2025年滬教版六年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版六年級語文下冊月考試卷669考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中劃線成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.世界上任何一個民族都不甘成為____的民族B.二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈，____C.奧本海默是一個拔尖的人物，____D.風(fēng)____的吹過來，唯恐弄亂了他的頭發(fā)2、選出下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過大家的努力，使我們出色地完成了上級交給的任務(wù)．B.是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵．C.手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯．D.即使一直沒有試驗(yàn)成功，但他一點(diǎn)兒也不氣餒．3、與例句雙引號的作用相同的一項(xiàng)是（）

例句：那笑聲里，仿佛帶著一點(diǎn)“非日本”的什么東西。A.“你要買這本書？”他看了我一眼。B.胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。C.那個中年婦女很“聰明”地把一棵白菜悄悄地放進(jìn)籃子里，但還是被眾人看見了。D.我有一個新手機(jī)，牌子是“PANDA”（熊貓），產(chǎn)地是江蘇南京。4、下列詞語書寫全對的一組是（）A.防不勝防如坐針氈忐忑不安心潮澎湃B.躍躍欲試察言觀色峰巒疊樟孤芳自賞C.樂此不疲粉身碎骨南袁北轍捕風(fēng)捉影D.高瞻遠(yuǎn)矚搬門弄斧同甘共苦才疏學(xué)淺5、對本文《安塞腰鼓》寫作特點(diǎn)的分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A.課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容，簡潔有力，鏗鏘激昂。B.文章以“好一個安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，C.課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。快節(jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。D.讓我們大聲朗讀這篇文章，體會它那恢弘的氣勢，跟上它那鏗鏘的節(jié)奏，讓讓我們的心靈隨之激蕩吧！6、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.有沒有扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。B.在元旦晚會上，我們聽到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。C.通過這次內(nèi)容豐富的展覽，我受到了深刻的教育。D.放學(xué)了，大家過馬路時要注意安全，防止不發(fā)生事故。7、下列句子中，加橫線字意思和用法相同的一組是（）A.人____為學(xué)有難易乎？仲永____通悟，受之天也B.其詩____養(yǎng)父母收族為意____告富者C.卒之____眾人并自____其名D.僧富者不能至____貧者至焉旦旦____學(xué)之8、閱讀《賣火柴的小女孩》中節(jié)選的文字，完成下列各題。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？____哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩兒抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第二天清晨，這個小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上小女孩兒坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。“她想給自己暖和一下”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。(1)對文中畫線句“她終于抽出了一根”的分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2)對第一段的分析不正確的一項(xiàng)是(3)對下列句子的分析不正確的一項(xiàng)是A.小女孩一根火柴也沒賣出去，內(nèi)疚，恐懼，擔(dān)心她的爸爸打她，盡管很冷，她不敢抽出一根點(diǎn)燃暖和一下。B.說明小女孩當(dāng)時經(jīng)過了激烈的思想斗爭，盡管擔(dān)心，還是下定決心抽出了火柴。C.小女孩實(shí)在是太節(jié)約了，即使冷也不舍得用掉一根火柴。D.從這句話我們能看出小女孩的可憐、無助，得不到一點(diǎn)溫暖。9、1、下列詞語中加橫線字中注音有誤的一組是（）（3分）A.平____（yōng）____異（chà）父異____（yān）B.稍____（shāo）環(huán)____（yè）不能____前時之聞（chèn）C.____然（mín）____永（zhóng）____之（zú）D.____賦（bǐng）____耕（lì）日____（pān）評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、解釋下面詞語的意思。

堂皇：____

附庸：____

養(yǎng)尊處優(yōu)：____11、填上合適的詞。

____的山巖____的果實(shí)____地?fù)u曳。

____的青光____的光輝____的巖石12、形近字組詞。

船____煙____

沿____咽____13、《春夜細(xì)雨》前兩句中的“____”和“____”字一呼一應(yīng)，極為傳神；三、四句中的“____”字和“____”字用得準(zhǔn)確、貼切，前者寫出了風(fēng)的____，后者寫出了雨的____。14、按拼音寫漢字。chíbiānmòjìyánsèqiánkūn________________15、我會填。

