2025年滬科版選擇性必修3語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版選擇性必修3語文上冊階段測試試卷870考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對下列文言句式的判斷正確的一項是（）

①梁；吾仇也（判斷句）②則遣從事以一少牢告廟（狀語后置句）

③此三者；吾遺恨也（判斷句）④盛以錦囊（狀語后置句）

⑤方其系燕父子以組（定語后置句）⑥而告以成功（省略句；狀語后置句）

⑦而身死國滅，為天下笑（被動句）⑧而智勇多困于所溺（被動句）A.①②③⑥⑦⑧B.①④⑤⑥⑦⑧C.①③④⑥⑦⑧D.③④⑥⑦⑧2、下列加點詞的活用類型，不同于其他三項的一項是（）A.天雨雪，武臥嚙雪B.羝乳乃得歸C.乃幽武置大窖中D.杖漢節(jié)牧羊3、下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是（）A.①少以父任，兄弟并為郎②恐前語發(fā)，以狀語武B.①乃徙武北海上無人處②使牧羝，羝乳乃得歸C.①子為父死，亡所恨②常能為漢伏弩射殺之D.①君因我降，與君為兄弟②欲因此時降武4、下列句子中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A.單于視左右而驚B.漢天子我丈人行也C.漢使張勝謀殺單于近臣D.張勝許之，以貨物與常5、下列各句中加點的“以”字的意義；用法分類正確的一項是（）

①少以父任；兄弟并為郎。

②匈奴使來，漢亦留之以相當。

③張勝許之，以貨物與常。

④張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。

⑤屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢。

⑥乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者A.①②/③④/⑤/⑥B.①③/②④/⑤/⑥C.①/②/③⑤/④⑥D(zhuǎn).①⑥/②/⑤/③④6、下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）A.屈平之作《離騷》邪曲之害公也B.入則與王圖議國事，以出號令以浮游塵埃之外C.頃襄王怒而遷之皭然泥而不滓者也D.戰(zhàn)于藍田使于齊，顧反7、下列句子中沒有語病的一項是（）A.做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部能否深入到群眾中去，了解群眾困難，關(guān)心群眾疾苦。B.某市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機遇，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代意識的人才。C.儲蓄所收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。D.藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。8、依次填入下列各句橫線處的詞語；最恰當?shù)囊唤M是（）

①某公司日前宣布；將在亞洲市場推出一款能夠減少手機輻射對人體影響的電池，該電池目前已正式在新加坡___________。

②您在努力讓個人資產(chǎn)增值的同時；是否注意到家庭財產(chǎn)會在自己的___________選擇中不知不覺地流失？

③世界衛(wèi)生組織的官員就市場內(nèi)活禽交易的相關(guān)制度；日常管理、消毒檢疫、自身保護、活禽屠宰等情況詢問了市場商戶；并對現(xiàn)場進行了___________。

④孔子雖不喜歡陽貨的為人，但___________禮尚往來，他仍趁著陽貨不在家的時候去他家致謝。A.面市草率考查因為B.面世草率考察因為C.面市輕率考察出于D.面世輕率考查出于9、下列詞語中加點字的注音，完全正確的一組是（）A.夏衍（yán）憐憫（mǐn）葷腥（hūn）搽粉（chá）B.揩油（kāi）契約（qiè）拷綢（kǎo）蠕動（rú）C.骷髏（lǒu）弄堂（nòng）縝密（zhěn）皮輥（gǔn）D.游說（shuì）惺忪（xīng）秈米（xiān）柵欄（zhà）評卷人得分二、其他(共5題，共10分)10、解釋下列加點字。

明。

（13）明于治亂_______

（14）讒諂之蔽明也_______

（15）明道德之廣崇_______11、省略句。

?募士斥候百余人俱“俱”后省略“___________”

?單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)“與”后省略“___________”

?使決人死生“使”后省略“___________”

?乃徙武北海上無人處“武”后省略“___________”12、難點②：作者為什么以“記念劉和珍”作為切入點來寫“三一八”慘案？13、分析下列文言句式的特點；并指出名稱。

