2025年冀少新版六年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀少新版六年級語文下冊月考試卷345考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列加點成語使用錯誤的一項是（）A.新年來了，各族人民載歌載舞，歡慶節(jié)日。B.“光盤行動”、“十面霾伏”等詞語從眾多網(wǎng)絡新詞中脫穎而出，獲得2013年度十大新詞語。C.張老師慷慨激昂的演講，博得了一陣又一陣熱烈的掌聲。D.人生路上，有時山高難攀、海闊難躍，只要我們鍥而不舍，定會登上理想之巔，到達夢想之岸。2、各句中畫線的成語使用不正確的一項是（）A.主人的設計____，使這幢樓既富有民族傳統(tǒng)特色，又有現(xiàn)代氣息．B.這篇小說的主人公，描寫得生動逼真，____．C.雖然引用的都是相同的材料，但這篇文章的觀點卻____．D.晚會上，他獻上了一曲《燭光里的媽媽》唱得____．3、下列詞語中字形和拼音完全正確的一項是（）A.楦頭（xuān）保佑B.菜畦（qí）人聲鼎沸C.蟬蛻（tuí）消釋D.桑葚（shèn）優(yōu)然自得4、下面句子沒有語病的一句是（）A.過了一會兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。B.提高整個中華民族的科學文化水平，是億萬人民的切身事業(yè)。C.黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。D.人們剛走進山洞，外邊就刮起了狂風大雨。5、讀《竹頌》

下列對課文理解不正確的一項是（）。A.本文開篇交代了自己描畫勁竹的緣由。B.作者贊美了勁竹堅毅頑強的品質(zhì)和不屈不撓的堅韌品格。C.本文寫了勁竹對“我”的影響和給予“我”心靈的慰藉。D.本文作者用第二人稱“你”，是因為作者對竹子有鄙夷的態(tài)度。6、與例句雙引號的作用相同的一項是（）

例句：那笑聲里，仿佛帶著一點“非日本”的什么東西。A.“你要買這本書？”他看了我一眼。B.胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。C.那個中年婦女很“聰明”地把一棵白菜悄悄地放進籃子里，但還是被眾人看見了。D.我有一個新手機，牌子是“PANDA”（熊貓），產(chǎn)地是江蘇南京。7、填入下面文字中空缺處的語句最恰當?shù)囊豁検?)(2分)

春意甚濃了，但在北方還是五風十雨，春寒料峭，____，又來了一場沁人心脾的冷雨。A.剛吹過一陣暖人心意的春風B.一陣烏云剛剛布滿天空C.剛飛過一群歡叫的大雁D.一堆堆令人生寒的積雪還依稀可見8、對下列語句中加橫線詞語的解釋不正確的一項是（）A.____乎成迄，等到B.____未能也猶，還、尚且C.____族收，團結(jié)D.不能____前時之聞稱呼評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、我是拼音小能手。zháojízhāohuànqīngtīngchéngjī________________wènxúncóngwèimóumiànxìnggāocǎiliè____________10、讀課文《文天祥》；把下列詞語補充完整。

花言____凜然________詭計11、形近字組詞。

留____謙____維____儀____

溜____歉____唯____議____12、改正下列詞語中的錯別字。

浦天蓋地____素然起敬____栽歌載舞____晃然大悟____13、把句子換成另一種說法；句意不變。

他把手中的碗交給少年。

____14、看拼音選擇詞語。

A.凋落B.掉落。

①diāoluò____

A.皎潔B.交接。

②jiǎojié____15、查字典。

“?！卑床渴撞樽址☉開___部，再查____畫，組詞____。16、將下列詞語中不正確的改正過來。

蒙朧____資詢____咨旬____流覽____評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)17、閱讀下文；完成下列各題。

《竊讀記》（節(jié)選）①我不再去書店；許多次我經(jīng)過文化街，都狠心咬牙地走過去。但一次，兩次，我下意識地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來，我仍愿一試，因為一本新書的出版廣告，我從報上知道好多天了。