《姥姥的剪紙》一文中描寫了一位____的姥姥，也是一位____的姥姥，還是一位____的姥姥，我們還可以從中感受到的是她的____。16、讀拼音；寫詞語。

hūnyōngjùpàzhàoguóliánpōzhēnfēngxiāngduì

____________________17、詞語點(diǎn)將（根據(jù)意思寫詞語）

①把棗子整個吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。____

②形容忽然醒悟，明白道理了。____

③形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。____

④姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實(shí)。____

⑤感到羞恥和慚愧。____

⑥老年人的態(tài)度、神色和藹安詳。____評卷人得分三、語言表達(dá)(共9題，共18分)18、修改病句。

我們來到公園，觀賞美麗的情景。19、將下列句子改為陳述句。

①你不是狐貍嗎？

②這可能嗎？20、照葫蘆畫瓢（照樣子；寫句子）

①世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺的呢？（換一種說法）

②世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（換一種說法）

③身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句）。21、給下列句子換一種說法。

但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學(xué)生都跑出去。22、把陳述句換成把字句。

①這個小東西被她放倒地面上。②清澈的池水照出了她的面容和身影23、讀課文《小草和大樹》；理層次。

閱讀《小樹和大樹》，劃分一下層次：24、把陳述句換成把字句。

①媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。

②黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。25、解釋下列詞語。

①仿佛。

②鏟除26、擴(kuò)句。

①林肯是美國總統(tǒng)之一。

②參議員大笑。評卷人得分四、書寫(共3題，共27分)27、抄寫詞語。

濫用職權(quán)缺乏審理。28、抄寫詞語。

沉寂輝煌和諧。29、用鋼筆描紅。

嫂棚衰掙。評卷人得分五、寫作題(共2題，共8分)30、寫作練習(xí)。

學(xué)習(xí)了這篇文章，我們知道修橋的何公最后因?yàn)樗鳂虮还俑?dāng)做替罪羊處死了，你覺得何公值得嗎？你想對文中的何公說些什么呢？把你想說的話寫下來和同學(xué)交流。要求：寫出真情實(shí)感，字跡工整，不少于200字。31、閱讀下面的文字，按要求作文。生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息請以“這樣的人讓我___________”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌以外文體不限；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名等；③不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】A．任人宰割：任憑別人宰殺與欺辱；沒有反抗的能力．符合句意表達(dá)，成語使用正確．

B．家喻戶曉：家家戶戶都知道．形容人所共知．?dāng)嘣~取義；成語使用不當(dāng)．

C．鋒芒畢露：刀鋒和矛尖都露出來．形容人傲氣逼人；逞強(qiáng)好勝．或形容人銳氣才干完全顯露出來．符合句意表達(dá)；成語使用正確．

D．小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心；一點(diǎn)不敢疏忽．符合句意表達(dá)，成語使用正確．

故選：B．

成語誤用的六種類型：①褒貶誤用：有些成語（熟語）具有鮮明的情感色彩；在使用過程中，必須辨明色彩．②斷詞取義．成語的意義具有整體性，不能斷詞取義．③前后矛盾．有些成語要看它在整個句中和其他詞語或分句表意是否矛盾．④形近混淆．有些成語與其他成語由于讀音；字形相近或具有某些共同的語素，使用時極易混淆．⑤表意重復(fù)．成語的意思已經(jīng)通過句子有所表述．⑥超出使用范圍．成語有適用范圍，使用范圍以外，不可使用．

此題考查了學(xué)生正確使用成語的能力．成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】B2、C【分析】A．句式雜糅；去掉“經(jīng)過”或“使”．

B．兩面對一面；主語部分“是否”含有兩方面，而賓語“關(guān)鍵”只有一個方面；

C．沒有語?。?/p>

D．關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用錯誤；“即使”表假設(shè)，而“卻”表轉(zhuǎn)折，用“雖然但是”合適．

答案：C

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題；要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．

病句修改是常見的語文題目，高年級接觸的病句越來越多，類型比較復(fù)雜，要掌握十種病句類型的解釋和修改．【解析】C3、D【分析】【分析】標(biāo)點(diǎn)符號是輔助文字記錄語言的符號；是書面語的組成部分，用來表示停頓；語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握4、A【分析】【分析】B項(xiàng)峰巒疊樟的“樟”錯誤；改為“嶂”；C項(xiàng)南袁北轍的“袁”改為“轅”；D項(xiàng)中“搬門弄斧”的“搬”改為“班”。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對字形的掌握。5、D【分析】分析：課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容；簡潔有力，鏗鏘激昂；文章以“好一個安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量；課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。快節(jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈；更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。以上是本文的寫作特點(diǎn)。而“讓我們大聲朗讀這篇文章，體會它那恢弘的氣勢，跟上它那鏗鏘的節(jié)奏，讓讓我們的心靈隨之激蕩吧！”是本文的學(xué)習(xí)要求。