盛以錦囊_______

方其系燕父子以組_______

而告以成功_______

莊宗受而藏之于廟_______14、特殊句式：指出下列句子在句式上的特殊之處并翻譯。

(1)子孫帝王萬世之業(yè)也。

特殊句式：______________________________________________________________________

譯文：__________________________________________________________________________

(2)陳涉之位；非尊于齊；楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也。

特殊句式：______________________________________________________________________

譯文：__________________________________________________________________________

(3)鋤櫌棘矜；非铦于鉤戟長鎩也。

特殊句式：______________________________________________________________________

譯文：__________________________________________________________________________

(4)謫戍之眾；非抗于九國之師也。

特殊句式：______________________________________________________________________

譯文：__________________________________________________________________________

(5)身死人手；為天下笑者，何也？

特殊句式：______________________________________________________________________

譯文：__________________________________________________________________________

(6)鑄以為金人十二。

特殊句式：______________________________________________________________________

譯文：__________________________________________________________________________

(7)躡足行伍之間；而倔起阡陌之中。

特殊句式：______________________________________________________________________

譯文：__________________________________________________________________________評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居東山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共6分)16、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共4分)17、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共2題，共14分)18、下面文段有四處語言表達方面的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。①藝術(shù)評論，不同于一般意義上的現(xiàn)象評論、文化評論。②它不僅需要切實的創(chuàng)作實踐，甚至需要專業(yè)的知識儲備，③否則藝術(shù)評論便很難入情入理。④倘若沒有任何藝術(shù)實踐經(jīng)歷和藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)悟能力，⑤便無法真正發(fā)現(xiàn)和理解創(chuàng)作中的種種感受體驗。⑥所以對于藝術(shù)評論，確實需要一定的藝術(shù)實踐，⑦否則極有可能出現(xiàn)誤讀、誤判等情況發(fā)生，進而誤人誤己。19、詩歌常運用即事感懷；小中見大的寫法來抒情言志。請運用這種寫法,從下列“物語”中任選一則,用問句的形式寫一首思索人生的小詩,4～8行。

物語示例:(1)竹每攀登一小步,都做一次小結(jié)。過分地謙虛,終究不能成為棟梁。(2)浮萍緊密地生活在一起,是因為具有團結(jié)精神。每移動一步,都是隨波逐流。(3)蟬每一次演唱,都充滿了激情。過分地追求聲勢,終究不能登上舞臺。(4)牛每前進一步,都有一個踏實的腳印。過分地忍耐,終究要生活在皮鞭之下。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查辨析文言文特殊句式的能力。

①判斷句?！耙病?；表判斷；正確。

②省略句；狀語后置句。省略介詞“于”，正常語序是：則遣從事以一少牢（于）廟告；錯誤。

③判斷句。“者；也”，表判斷；正確。

④狀語后置句。正常語序是：以錦囊盛；正確。

⑤狀語后置句。正常語序是：方其以組系燕父子。錯誤。

⑥省略句；狀語后置句。正常語序是：而以成功告（之）。正確。

⑦被動句?！盀樗北肀粍樱徽_。

⑧被動句?！坝凇北肀粍樱徽_。

故選C。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言實詞具體用法的理解能力。

A項；“天雨雪，武臥嚙雪”意思是：天下雪，蘇武臥著嚼雪。雨，名詞作動詞，下（雪）。

B項；“羝乳乃得歸”意思是：等到公羊生了小羊才得歸漢。乳，名詞作動詞，生子。

C項；“乃幽武置大窖中”意思是：就把蘇武囚禁起來，放在大地窖里面。幽，形容詞作動詞，幽禁；幽囚。

D項；“杖漢節(jié)牧羊”意思是：拄著漢朝的旄節(jié)牧羊。杖，名詞作動詞，拄著。

ABD三項都是名詞活用為動詞；C項是形容詞活用為動詞。

故選C。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言詞語的意義和用法的把握能力。

A項；①“少以父任，兄弟并為郎”翻譯為：年輕時，因為父親職任的關(guān)系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍從官?！耙浴保樵~，因為。②“恐前語發(fā)，以狀語武”翻譯為：擔心他和虞常私下所說的那些話被揭發(fā)，便把事情經(jīng)過告訴了蘇武。“以”，介詞，把。