②我再施慣伎；又把自己藏在書店的一角。當我翻開第一頁時，心中不禁輕輕呼道：“?。〗K于和你相見！”這是一本暢銷書，那么厚厚的一冊，拿在手里，看在眼里，多夠分量！受了前次的教訓，我更小心地不敢貪懶，多串幾家書店更妥當些，免得再遭遇到前次的難堪。

③每次從書店出來；我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。“明天早些來，可以全部看完了”，我告訴自己。想到明天仍可以占有書店的一角時，被快樂激動的忘形之軀，便險些撞到樹干上去。

④可是明天走過幾家書店都看不見那本書時；像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣。我暗暗焦急，并且詛咒地想：皆因沒有錢，我不能占有讀書的全部快樂，世上有錢的人這樣多，他們把書買光了。

⑤我慘淡無神地提著書包；抱著絕望的心情走進最末一家書店，昨天在這里看書時，已經(jīng)剩下最后一冊了?？刹皇?，看見書架上那本書的位置換了另外的書，心整個沉下了。

⑥正在這時，一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了，看那樣子是來招呼我的（我多么怕受人招待?。Ｎ一琶Π蜒劬λ蜕狭藭?，裝作沒看見。____

____

⑧?。晃医舆^書害羞得不知應當如何對他表示我的感激，他卻若無其事地走開了。被沖動的情感，使我的眼光久久不能集中在書本的黑字上。

⑨當書店的日光燈忽地亮了起來；我才覺出站在這里讀了兩個鐘點了。我合上最后一頁--咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書。在遠遠的柜臺旁，他向我輕輕地點點頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架上。

⑩____摸摸口袋里是一包忘記吃的花生米；我拿一粒花生米送進嘴里，忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話：

?“____”

?但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用；它應當這么說：

?“____”

（1）選文的作者是______；她的短篇小說集《______》曾被改編成電影，頗受歡迎。

（2）閱讀第⑤--⑩段；梳理“我”的情感變化。

絕望--______--______--釋然。

（3）第⑥⑦段劃線句運用了______；______描寫；寫出了______。

（4）第⑩段劃線句運用了______修辭手法；作用是______

（5）比較第?段與第?段劃線句，你如何理解作者說的“更是在愛里長大的”？18、小名①大約我的出生與水有關(guān)；于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在“淼兒；淼兒”的呼喚中我慢慢長大了，到了要上學的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學名才對，便為我取了個挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。

②不知為什么；隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺。終于有一天，我在聽到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后，鄭重地對她說：“媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎？”然后，在媽媽驚愕的表情里，我走進了自己的房間。

③但媽媽終究還是改不了。

④那天是我16歲生日聚會；好多同學朋友都跑來了，家里的小客廳里擠得滿滿的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時，同學萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立刻連聲稱謝著，打開了蛋糕盒，喊道：“媽媽，拿刀子來!”

⑤媽媽一邊遞過來一把瓜刀；一邊叮嚀：“淼兒，小心點!”

⑥“咦!你原來叫淼兒呀；挺好玩的名字!”萍歡快地叫著，同時在空中打了一個別致的手勢。朋友們也善意地哄笑起來，我的臉“唰”地紅到了耳根。

⑦晚上，臨睡覺時，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不耐。____；看了走進來的爸爸一眼，嘆了口氣：“對不起!高翔?！笨晌衣牫鑫业拿衷谒谥袇s變得十分生硬，似乎很繞口。

⑧沒多久；我要離開家到數(shù)百里外的一座城市去讀書。

⑨不知怎的；媽媽竟在短短幾天內(nèi)學會了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時那樣順口熟練。我自然很高興。

⑩分別的那一天；爸媽一齊送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽則沉默著，顯得有些黯然神傷。我大人似的笑笑，反過來撫慰他們：“放心吧，沒事的，我已不是孩子了。”

?火車開動的剎那；我從車窗探出頭去，同他們揮手告別。一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她緊跑著，揮動起雙手，脫口喊了出來--

?“寫信回來；淼兒!”