所以；本小題選D。

點(diǎn)評：本題解題關(guān)鍵就是明確該文的寫作特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從朗讀中體會文章的寫作特點(diǎn)。6、C【分析】此題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。判斷病句，可用壓縮句子成分抓主干等方法，判明病因后，有針對性的選擇修改方法。A.兩面對一面，不合邏輯，可刪去“有沒有”；B.“聽到”和“舞蹈”搭配不當(dāng)，可刪去“和優(yōu)美的舞蹈”；D.不合邏輯，應(yīng)為“防止發(fā)生”。故選C。

【解析】C7、B【分析】本題考查理解文言虛詞的能力。文言虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解字詞的含義。A.中前一個“之”用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，后一個“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”的意思，所以不同；B.兩個“以”都是“用來”的意思；C.前一個“為”是成為、變?yōu)榈囊馑?，后一個“為”是給的意思，所以不同；D.前一個“而”表轉(zhuǎn)折，后一個“而”表修飾，所以不同。所以B項(xiàng)意思和用法相同，故選B。【解析】B8、【小題1】B【小題2】C【小題3】C【分析】此題考查的是對文章內(nèi)容的解讀能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，準(zhǔn)確辨析。結(jié)合文本內(nèi)容分析，文中畫線句“她終于抽出了一根”說明小女孩當(dāng)時經(jīng)過了激烈的思想斗爭，盡管擔(dān)心，還是下定決心抽出了火柴。B項(xiàng)符合題意，故選B。

此題考查學(xué)生理解文章及寫作技巧的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容；再了解文章的寫作技巧，如對比襯托、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊等；最后結(jié)合題目要求分析判斷即可。C項(xiàng)分析有誤，第一段實(shí)寫小女孩的寒冷，虛寫火爐的溫暖，側(cè)面烘托出小女孩對幸福溫暖生活的渴望。故選C。

本題主要考查體會重要語句的含義和作用的能力。理解文章語句的含義和作用，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。C項(xiàng)分析有誤，小女孩死前是在美好的幻想中度過的，是幸福快樂的，這樣寫更突出了小女孩悲慘的命運(yùn)。故選C?！窘馕觥??！拘☆}1】B【小題2】C【小題3】C9、C【分析】本題考查學(xué)生對字音的辨析能力。教師必須在平時多強(qiáng)調(diào)；并注意收集學(xué)生容易讀錯；寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲字的讀音。這類題需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，多讀課下注釋，多查字典等工具書。C項(xiàng)“泯”應(yīng)讀“mǐn”，“仲”應(yīng)讀。

“zhòng”，C項(xiàng)注音有誤，故選C。【解析】C二、填空題(共8題，共16分)10、形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境【分析】【分析】堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對詞語解釋的掌握。11、凹凸香甜輕輕耀眼閃耀陡峭【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對詞語的運(yùn)用情況；在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”橫線上應(yīng)填形容詞（或限制詞），應(yīng)注意搭配合理。比如：凹凸的山巖；香甜的果實(shí)、輕輕地?fù)u曳、耀眼的青光、閃耀的光輝、陡峭的巖石。

【點(diǎn)評】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。12、船幫煙火沿襲咽喉【分析】【分析】船的偏旁為舟字旁；沿為三點(diǎn)水旁，這兩個字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混；煙為火字旁，咽為口字旁，這兩個字為形近字，要注意區(qū)分。

【點(diǎn)評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。13、知乃潛細(xì)微小【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；《春夜細(xì)雨》前兩句中的“知”和“乃”字一呼一應(yīng)，極為傳神；三；四句中的“潛”字和“細(xì)”字用得準(zhǔn)確、貼切，前者寫出了風(fēng)的微，后者寫出了雨的小。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的分析能力，體味詩歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情。14、池邊墨跡顏色乾坤【分析】【分析】池邊：燕子在池塘邊啄泥，在屋檐下做窩。墨跡：是東北方言稍微帶點(diǎn)批評他人的意思。顏色：是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的一種對光的視覺效應(yīng)。乾坤：一般代表天地，陰陽，男女的意思。

【點(diǎn)評】“墨”這個字為上下結(jié)構(gòu)，下半部分為土，不要寫錯；“乾”的右半部分要特別注意，不要錯寫成“氣”。15、心靈手巧心地善良勤勞熟能生巧【分析】【分析】這是一位怎樣的姥姥呢？在第一個部分里；很容易感受到是姥姥“剪紙神”。其實(shí)，透過語言文字，我們可以感受到的是一個立體的姥姥形象。首先感受到的是她的心靈手巧。其次是她的心地善良，再次感受到的是她的勤勞。還可以感受到的是她的熟能生巧。如果變幻一下敘述的順序的話，我們可以先通過語句感受她的心靈手巧，再來感受她的勤勞，接著感受她的熟能生巧，最后來感受她的心地善良。

