(diǎn)贊。

【解析】

本題考查學(xué)生語言綜合表達(dá)的基本能力。解答本題需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解題目的主要要求，根據(jù)不同角度進(jìn)行分析。

短評答題思路：

第一步：通讀材料，全面理解。弄清楚材料在說什么，圍繞什么核心問題，涉及那些信息，辨析信息主次，提取關(guān)鍵信息。

第二步：提煉概括，提出論題。根據(jù)核心問題、主要信息，提出論題。

第三步：圍繞論題，清晰表達(dá)，自圓其說。觀點(diǎn)鮮明，理由充足，思路清晰，合情合理，書寫工整，字?jǐn)?shù)要符合規(guī)定的要求。7.【答案】BE

【解析】（1）解答本題，首先要在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上。B．項(xiàng)頸聯(lián)的概念使用錯誤，這是一首古體詩。該項(xiàng)的設(shè)置是為響應(yīng)“了解并掌握常見的古代文化常識”這一考點(diǎn)要求。E項(xiàng)誤解詩意，對“春雨綿密的抱怨之情錯，應(yīng)為對生活心如死灰的絕望之情。

（2）解答本題，首先要在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，找出展現(xiàn)詩人曠達(dá)樂觀的一面的詩句“小屋如漁舟，濛濛水云里”，然后賞析這兩句詩。指出詩歌運(yùn)用的手法技巧，比喻，想象的手法，將居所比作漁舟，把江水暴漲包圍居所的場景，想象為一葉漁舟在濛濛霧的天地間漂浮不定，字里行間表達(dá)了詩人的樂觀曠達(dá)的情感。

答案：

（1）BE。

（2）這兩句詩是“小屋如漁舟，濛濛水云里”。詩人用比喻和想象的手法，將居所比作漁舟，把江水暴漲包圍居所的場景，想象為一葉漁舟在濛濛霧的天地間漂浮不定，詩人將艱苦環(huán)境詩意化，苦中作樂，展現(xiàn)出詩人曠達(dá)樂觀之情。

譯文：

春江暴漲仿佛要沖進(jìn)門戶，雨勢兇猛襲來似乎沒有窮已。我的小屋宛如一葉漁舟，籠罩在濛濛水云里。空空的廚房煮著些寒菜，潮濕的蘆葦燃在破灶底。哪還知道這一天竟然是寒食，卻看見烏鴉銜來燒剩的紙幣。天子的宮門有九重，深遠(yuǎn)難以歸去，祖上的墳塋遙隔萬里不能吊祭。我只想學(xué)阮籍作窮途痛哭，心頭卻似死灰并不想重新燃起。

賞析：

長歌當(dāng)哭，宣泄了詩人心頭無限的積郁。詩中先描寫雨勢兇猛，長江暴漲，似欲沖入詩人居所。而風(fēng)雨飄搖之中，詩人的小屋如一葉漁舟，飄蕩于水云之間的狀況“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”二句，描寫物質(zhì)生活的極度匱乏與艱難，表現(xiàn)了詩人在黃州時(shí)常迫于饑寒的窘?jīng)r。詩人從前在京師、杭州等地，每逢寒食佳節(jié)，曾經(jīng)有過許多賞心樂事，如今卻只有滿目蕭條、滿目凄涼，他不由得悲極而發(fā)出“那知是寒食”的設(shè)問。寒食、清明又是祭祖、掃墓的日子，看見“烏銜紙”，詩人這才恍悟，當(dāng)前確實(shí)正是寒食節(jié)令，這故作回旋的筆墨，突顯了詩人痛定思痛的心情。詩人以直抒胸臆的手法明言君門九重欲歸不能，親人墳?zāi)惯h(yuǎn)隔萬里欲祭不可，于是篇末說是要學(xué)阮籍窮途之哭，又反用韓安國典，表示對政治的冷淡和憂讒畏譏的心情。