?我稍稍一愣，心里似乎被____猛撞了一下；淚水奪眶而出。

（原文有改動）

（1）本文貫穿全篇的線索是______

（2）現(xiàn)在的“我”為什么不喜歡媽媽叫自己的小名？聯(lián)系全文；概括出兩點原因。

①______②______

（3）作者是用哪一具體事例來說明媽媽“終究還是改不了”叫“我”小名的？請用簡明的語言概括出來；不超過15個字。

（4）文中第⑦節(jié)劃線句“由此媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復雜的表情”中；“此”指的是______。（用文中句子回答）

（5）讀完文章，你覺得結(jié)尾一段中的“什么東西”應該指的是______。19、閱讀下文；完成下列各題。

在那顆星子下。

--中學時代的一件事（節(jié)選）①

②第二天；我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有10分鐘。

③翻開書，就像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即作出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復習狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful；美麗的?！捌鹆ⅲ　薄白??！壁s快再背一個，老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

④考卷發(fā)下來，我發(fā)瘋似的趕著寫，趁剛才從書上復印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間；林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。以致我和她，說不準誰先抗不住，就那樣背過氣去。

⑤成績單發(fā)下來。你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全都做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了；被狠狠扣了7分，但從此我也把這個叛逃的單詞狠狠地jiū住了。

⑥那一天；別提走路時我的膝蓋抬得有多高。

⑦慢！

⑧過幾天是考后評卷；我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在50雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分數(shù)是多少？47分。

⑨課后；林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。

⑩____沉默了一會兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上xìng災樂禍地鳴叫。____

?還是那條林陰道；老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。

（1）根據(jù)拼音寫漢字：①jiū______?、趚ìng______災樂禍。

（2）概括②-⑥段的主要內(nèi)容。______

（3）第④段中的“攆”字用得準確傳神；好在哪里呢？______

（4）第⑩節(jié)劃線句運用了______描寫；作用是______

（5）本文采用正副標題相結(jié)合的方式，請說說它的表達效果：______。20、閱讀下文；完成下列各題。

補丁①一天，兒子出去玩時，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長長的口子，他回家后遞給我說：“媽媽，扔了吧?！蔽夷亟舆^那雙鞋，那是我花了580元買的，穿了還不到一周，我能不____嗎？

②我拿著鞋來到小區(qū)門口的鞋攤前；老師傅和善地接過鞋子說：“讓我試試吧，興許能補好。如果你不介意的話，我想給這兩只鞋都打上補丁，這樣對稱一些，而且更好看些?！笨磥硪仓缓眠@樣了，我放下鞋子走了。

③過了幾天；我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長長的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來，裂縫呈樹枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質(zhì)地渾然一體，風格粗獷，比先前多了一種別樣的風味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂______??！

④把鞋子拿回家后；我沒有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰(zhàn)爭題材，我就問兒子：“知道什么叫補丁嗎？”

⑤兒子鄭重地答道：“補丁就是軟件當初設計得不完美；后來又設計了一些用來彌補缺陷的程序。”一個風馬牛不相及的回答，我想跟他說的是鞋上的補丁啊。

⑥兒子還在______地講他的電腦補??；我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個鞋子上的補丁。我給他講了我小時候的故事：

⑦小時候；家里很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補。那時，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。

⑧不知兒子聽懂了沒有；我拿出那雙鞋子，遞給兒子說：“這就是補丁啊?！?/p>

⑨他接過鞋子左瞧瞧；右看看，欣喜若狂地對我說：“哇，老媽，你真是神來之手，怎么會有這么好的創(chuàng)意啊!”說著，他奔過來，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說，老媽沒那么偉大，這是門口老師傅的杰作。

⑩第二天；我剛踏進門，發(fā)現(xiàn)門口齊刷刷地放著五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶：這小子，不會把老媽當成修鞋的了吧？

?一群和兒子年齡一般大小的孩子從屋里涌了出來。兒子說：“大家都說我的鞋有創(chuàng)意；都買了新鞋，讓你拿給那個修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個性一點兒”