B項；①“乃徙武北海上無人處”翻譯為：就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方?！澳恕?，副詞，于是；就。②“使牧羝，羝乳乃得歸”翻譯為：讓他放牧公羊，公羊生了小羊才能回來?！澳恕保?副詞，才。

C項；①“子為父死，亡所恨”翻譯為：兒子為父親而死，沒有什么可遺憾的。“為”，介詞；替，為了。②“常能為漢伏弩射殺之”翻譯為：我虞常能為漢廷埋伏弩弓將他射死?！盀椤?，介詞，替、為了。

D項；①“君因我降，與君為兄弟”翻譯為：你通過我而投降，我與你結(jié)為兄弟?！耙颉保樵~，經(jīng)由；通過。②“欲因此時降武”翻譯為：想借這個機會使蘇武投降?！耙颉保樵~，趁機、趁著。

故選C。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解古今異義詞意思的能力。

C項；謀殺，古今義相同，謀劃殺害。

A項；左右，古義，身邊侍候的人；今義，左和右兩方面；支配操縱。

B項；丈人，古義，對長輩的尊稱；今義，岳父。

D項；貨物，古義，財物；今義，供出售的物品。

故選C。5、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

具體分析；①⑥句中“以”介詞，憑借；②句“以”連詞，來；③④句中“以”介詞，把；⑤句“以”介詞，用。

故選D。6、A【分析】【詳解】

本題考查學生對文言虛詞意義及用法的理解能力。

A項；之，均為助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。

B項；以，連詞，表目的；連詞，表結(jié)果，因而。

C項；而，連詞，表順承；連詞，表轉(zhuǎn)折。

D項；于，介詞，在；介詞，到。

故選A。7、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查辨析并修改語病的能力。

A項；不合邏輯，“做好”是一面的，而“能否深入”是兩面的，單提雙承，應(yīng)改為“能深入到群眾中去”；

B項；不合邏輯，“能否抓住機遇”是兩面，“培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代意識的人才”是單面的，雙提單承，必須在“培養(yǎng)”前面加上“能否”；

D項；不合邏輯，“白眼”和“青睞”是相反的兩面，“溫暖”是一面的，雙提單承，應(yīng)改為“冷暖”。

故選C。8、C【分析】【詳解】

本題考查正確運用詞語的能力。

①面市：（產(chǎn)品）開始供應(yīng)市場。面世：指作品；產(chǎn)品與世人見面；問世。此處的語境是該電池在新加坡供應(yīng)市場；故應(yīng)選“面市”。

②草率：（做事）不認真；敷衍了事。輕率：（說話；做事）隨隨便便，沒有經(jīng)過慎重考慮。此處的語境是自己不慎重的選擇導致財產(chǎn)流失，故應(yīng)選“輕率”。

③考查：用一定的標準來檢查衡量（行為；活動）?？疾欤簩嵉赜^察調(diào)查；細致深刻地觀察。此處的語境是進行了實地觀察調(diào)查；故應(yīng)選“考察”。

④因為：表示接在后面的部分是原因；常跟“所以”搭配使用；表示因果關(guān)系。出于：（事物）從某處出現(xiàn)；產(chǎn)生；（言行）從某一角度、方面出發(fā)。此處的語境是從禮尚往來的角度出發(fā)，故應(yīng)選“出于”。

故選C。9、D【分析】【詳解】

本題考查正確識記現(xiàn)代漢語字音的能力。

A項；“衍”，應(yīng)讀作“yǎn”。

B項；“契”，應(yīng)讀作“qì”。

C項；“髏”，應(yīng)讀作“l(fā)óu”；“弄”，應(yīng)讀作“l(fā)òng”。

故選D。二、其他(共5題，共10分)10、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言實詞在句中含義的能力。

句意為“明曉國家治亂的道理”?！坝谥蝸y”為介詞結(jié)構(gòu)；作狀語，故“明”作動詞，“明曉”的意思。

句意為“被讒言和諂媚之辭蒙蔽了聰明才智”?！氨巍睘閯釉~；故“明”為名詞，形容詞活用，作賓語，“視力”的意思。

句意為“闡明道德的廣闊崇高”。“道德之廣崇”，為名詞性短語，故“明”為動詞，作謂語，“闡明”的意思。【解析】①.動詞，明曉②.名詞，視力③.動詞，闡明11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言句式的能力。