【點(diǎn)評】本題培養(yǎng)學(xué)生閱讀、感悟和總結(jié)的能力，并從中學(xué)到一些人生哲理。16、昏庸懼怕趙國廉頗針鋒相對【分析】【分析】昏庸；指昏頭昏腦，毫無才干。如:這么一個昏庸的家伙。懼怕，就是害怕的意思。趙國：中國戰(zhàn)國時期的一個諸侯，戰(zhàn)國七雄之一。廉頗：廉頗（公元前327年-公元前243年），漢族，山西太原人。戰(zhàn)國末期趙國的名將，與白起；王翦、李牧并稱“戰(zhàn)國四大名將”。他曾在對齊國、魏國的戰(zhàn)爭中取得勝利。針鋒相對：針鋒:針尖。針尖對針尖。比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動方式等方面尖銳對立。

【點(diǎn)評】在閱讀過程中，我們要學(xué)會掌握重點(diǎn)詞語的正確書寫。應(yīng)注意“庸”“廉頗”“懼”的寫法。17、囫圇吞棗恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜張冠李戴羞愧慈祥【分析】【分析】囫圇吞棗：把棗子整個吞下去；比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受?；腥淮笪颍盒稳莺鋈恍盐?，明白道理了。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實(shí)。羞愧：感到羞恥和慚愧。慈祥：老年人的態(tài)度；神色和藹安詳。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對詞義的理解三、語言表達(dá)(共9題，共18分)18、我們來到公園，觀賞美麗的風(fēng)景?！痉治觥俊痉治觥坎【漕愋停河迷~不當(dāng)?！扒榫啊备臑椤帮L(fēng)景”。修改后的句子是；我們來到公園，觀賞美麗的風(fēng)景。

【點(diǎn)評】修改病句的方法：首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點(diǎn)，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否正確。19、①你是狐貍。②這已經(jīng)完全不可能了?！痉治觥俊痉治觥糠磫柧涓年愂鼍浞椒ǎ簩⒕渲械目隙ㄔ~改為否定詞；或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

【點(diǎn)評】把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來表達(dá)同一意思的做法，稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點(diǎn)介紹簡單句句型的轉(zhuǎn)換、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對提高同學(xué)們的語言運(yùn)用能力有著重要的意義。20、①世界上沒有幾個劇種在演出時是沒有舞臺。

②世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。

③唐東杰布留下了鐵索橋?！痉治觥俊痉治觥靠s句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補(bǔ)語都壓縮了之后余下的部分。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對仿句的掌握21、但是，那短暫的幾秒鐘，不容得所有的學(xué)生都跑出去?！痉治觥俊痉治觥康牵荒嵌虝旱膸酌腌?，不容得所有的學(xué)生都跑出去。改后的句子是一個陳述句，和原句相比，語氣平淡，原句是一個反問句，語氣強(qiáng)烈，更能表現(xiàn)譚千秋著急的心理。

【點(diǎn)評】做句式轉(zhuǎn)換題目時，要注意，原句意思一定不能變化。22、①她把這個小東西放到地面上。②清澈的池水把她的面容和身影照出了。【分析】【分析】陳述句與“被”；“把”字句所表達(dá)的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者)調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強(qiáng)調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點(diǎn)評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標(biāo)點(diǎn)符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。23、第一部分：（1節(jié)）；第二部分：（2-4）；第三部分：（5-7）。【分析】【分析】本文一共七個自然段。可分為三個部分：一（1節(jié)）：概述了《簡.愛》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)；寫作；不斷遭受著打擊與失敗。三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。

【點(diǎn)評】本題主要是對課文段落的劃分，同時也考查了學(xué)生對課文大意的把握。24、①媽媽不小心把小芳的文具盒摔壞了。②黑暗把天邊的最后一絲光亮吞沒了?！痉治觥俊痉治觥筷愂鼍渑c“被”；“把”字句所表達(dá)的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者(例：武松)調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強(qiáng)調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者(例：老虎)調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點(diǎn)評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標(biāo)點(diǎn)符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。25、①似乎；好像。

②根除；徹底消滅?！痉治觥俊痉治觥糠路穑核坪酰缓孟瘢核善鸹顏矸路鸩恢朗裁词瞧＞?。鏟除：根除；徹底消滅。如：鏟除這塊土地上的種種罪惡。如：大部分土地上的草木已被鏟除；以堆放松木。

【點(diǎn)評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過程