2024年秋新滬科版物理八年級上冊 實踐 舉辦創(chuàng)意與炫酷音樂會 教學課件

跨學科實踐

舉辦“創(chuàng)意與炫酷”音樂會物理觀念1.通過自制樂器以及調(diào)音、演奏，能理解聲音的產(chǎn)生和傳播原理，理解聲音的特性及其影響因素。2.能從物理學視角認識樂器。科學思維運用聲學原理對比分析不同類型樂器的發(fā)聲特性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和運用能力。重點科學探究1.通過設(shè)計和實踐活動，如自制樂器和舉辦音樂會，積極探究聲音的物理特性，發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)計和制作過程中的問題。2.培養(yǎng)科學探究的興趣和方法，提高操作能力和科學素養(yǎng)?？茖W態(tài)度與責任關(guān)注科學技術(shù)的發(fā)展和應用，培養(yǎng)對音樂和物理學的熱愛，發(fā)展科學探究和創(chuàng)新實踐的精神，同時在科普活動中展現(xiàn)對科學傳播和傳承傳統(tǒng)文化的責任感。難點觀看《樂動中國：中國傳統(tǒng)樂器公開課》視頻片段。任務一、查閱資料并整理信息（1）分組查閱資料、文獻等關(guān)于中國多樣的傳統(tǒng)樂器的介紹，將查閱到的傳統(tǒng)樂器按打擊樂器、吹奏樂器、拉弦樂器、彈撥樂器進行分類。（2）聯(lián)系聲學知識，對分類好的樂器進行分析，明確其發(fā)聲體、使用技巧（如按住孔洞改變音調(diào)、如敲擊力度改編響度等）、能夠表達的音樂情感、音色等。（3）整理信息，完成分類和分析。小組展示交流，互作補充，明確各小組任務。分類并分析樂器任務二、自制樂器并舉辦音樂會演示不同材料對聲音的影響，指導樂器制作技巧。各小組按照樂器的種類分工合作，分別設(shè)計制作出不同種類的樂器。教師使用手機應用軟件記錄聲音的波形圖，進行樂器調(diào)試和改進。1.制作樂器并調(diào)音示例1：管弦樂器。制作過程：首先把胡蘿卜頭切掉，然后用電鉆弄一個合適的洞；然后用小刀斜著切出一個三角形。再拿胡蘿卜切出一個適合頂部洞的三角形出來。最后用電鉆鉆出三個小洞，這樣笛子就完成了。選材：胡蘿卜（選材依據(jù)細長、硬度適中可挖孔不易斷等）任務二、自制樂器并舉辦音樂會示例2：打擊樂器。選材：礦泉水瓶、豆子等；制作過程：用礦泉水瓶和一些豆子

做“小沙錘”。任務二、自制樂器并舉辦音樂會示例3：利用罐頭瓶蓋及橡皮筋做了“小琵琶”。任務二、自制樂器并舉辦音樂會（1）討論音樂會策劃的關(guān)鍵要素，如主題、節(jié)目單、舞臺布局。（2）選曲。（3）進行音樂會，獨奏、伴奏或合奏樂曲。2.音樂會策劃任務二、自制樂器并舉辦音樂會任務三、介紹并科普創(chuàng)意樂器（1）通過墻報、科普活動展示創(chuàng)意樂器的原理，組織有興趣的學生再現(xiàn)創(chuàng)意音樂會，提供現(xiàn)場指導。（2）同學們分享樂器設(shè)計方案，提供評價標準（附評價量表），提出修正意見，并改進實踐方案。（3）探索現(xiàn)代聲學技術(shù)在音樂制作中的應用，如電子音效、環(huán)繞聲等。（4）反思整個實踐活動，討論學到的知識和技能。附表：實踐性項目評價量規(guī)表建議評價指標優(yōu)秀良好一般需改進自評互評師評創(chuàng)意性創(chuàng)新性強，材料獨特，與主題高度契合有一定的創(chuàng)新性，材料適當，與主題較契合創(chuàng)新性一般，材料選擇一般，與主題基本契合缺乏創(chuàng)新，材料選擇不當，與主題契合度低

技術(shù)實現(xiàn)制作精良，調(diào)音準確，功能完善制作良好，調(diào)音較為準確，功能較好制作一般，調(diào)音有誤差，功能一般制作粗糙，調(diào)音不準確，功能缺失

藝術(shù)表現(xiàn)外觀吸引人，音色優(yōu)美，演奏生動外觀整潔，音色較好，演奏穩(wěn)定外觀一般，音色尚可，演奏平淡外觀粗糙，音色差，演奏生硬

策劃完整性主題明確，節(jié)目安排合理，舞臺設(shè)計和音響效果出色主題較明確，節(jié)目安排較合理，舞臺設(shè)計和音響效果良好主題不夠明確，節(jié)目安排一般，舞臺設(shè)計和音響效果尚可主題不明確，節(jié)目安排混亂，舞臺設(shè)計和音響效果差

執(zhí)行效果現(xiàn)場執(zhí)行出色，觀眾反饋積極，技術(shù)問題處理得當現(xiàn)場執(zhí)行良好，觀眾反饋較好，技術(shù)問題處理較好現(xiàn)場執(zhí)行一般，觀眾反饋一般，技術(shù)問題處理一般現(xiàn)場執(zhí)行差，觀眾反饋差，技術(shù)問題處理不當科普效果科普內(nèi)容豐富，表達清晰，原理解釋透徹科普內(nèi)容較豐富，表達較清晰，原理解釋較好科普內(nèi)容一般，表達一般，原理解釋尚可科普內(nèi)容貧乏，表達不清晰，原理解釋差

交流互動交流積極，反饋建設(shè)性，改進措施具體交流良好，反饋有幫助，改進措施較具體交流一般，反饋一般，改進措施模糊交流不積極，反饋無幫助，無改進措施

反思深度反思深入，準確識別問題，改進方向明確反思較好，能識別部分問題，改進方向較明確反思一般，問題識別不清，改進方向模糊反思淺顯，問題識別差，無改進方向

總結(jié)完整性總結(jié)全面，成果明確，未來方向清晰總結(jié)較全面，成果較明確，未來方向較清晰總結(jié)一般，成果不明確，未來方向模糊總結(jié)不全面，成果不明確，無未來方向

任務三、介紹并科普創(chuàng)意樂器最后送給我們自己1、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，