（1）本題考查考生鑒賞古代詩歌內(nèi)容、情感、語言風(fēng)格和藝術(shù)手法的能力。回答本題首先要讀懂詩歌，然后根據(jù)選項(xiàng)逐一進(jìn)行對照，最后選擇出答案。

（2）本題主要考查賞析詩歌的句子。首先弄懂所給句子的基本意思，進(jìn)而把握住其內(nèi)容、情感內(nèi)涵；注意從語言特點(diǎn)出發(fā)；注意從表達(dá)技巧出發(fā)；注意從句子位置出發(fā)。

古詩鑒賞一直是我們在平常作業(yè)練習(xí)和考試中遇到的難題，比分也比較重。

一、古詩鑒賞離不開三個(gè)問題

一是寫什么？（內(nèi)容）、二是怎樣寫的？（方法）三是為什么寫的？（主題）

讀懂古詩的寫法，就能快速有效的答題。

二、答題方法

捕捉信息

把握詩歌基本信息的要素

（1）詩歌的吟詠對象及特點(diǎn)

對象就是人、事、物、景。

（2）、作者借助吟詠對象所表達(dá)的情感和道理。

（3）、作者表現(xiàn)吟詠對象及抒情言志所運(yùn)用的表達(dá)技巧。（列清單）

三、抓住關(guān)鍵詞語

如何捕捉有效信息，方法是抓關(guān)鍵詞語。什么是關(guān)健詞語？

詩中的名詞（寫景、寫物、寫人），有時(shí)還得注意名詞前的修飾語，弄清它寫了什么。

四、如何鑒賞？鑒賞：內(nèi)容，形象、表達(dá)技巧、評價(jià)思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

語言、技巧

用了什么語言、技巧，表達(dá)了什么，表達(dá)了什么形象，抒發(fā)了什么情感。8.【答案】A；B；A

【解析】（1）B．強(qiáng)加因果，根據(jù)第二段“便利的操作性”，不是產(chǎn)生“聚在一起”的特質(zhì)更為明顯而集中的原因，原文“這種自由而自如的組織方式，也顯露出圈舞所具有的更為便利的操作性”，沒有提到它們有因果關(guān)系；C．主客顛倒，“個(gè)體通過自我情緒的調(diào)整”錯，根據(jù)第三段“群體作用于個(gè)體的方法主要是通過情緒的傳導(dǎo)和規(guī)訓(xùn)”可知，個(gè)體并非主動調(diào)整，而是受群體作用；D．“圈舞和群舞常見的圓形隊(duì)形特點(diǎn)”錯，根據(jù)第五段“圈舞所象征的圓形”和“脫胎于圈舞而成形的圓形”，可知，“圈舞”是圓形指代，非實(shí)指圓形，另，“圈舞”因原發(fā)性，談不上舞臺效果和藝術(shù)家創(chuàng)作動力。

（2）B．“種類”錯，文章從功能、分布和圖案構(gòu)形，三個(gè)方面進(jìn)行間釋，并未從種類方面進(jìn)行聞釋。

（3）A．根據(jù)第二段可知，“圈舞”是人的一種基本生存需求，但人的基本生存需求不一定采用“圈舞”方式。

答案：

（1）A

（2）B

（3）A

（1）本題考查理解并分析文中重要內(nèi)容的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。

（2）本題考查分析和推理文中重要論據(jù)的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，然后認(rèn)真推理論據(jù)的作用，關(guān)注其前后議論性的看法。

（3）本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。

篩選并整合文中的信息首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。9.【答案】D

【解析】（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容，理解文意的基本能力。D．他再也不想面對死亡，而不是帶去“為難”。