?兒子還在一邊叮嚀我，我的____；淚水也不知不覺地滑落下來。

?我想：孩子們思想上的補丁該如何打才好呢？

（1）請在第③段和第⑥段空格處選填恰當?shù)脑~語：③______⑥______

A．口若懸河B．巧奪天工C．滔滔不絕D．栩栩如生。

（2）閱讀第④-⑨段；完成表格。

。對補丁的理解看到鞋上補丁的內(nèi)心感受我（1）怕兒子不肯穿而擔心兒子（2）（3）（3）請結(jié)合文意；寫出第①段“心疼”和第?段“心在疼痛”各表達什么含義？

第①段“心疼”：______

第?段“心在疼痛”：______

（4）對文章第⑦段的作用理解錯誤的一項是______

A．“我”期望以自己艱苦的童年回憶喚起兒子對現(xiàn)今生活的幸福感。

B．“我”要讓兒子明白除了軟件中的補丁還有縫補在衣服上的補丁。

C．兒子終究無法理解“我”在童年多么渴望有一雙屬于自己的新鞋。

D．為下文兒子并未明白“我”的良苦用心使“我”難過作了鋪墊。21、淘米水的妙用①淘米水很不起眼，平時常被白白倒掉?？墒悄阒绬?？它在生活中卻有許多妙用。②淘米水是天然的去污劑。與一般的工業(yè)去污產(chǎn)品相比，淘米水不僅洗凈力適中，而且無任何副作用。比如，淺色衣服用淘米水浸泡一下，然后用肥皂洗滌，就會潔凈如新；起霉斑的衣服，放入淘米水中浸泡一夜，可退斑洗凈。又如，面對一堆有油污的碗、碟、瓶子時，與洗潔精相比，淘米水是更好的選擇。淘米水經(jīng)加熱后，其淀粉質(zhì)變性，而變性淀粉具有良好的親油性和親水性，所以油污一旦遇到淘米水，就會被淘米水中的淀粉吸附，從而脫離碗碟。③淘米水是不花錢的化妝品。淘米水里含有淀粉質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)，這些營養(yǎng)物質(zhì)可以對皮膚起到保濕、抗老化、美白的作用。經(jīng)常用淘米水洗手、洗臉，皮膚會變得光滑白皙。淘米水還具有護發(fā)、亮發(fā)的功效。據(jù)說，傣族姑娘的一頭秀發(fā)就是淘米水的佳作。傣族姑娘常用糯米的淘米水來護發(fā)。不過，她們用的淘米水要存放半個月或一個月的時間才能使用。因為淘米水經(jīng)過沉淀發(fā)酵以后，含有非常豐富的B族維生素。B族維生素可以幫助頭發(fā)的色素細胞生成黑色的色素顆粒。所以經(jīng)常用淘米水洗頭，可以營養(yǎng)頭發(fā)，使頭發(fā)變得烏黑亮麗。如果你想保持美好的形象，又不使身體受到任何傷害，還想節(jié)省費用，那么淘米水不失為一種首選的化妝品。④淘米水還具有____的藥用價值。淘米水含有一定的蛋白質(zhì)、維生素和微量元素，特別是頭一兩次淘米水含有鉀且呈弱酸性，加入食鹽入藥后，具有清火、涼血、解毒的功效。用淘米水加食鹽煮開后，外洗或外擦皮膚，對皮膚有比較溫和的清潔作用，而且可以保持皮膚表面正常的酸堿度，抑制病原微生物的生長，防止皮膚搔癢，等等。⑤此外，淘米水中含有蛋白質(zhì)、淀粉質(zhì)、維生素等豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，可用作上等飼料；淘米水中含有氮、磷、鉀等微量元素成分，可用作上好的肥料。⑥淘米水有如此多的妙用，你還會白白倒掉它嗎？（選文有改動）(1)請將選文所介紹的淘米水的妙用依次填入下面的橫線上。____________________、_________________________、____________________________、(2)傣族姑娘用來護發(fā)的淘米水，為什么要存放半個月或一個月的時間才使用？答：(3)選文第④段中加下劃線的詞語可以去掉嗎？請說出理由。答：(4)選文第⑥段在全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？答：22、想偷一本書王秋珍①我想偷一本書已經(jīng)很久了。②它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天，我都能看見它。那藍色的封面要多好看就有多好看?？墒?，它寂寞地呆在桌上，從來沒人去翻一翻。