①主語是“蘇武”省略；“俱”意思是“一起”，沒有謂語，故省略的謂語應(yīng)該是“去”“前往”一類的動詞。

②介詞“與”缺少構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)的賓語；此處可以添加“之”。

③根據(jù)前文主語省略的是“單于”；單于使“你”決人生死，故此處省略了“你”“汝”“爾”等一類的詞。

④根據(jù)句意，“北海上無人處”前缺少介詞，應(yīng)該添加“于”。【解析】①.去②.之③.汝④.于12、略

【分析】【詳解】

本題考查分析作者寫作意圖的能力。

魯迅描寫劉和珍的形象時有這樣幾句重復的話：她始終微笑著，態(tài)度很溫和；她還是始終微笑著，態(tài)度很溫和；始終微笑著的和藹的劉和珍君；微笑的和藹的舊影。選擇記念劉和珍作為紀念“三一八”慘案的切入點乃匠心獨運：就是這樣一位微笑、和藹的劉和珍君，竟然被兇殘的殺害了，這自然激起了讀者的憤慨和閱讀興趣。第一，作者筆下的劉和珍是一個有著正義感、責任感，“微笑”“態(tài)度很和藹”的女青年，擴大為請愿群眾的群體形象，這是一批可愛的愛國青年。但段政府竟然殺害他們，流言家誣蔑他們，其手段兇殘下劣，不言而喻。第二，寫劉和珍等人的遇難，用特寫鏡頭，場面驚心動魄，描寫細致逼真，使人能夠想見發(fā)生在執(zhí)政府門前這場慘案的全景。第三，寫北京女子師范大學對劉和珍等人的追悼，以程君的話，真切反映了慘案之后正直的人們對死難者的沉痛悼念。作者紀念劉和珍，評述的是“三一八”慘案的整個歷史事件。【解析】劉和珍作為一個品行良好的學生；具有正義感和責任感，作者反復寫她的“微笑”“和藹”，側(cè)面表明請愿群眾的身份；形象，讓人了解這是一批怎樣可愛的青年。段祺瑞執(zhí)政府殺害的就是這樣一批可愛的青年，流言家誣蔑的就是這樣一批可愛的青年，其兇殘、下劣便不言而喻，所謂“暴徒”“受人利用”的無恥讕言也就不攻自破。

劉和珍遇難時；槍彈的攢射；棍棒的揮舞歷歷在目，青年們在槍林彈雨中互相救助的情景也歷歷在目。這樣的特寫鏡頭遠比全景式的描寫更為細致，更能使人想見這場發(fā)生在段祺瑞執(zhí)政府門前的慘案的全景。

劉和珍死后；北京女子師范大學為她舉辦追悼會，還有程君的話，真切地反映了慘案之后正義的人們怎樣深切地悼念死難者。

“記念劉和珍”諷刺的是整個“三一八”慘案這一歷史事件，具有博大而深刻的思想意義。13、略

【分析】【詳解】

本題考查理解和分析常見文言句式的辨析的能力。

（1）“盛以錦囊”；介詞結(jié)構(gòu)后置，介賓短語“以錦囊”修飾“盛”，現(xiàn)代漢語語序為“以錦囊盛”。句意是用漂亮的絲織口袋裝。

（2）“方其系燕父子以組”；介詞結(jié)構(gòu)后置，介賓短語“以組”修飾“系”，現(xiàn)代漢語語序為“以組系燕父子”。句意是當莊宗用繩子捆綁著燕王父子。

（3）“而告以成功”；介賓短語“以成功”修飾“告”，現(xiàn)代漢語語序為“以成功告”。句意是把成功的消息稟告先王。

（3）“莊宗受而藏之于廟”，介賓短語“于廟”修飾“藏”，現(xiàn)代漢語語序為“于廟藏之”。句意是莊宗接了箭并把它收藏在祖廟里。【解析】①.狀語后置句，即“以錦囊盛”②.狀語后置句，即“方其以組系燕父子”③.狀語后置句，即“而以成功告”④.狀語后置句，即“莊宗受而于廟藏之”14、略