（2）本題考查學(xué)生分析文本重要語句含義作用的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析，這是解答本題的關(guān)鍵，“老張頭用一輩子編織的那張生活的網(wǎng)已經(jīng)快要瓦解了，一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)消失，密致的網(wǎng)漸漸只剩下一條線，一頭是他，一頭是貓，現(xiàn)在也斷了”寫出了妻子去世后，孩子們也成了自己的家，自己也退休了，只有一只貓與他人相依為命，只有貓與之為伴，展現(xiàn)出其生活沒有寄托，考生可以從這些角度進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容，探究文本結(jié)構(gòu)藝術(shù)的基本能力?！皳u擺”模式展現(xiàn)出的是文本的具體藝術(shù)情節(jié)，展現(xiàn)出一種千回百轉(zhuǎn)的故事韻味，小說中“老張頭準(zhǔn)備扔掉他的貓，這事兒他已經(jīng)考慮很久了”“深思熟慮之后，他決定把這貓放掉”“他抱著貓兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走到天快黑了，看見了一座空房，墻角有個(gè)洞能通到空房里面，他在四周探查了一番，自己安慰自己說，能避雨，四周還有人家，貓應(yīng)該淋不到，餓不著”“第二天一大早老張頭帶著饃和水又來到了昨天丟貓的地方，貓不見了，他小聲叫貓，沒動靜”等語句可以具體展現(xiàn)出“搖擺”的特點(diǎn)，這樣的表達(dá)使得人物形象更為豐滿，進(jìn)而突出文本的主題意蘊(yùn)。

答案：

（1）D

（2）妻子去了，房子賣了，孩子們也各自成了家；他退休了，當(dāng)年下棋的人，湊不齊了。只有貓與他相依為命，如果把貓扔掉，生活就沒有寄托。

（3）①老張頭準(zhǔn)備扔掉貓，考慮很久了；②深思熟慮之后，他決定把貓放掉；③他決定把貓扔到學(xué)生公寓，又擔(dān)心學(xué)生玩貓，他抱著貓兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走到天黑才將貓放到一個(gè)能覓食，又能躲避風(fēng)雨的廢棄之屋；④扔貓的第二天，他又回到放貓的地方，送饃送水；⑤找到貓后，喃喃自語與貓分別；⑥當(dāng)貓表現(xiàn)出依戀之情的時(shí)候，他將貓抱回家，覺得貓是他生活的寄托。

效果：搖擺推動了情節(jié)的發(fā)展，千回百轉(zhuǎn)，搖曳多姿；豐富了人物人內(nèi)心世界，使人物性格更加豐滿；使主題意蘊(yùn)更加深刻。

（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容，理解文意的基本能力。

（2）本題考查學(xué)生分析文本重要語句含義作用的基本能力。

（3）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容，探究文本結(jié)構(gòu)藝術(shù)的基本能力。

規(guī)范答題答案表述的原則：

（1）忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，如表述的范圍、角度和表達(dá)方式等。審清題干是做好閱讀題的前提。

（2）忠實(shí)于原文。現(xiàn)代文閱讀題的答案往往在原文之中，不要憑空去想。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里。

（3）忠實(shí)于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，字?jǐn)?shù)不超過規(guī)定數(shù)。要盡量用最少的語言表達(dá)最多的信息。

（4）根據(jù)賦分分條答題原則。一道題配多少分，是給考生如何答題的一個(gè)重要的暗示。比如某道題配給2分，若要求考生概括作答，則只要答出概括內(nèi)容（概括中的詞語必須緊扣原文）即可；若要求用原文來作答，則是在原文中尋找兩處恰當(dāng)?shù)恼Z句（將原句稍作壓縮）作答。10.【答案】B；AB

【解析】（1）B．“完全是因?yàn)椤绹Ｊ健浞忠揽渴袌雠渲觅Y源的優(yōu)勢”錯誤，根據(jù)材料二可知：美國模式是政府和軍方主導(dǎo)，加市場配置資料，政府軍方、企業(yè)、科學(xué)家形成“鐵三角”。