③有一次，我看見同事拿起了它。我正暗暗為它高興，卻分明看見我的這位漂亮的女同事，只是用書掃了掃椅子上的灰塵。別的同事走過來走過去，總是低著頭忙忙碌碌。那個叫手機的玩意成了大家的最愛。誰會留意一本書呢？④慢慢的，我看見書的封面由藍色變成了灰色。我還看見有好幾次，漂亮的女同事把剛盛了水的杯子擱在它的上面。書的封面留下了一個圓圈，還帶著褶皺，好像一個可憐的孩子歪著嘴巴在哭泣。⑤我只想把它偷回家。⑥可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。從小，爸爸就教育我，別人的東西不能拿，偷大偷小都是賊。因此，我一天天地看著它，看著辦公宣來來往往的同事，一直不敢給自己創(chuàng)造一個機會。⑦可機會還是來了。⑧那天，我打了一段文字，抬起頭，驀然發(fā)現(xiàn)辦公室里居然只有我一個人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，來到漂亮女同事的桌前。我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。突然，一個聲音從天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差點跌倒。我剛想回答，卻聽見那人繼續(xù)在說：“好啦好啦，就你會耍貧嘴。我很忙，沒空和你扯東扯西的?！闭f話間，我看見漂亮女同事飄逸的長裙在辦公室里舞動了幾步，倏地飄出去了。⑨我，終于把書偷到了手。雖說竊書不算偷，我卻感覺臉上有無數(shù)只螞蟻在爬。從來沒有想過，有一天，文明的我居然會和“偷”這么不文雅的字站在一起。⑩回家后，我拿出軟毛巾輕輕地擦拭封面，又拿出吹風機吹那個固執(zhí)的圓圈。最后，我把書的封底朝上，放在桌上，再壓上了一條厚重的紅木小方凳。?次日，我把書拿出來，它又變成了端正的模樣。我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。?我洗凈雙手，拿出偷來的書一頁一頁地翻起來?？粗鼈?，我仿佛又走進了老時光。我看到了自己在養(yǎng)花種菜，在夕陽下徜徉，在廚房的油煙里戰(zhàn)斗?是的，這是我寫的書。每一個字，都像芬芳的花，讓我駐足，流連。?出版社只給了我50本樣書。我舍不得賣，只想把書送給愛書的人。當初，漂亮女同事聽說我出書了，就第一時間向我祝賀并要書。沒想到，她要的只是一份客套。?是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把書放在桌上，從來不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事們一樣，一有空就刷微信看網(wǎng)絡碎片聊明星八卦，根本沒有注意到桌上少了什么。那本曾被她掃過灰塵墊過杯子的書，好像從來都不曾出現(xiàn)過。?我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地撲棱。這份不安的心緒讓我徹夜難眠。這個忙碌的時代，真的沒人會停下來好好地看書了嗎？當初，我壯著膽子把書偷回來，只是想給書找一個懂它的人啊。?某天，我終于點開一位微友問道：“你說大家喜歡讀什么書??？”“什么？書？”微友拋出兩個問號，繼續(xù)道，“誰還看書啊？”?我仿佛聽見了她在手機前的笑聲。（選自《小小說大世界》2016年第8期，有改動）(1)“我”為什么要偷漂亮女同事的書？________________________________________________________________________(2)第⑩段運用了哪種表達方式？有什么作用？________________________________________________________________________(3)文章以“想偷一本書”為題有何妙處？________________________________________________________________________(4)這篇小說反映了怎樣的社會現(xiàn)象？