【分析】【詳解】

本題考查了解文言句式和翻譯的能力。

（1）

特殊句式：判斷句；“也”表判斷。翻譯為“是”。

得分點：“帝王”；名詞作動詞，稱帝稱王；判斷句，“也”表判斷。

（2）

特殊句式：狀語后置句；“于齊；楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君”介詞結(jié)構(gòu)作謂語“尊”的狀語，正常語序應(yīng)為“非于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君尊也”。

得分點：“之”；助詞，的；“于”，介詞，比；狀語后置句，正常語序為“非于齊；楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君尊也”。

（3）

特殊句式：狀語后置句；“于鉤戟長鎩”介詞結(jié)構(gòu)作謂語“铦”的狀語，正常語序應(yīng)為“非于鉤戟長鎩铦也”。

得分點：“耰”；通“耰”，古時的一種碎土平田用的農(nóng)具；“铦”，鋒利；“鉤戟”，指長矛和短兵器；狀語后置句，正常語序應(yīng)為“非于鉤戟長鎩铦也”。

（4）

特殊句式：狀語后置句；“于九國之師”介詞結(jié)構(gòu)做謂語“抗”的狀語，正常語序應(yīng)為“謫戍之眾，非于九國之師抗也”。

得分點：“謫”；被征調(diào)；“抗”，匹敵；狀語后置句，正常語序應(yīng)為“謫戍之眾，非于九國之師抗也”。

（5）

特殊句式：省略句；省略介詞“于”，應(yīng)為“身死（于）人手”；被動句，“為”表被動。

得分點：“何”；為什么；省略句，省略介詞“于”，應(yīng)為“身死（于）人手”；被動句，“為”表被動。

（6）

特殊句式：省略句；省略代詞“之”；定語后置句；應(yīng)為“鑄以（之）為十二金人”。

得分點：“金人”；銅人；省略句，省略代詞“之”，代指兵器；定語后置句，正常語序應(yīng)為“鑄以（之）為十二金人”。

（7）

特殊句式：省略句；省略介詞“于”，應(yīng)為“躡足（于）行伍之間，而倔起（于）阡陌之中”；狀語后置句，“（于）阡陌之中”介詞結(jié)構(gòu)作謂語“倔起”的狀語，正常語序為“而（于）阡陌之中倔起”。

得分點：“躡足”，置身于；“倔”，通“崛”，崛起；省略句，應(yīng)為“躡足（于）行伍之間”；省略句，狀語后置句，應(yīng)為“而（于）阡陌之中倔起”。【解析】①.(1)特殊句式：判斷句，“也”表判斷。②.譯文：（這）正是子孫萬代稱帝稱王的基業(yè)。③.(2)特殊句式：狀語后置句，正常語序應(yīng)為“陳涉之位，非于君尊也”。④.譯文：陳涉的地位，不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君高。⑤.(3)特殊句式：狀語后置句，正常語序應(yīng)為“鋤櫌棘矜，非于鉤戟長鎩铦也”。⑥.譯文：農(nóng)具木棍不如鉤戟長矛鋒利。⑦.(4)特殊句式：狀語后置句，正常語序應(yīng)為“謫戍之眾，非于九國之師抗也”。⑧.譯文：因有罪而被征調(diào)去守邊的人，不能與九國軍隊匹敵。⑨.(5)特殊句式：；省略句，“身死（于）人手”；被動句，“為”表被動。⑩.譯文：皇帝自己也死在人家手里，被天下人恥笑，這是什么原因呢？?.(6)特殊句式：定語后置句，省略句，正常語序應(yīng)為“鑄以（之）為十二金人”。?.譯文：用它們鑄成了十二個銅人。?.(7)特殊句式：省略句，應(yīng)為“躡足（于）行伍之間，而倔起（于）阡陌之中”；狀語后置句，正常語序為“而（于）阡陌之中倔起”。?.譯文：（陳涉）在戍卒的隊伍中置身，從田野間突然興起。三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共6分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”。【解析】①.一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共4分)17、略

【分析】【詳解】

此題考查學生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學生仔細閱讀詩歌，理解詩歌關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識儲備，具體分析作品所運用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個簡單的故事，母親在世時，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日?？谡Z；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動可感。同時，這首詩，詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。

【點睛】

鑒賞詩歌表達技巧題，要遵循以