（2）C．“政府依靠英國科學(xué)家主持開發(fā)導(dǎo)致失誤”無中生有，錯；D．“原因是政府沒有處理好軍事優(yōu)先和民用共享的關(guān)系問題”錯誤，結(jié)合材料三、四可知失敗因?yàn)榧瘷?quán)，官僚主義、本位主義等原因；E．“主要得益于控制論心理學(xué)家利克?里德在哈佛大學(xué)心理聲學(xué)實(shí)驗(yàn)室和麻省理工學(xué)院林肯實(shí)驗(yàn)室的核心技術(shù)支持”錯誤，原文為“利克?里德在1962年告別大學(xué)前往國防部高級研完計(jì)劃局擔(dān)任控制研究項(xiàng)目主任，在他任職期間大約資助了全美70%的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究”，主要得益于軍方70%的資金支持。

（3）美國在互聯(lián)網(wǎng)空間開發(fā)方面的路徑和結(jié)果可以結(jié)合“這一稱謂實(shí)際上和一項(xiàng)與互聯(lián)網(wǎng)誕生息息相關(guān)的理論緊密聯(lián)系在一起”“構(gòu)建起了軍隊(duì)、政府，工業(yè)企業(yè)和科學(xué)家共同體的‘鐵三角’”“塑了一個(gè)‘通力合作’‘資源共享’‘相互協(xié)作’的‘創(chuàng)新典范’”等內(nèi)容進(jìn)行概括。

答案：

（1）B

（2）AB

（3）路徑：科學(xué)確立互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)的理論--有針對性的目標(biāo)項(xiàng)目--政府軍方，工業(yè)企業(yè)家和科學(xué)家共同體形成資源共享，互相協(xié)同的“鐵三角”

結(jié)果：塑造了一個(gè)通力合作的創(chuàng)新典范，使美國的互聯(lián)網(wǎng)模式成為今天全世界采用的互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)。

（1）本題考查考生的篩選整合文中的信息的能力。要找到相關(guān)敘述，仔細(xì)甄辨，注意細(xì)節(jié)性的問題。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)內(nèi)容，找準(zhǔn)答題區(qū)間，再認(rèn)真比較。

（3）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。

概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語句摘錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。11.【答案】B；D；D

【解析】（1）根據(jù)句意斷句。“討”需要賓語，所以是“討高麗”，在“麗”后斷句，排除AC；“次灤水”意思是駐扎在灤水邊，“會暴漲”是說正趕上河水暴漲，這是兩件事，應(yīng)斷開，而且后面“司農(nóng)少卿”連起來是一個(gè)官職名，不能斷句，綜上可排除D，選B項(xiàng)。這段話翻譯為：契苾何力征討高麗，駐扎在灤水邊，正趕上河水暴漲，軍隊(duì)停留了三天。韋弘機(jī)給他們輸運(yùn)資糧，軍隊(duì)沒有挨餓，唐高宗贊賞他，升任司農(nóng)少卿，主管東都營田苑。

（2）D．表述有誤，中宮是指皇后居住之處。因以借指皇后。注意區(qū)分“中宮”與“中官”，后者代指宦官。

（3）D．“太宗欲復(fù)韋弘機(jī)之職，受到武后阻攔”表述有誤。據(jù)原文“水淳中，帝幸東都，至芳桂宮，召弘機(jī)使白衣檢校國苑，將復(fù)任之，為后掎而止”可知，是高宗欲復(fù)韋弘機(jī)之職而非太宗。武則天是唐高宗的皇后。

（4）①“輔弼”，輔佐君主的人，后多指宰相；“獻(xiàn)替”，進(jìn)獻(xiàn)可行者，廢去不可行者；“守官”，奉行職守。句子翻譯為：天下有道，百官奉行自己的職守，作為輔佐的人，就考慮諍言進(jìn)諫之事。我是府藏大臣，奉行職守罷了。

②“慰諭”，勸慰曉諭；“敕”，敕令；“漏言”，泄漏密言；“后”，武后、皇后。句子翻譯為：皇帝派遣中使勸慰曉諭韋弘機(jī)，敕令他不要泄漏密言，將朱欽遂放逐到邊遠(yuǎn)地方，武后恨他。