你怎么看這種現(xiàn)象？社會現(xiàn)象：_________________________________________________________你的看法：__________________________________________________________23、金紫光祿①災難發(fā)生前，周圍的一切都是那么寂靜和諧，沒有絲毫征兆。②滿載乘客的大巴緩緩行駛在一條高山公路上，她是其中的一位乘客，帶著五個月大的孩子去看望久別的丈夫。丈夫是一名邊防武警戰(zhàn)士，承擔著保衛(wèi)祖國的神圣職責和重任，每天站崗放哨，孩子出生時，他都沒能回去看一眼，只能在心里默默地期待和祈禱。這次，在上級的許可下，她可以帶著孩子來部隊探望，而這，讓他們夫妻興奮了整整幾天。③天山的雪美得出奇，純潔得沒有一點瑕疵。晨光放肆地灑向白色的細軟，大地熠熠生輝。天分外藍，不見一片浮云。還有那連綿起伏的山巒，無處不展現(xiàn)著大自然的雄奇和壯美。④車就像一位老態(tài)龍鐘的婦人，顫顫巍巍地行駛在積雪的道路上。乘客們一邊欣賞窗外的風景，一邊談笑風生。在這海拔幾千米的大山上，乘客們心里都有些害怕，但沒有人為生命擔憂。⑤司機師傅慎之又慎，兩眼緊盯著前方路面，小心駕駛?？擅\還是和大家開了一個天大的玩笑。在一個大的轉(zhuǎn)彎處，汽車突然失控向公路外側(cè)滑去，司機師傅緊急剎車，最終，車卡在一塊巨石上停下來，車頭部分探出了路面。此情此景，讓所有人都驚魂動魄，不知所措。司機師傅鎮(zhèn)定地說：“大伙千萬不要動，一動就有危險，我馬上打電話求援?！雹捃嚨钠胶庠僖步?jīng)不起一根發(fā)絲的重量，稍有不慎就會掉入萬劫不復的懸崖，生與死就在一線之間。車廂里安靜得可怕，能聽到心跳的聲音，每個人盡量屏住呼吸。⑦看著襁褓中的孩子，她不免心生愛憐，眼中浸滿了淚水。她死沒關(guān)系，孩子才剛剛來到這個世界上，還沒來得及看看世間的美好，他的爸爸還在不遠的前方望眼欲穿⑧等待救援的時間，對每個人都是沉痛的煎熬。突然，不知誰喊了一句“逃命”，乘客們頓時騷動起來，車也開始搖晃起來。她坐在最后面靠窗一側(cè)，千鈞一發(fā)之際，不知哪來的力氣和勇氣，她用頭猛地撞碎了堅硬的玻璃，跳出窗外。⑨車開始慢慢下滑，最后伴著驚叫聲和絕望聲，消失在她的視線里。⑩她和孩子是跳窗而出的幸存者。她的頭在流血，但很快就被凜冽的寒風凍住，感覺不到疼痛。此刻，她的心中只有悲痛和憐憫，為那些罹難的生命，為襁褓中的孩子，也為接下來那或生或死的未知。?海拔幾千米的公路上，沒有手機，方圓百里荒無人煙，能走到哪里呢！山上的空氣刺骨的寒冷，看不見飛鳥的影子，絕望開始在她腦海中蔓延。但她不能放棄，永遠不能。她一直向前走，走到精疲力竭，終于停下來，她知道這一切都是徒勞。她把身上衣服一件件脫下來，嚴嚴實實地包裹在孩子身上，自己只剩一件單薄的內(nèi)衣，然后用僅剩的奶水喂著孩子。?堅持到夜晚，饑寒交迫加上頭上的傷，讓她幾乎要昏厥過去。她最擔心的是，萬一自己虛脫過去，孩子就會掉在冰冷的雪地上，那樣幾乎再無生存的希望。?后來，她想到一個辦法：用自己的腰帶將孩子牢牢系在胸口，然后，慢慢挪到路邊，平躺在地上?；蛟S因為害怕，胸前的孩子不停地哭鬧，但此時已氣若游絲的她，唯一能做的就是默默祈禱。如果不是強烈意識的支撐，一定堅持不到現(xiàn)在。?時間一分一秒過去，她的意識開始慢慢渙散，直到最后徹底消失。?救援的直升機緩緩降落時，已過了半天加一夜。她安靜地躺在冰冷的雪地上，那樣平靜和安詳，沒有一絲恐懼，臉和周圍的雪同樣潔白，像在熟睡中一般。?孩子躺在她身上，已經(jīng)奄奄一息，身體尚有余溫。戰(zhàn)士上前準備抱走孩子，卻怎么也抱不開。拿開棉衣外套，才發(fā)現(xiàn)一根腰帶緊緊把母子兩人捆縛著，幾名救援的戰(zhàn)士立刻明白了事情原委，他們不約而同地向這位媽媽敬了一個莊嚴的軍禮。?她永遠地離開了深愛的孩子，離開了她的丈夫。天山上的銀裝素裹是送別的離幡，地上的萬丈冰雪是盛斂的棺木，呼嘯怒號的北風是響奏的哀樂。這浩渺無疆的母愛感天動地，征服了大自然，在巍峨的天上經(jīng)久回蕩。（選自《做人與處世》，有刪改）

(1)請把文章的故事補充完整。1、大巴側(cè)翻，所有乘客命懸一線，等待救援2、_____________________________________3、_____________________________________4、救援直升機到來，奄奄一息的孩子得到救援

(2)品析下面的句子，分析其表達效果。車就像一位老態(tài)龍鐘的婦人，顫顫巍巍地行駛在積雪的道路上。

(3)文章的第三段屬于什么描寫？有什么作用？

(4)文中的她是怎樣的一個人？24、我為白菜狂的日子莫言12歲那年，一個臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個簍子來?！澳铩蔽冶瘋貑?，“您要把它們”“今天是大集。”母親沉重地說?！翱墒?，您答應過的，這是我們留著過年的”話沒說完，我的眼淚就涌了出來?！拔覀兎N了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了說好了留著過年包餃子的”我哽咽著說。母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進了簍子里。我熟悉這棵白菜，因為它生長在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一腳，一直長得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時母親拍打著它,感慨地對我說：“你看看它，你看看它”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個歷經(jīng)磨難終于長大成人的孩子。去集市的路上，寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進簍子。我知道闖了大禍，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的”母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)說：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。終于挨到了集上，母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃?，就讓我去上學。我也想走，但看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問了白菜的價錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的?”我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我。母親轉(zhuǎn)回頭批評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！”老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！”“你這個小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美??！老太太抱著白菜站起來，讓母親給她過秤。終于核準了重量，老太太說：“俺可是不會算賬?！蹦赣H因偏頭痛，算了也沒算清，對我說：“社斗，你算?！蔽艺伊烁莅簦脛倢W的乘法，在地上算著。我報了一個數(shù)字，母親跟著報出?！皼]算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說?！澳阕约核憔褪橇??！蔽艺f?！斑@孩子，說話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒?，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開。我放了學回家，一進屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”“娘”我哭著說，“我”“你今天讓娘丟了臉”母親說著，兩行淚掛在了腮上。這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。(1)文章題目是《我為白菜狂的日子》，請說說“我”的“狂”體現(xiàn)在哪些地方？(2)文章第一段用了大量的細節(jié)來刻畫母親，說說這些詞語表現(xiàn)了母親怎樣的心理？(3)作者回憶了那年隨母親賣白菜的事，母親的言行舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？(4)作者在文章結(jié)尾說“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，依然沉痛”，這“沉痛”的背后流露出了作者怎樣的感情？(5)文章多次寫到那棵最小的白菜，請你探究一下作者這樣寫的用意是什么？評卷人得分四、書面表達(共2題，共12分)25、仔細讀課文《麻雀》；回答。