答案：

（1）B

（2）D

（3）D

（4）①天下有道，百官奉行自己的職守，作為輔佐的人，就考慮諍言進(jìn)諫之事。我是府藏大臣，奉行職守罷了。

②皇帝派遣中使勸慰曉諭韋弘機(jī)，敕令他不要泄漏密言，將朱欽遂放逐到邊遠(yuǎn)地方，武后恨他。

譯文：

韋弘機(jī)，是京兆萬年人。祖父韋元禮，在隋朝時(shí)任淅州刺史。韋弘機(jī)在貞觀時(shí)任職做左千牛冑曹參軍出使西突厥，冊拜同俄設(shè)為可汗。正趕上石國反叛，道路不通，三年不能返回。他撕下衣襟記錄下經(jīng)過各國的風(fēng)俗、物產(chǎn)，撰寫了《西征記》等到回來后，唐太宗詢問外國的情況，韋弘機(jī)就呈上這本書?；实鄞鬄橘澷p，升任他做朝散大夫。多次遷任后擔(dān)任殿中監(jiān)。顯慶年間，任檀州H刺史，因邊地人鄙陋無知，不知道文儒高貴，于是建立學(xué)官，畫孔子、七十二子、漢朝晉朝名儒的像，親自寫贊文，敦促勸勉學(xué)生門徒，從此教化大行。契苾何力征討高麗，駐扎在灤水邊，正趕上河水暴漲，軍隊(duì)停留了三天。韋弘機(jī)給他們輸運(yùn)資糧，軍隊(duì)沒有挨餓，唐高宗贊賞他，升任司農(nóng)少卿，主管東都營田苑。有宦官犯法，杖打后才奏報(bào)，皇帝贊嘆，賜給他五十匹絹，說：“以后有犯法的，直接處置他們，不用奏報(bào)。”升遷擔(dān)任司農(nóng)卿。

皇帝曾經(jīng)說：“兩都，是我東西兩處宅第，然而由于隋朝宮室一天天殘敗不完整，我將要重新改造，費(fèi)用怎么辦呢？”韋弘機(jī)就說：“我擔(dān)任司農(nóng)卿十年，節(jié)省日常費(fèi)用，存錢三十萬緡，用此來營造宮室，可以不煩勞百姓而建成?！被实鄯浅８吲d，下詔兼將作、少府二官，監(jiān)督營造事務(wù)。起初建造宿羽、高山等宮殿，又遷移洛中橋到長夏門，廢棄利涉橋，們認(rèn)為很方便。天子于是登上洛河北面高岸，眺望了很長時(shí)間，贊嘆那里景致好，下詔在該地營造宮殿，就是人們說的上陽宮。尚書左仆射劉仁軌對侍御史狄仁杰說：“古代天子陂池臺榭都建在深宮之內(nèi)，不想讓百姓看到，害怕傷他們的心。如今豎列岸上的宮殿的側(cè)門曲折綿延于王城之外，難道這是愛君嗎？”韋弘機(jī)隨口說：“天下有道，百官奉行自己的職守作為輔佐的人，就考慮諍言進(jìn)諫之事。我是府藏大臣，奉行職守罷了?！钡胰式懿毁澩脑?。不久因?yàn)榧胰吮I竊獲罪，他被彈劾免官。

當(dāng)初，東都方士朱欽遂被武后寵幸，肆意貪贓。韋弘機(jī)奏報(bào)：“朱欽遂假托受中宮驅(qū)使依倚權(quán)勢，虧損紊亂皇家圣明，是禍亂的開端?！被实叟汕仓惺箘裎繒灾I韋弘機(jī)，敕令他不要亂說，將朱欽遂放逐到邊遠(yuǎn)地方，武后恨他。永淳年間，皇帝巡幸東都，到芳桂宮，召見韋弘機(jī)使他以平民身份檢校園苑，將要恢復(fù)官職，被武后排擠而中止。官位終止于檢校司農(nóng)少卿事。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)