當獵狗嗅到了這只野味，發(fā)現(xiàn)了小麻雀時是怎么做的？請從文中第四自然段中找出來。26、翻譯《冬夜讀書示子聿》評卷人得分五、默寫(共4題，共8分)27、“腹有詩書氣自華”；請?zhí)顚懗鱿铝性娢拿洹?/p>

（1）潮平兩岸闊；______。

（2）東風不與周郎便；______。

（3）梅須遜雪三分白；______。

（4）成功的花；人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，______，______。

（5）《鄭人買履》中鄭人最可笑的“行”是______；

最可笑的“言”是______；______。

（6）《次北固山下》一詩中；暗示時光流逝，蘊含自然理趣的詩句是______，______。

（7）寫出描寫秋天景物的詩句：______，______。28、讀古詩《石灰吟》填一填。

千錘萬鑿出深山，____。粉骨碎身渾不怕，____。29、讀《燈光》；按課文內(nèi)容填空。

整個團指揮所的人都____地鉆出了地堡，望著____的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然____；對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻，響起了一片喊殺聲。

后來才知道，在這____的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了____，____，為后續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。30、用原詩文填空。①夜闌臥聽風吹雨；__________________________。

②_______________________，卻話巴山夜雨時。③終古高云簇此城，_________________________。④________________________________，思而不學則殆。⑤不知何處吹蘆管，__________________________。⑥峨眉山月半輪秋，________________________________。⑦正是江南好風景，________________________________。⑧知之者不知好之者，_______________________。⑨唐代劉禹錫《秋詞》（其一）中一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌秋天美好的詩句是：_______________________，____________________。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】A．使用正確；載歌載舞：邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。

B．使用有誤；脫穎而出：錐尖透過布囊顯露出來。比喻本領(lǐng)全部顯露出來。句中指的是詞語不是本領(lǐng)，所以該成語使用有誤。

C．使用正確；慷慨激昂：精神振奮，情緒激昂，充滿正氣。

D．使用正確；鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

故選：B。

本題考查成語的使用；學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。

做好本題，還要多加練習，并總結(jié)意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同?！窘馕觥緽2、D【分析】A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．有誤；栩栩如生，指有形的東西，能看得見．用在此處是語義不當．

故選：D

本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意．【解析】D3、B【分析】A．“楦頭（xuān）“應讀“xuàn”；

B．正確；

C．“蟬蛻（tuí）”應讀“tuì”；

D．”優(yōu)然自得“應為”悠然自得“；

答案：B

本題考查學生對字形字音的辨析；要結(jié)合平時課文中所學詞語來辨析字形字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的書寫，對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析．錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷．

本題需要做個有心人，平時學習時需要對文章中出現(xiàn)的詞語進行積累，解答此題的關(guān)鍵是平時認真書寫，規(guī)范書寫，仔細辨析．【解析】B4、B【分析】分析：提示：A句“忽然”與“漸漸”矛盾；刪去一詞即可；C句“烏云”與“傾瀉”搭配不當，“黑黑”的修飾“烏云”顯得多余；D句“刮起”與“大雨”搭配不當。所以，選B。

點評：本題主要考查學生對病句修改的積累與運用，同時也考查了學生對句子的辨析能力。5、D【分析】【分析】D錯誤。依據(jù)課文內(nèi)容不難理解。本文作者用第二人稱“你”；是因為作者贊美竹子更親切自然。A；B、C三項正確。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的熟悉和理解能力，鍛煉了學生閱讀和分析能力。6、D【分析】【分析】標點符號是輔助文字記錄語言的符號；是書面語的組成部分，用來表示停頓；語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。

【點評】考查學生對標點符號的掌握7、A【分析】【解析】“但在北方還是五風十雨；春寒料峭”這句和后面的“又來了一場沁人心脾的冷雨?！币痪涞奶崾?，知道空缺處應該填的是和風有關(guān)，所以答案是A。語意上也更連貫。

考點：語句銜接【解析】A8、D【分析】本題考查的是文言詞語的積累。文言詞語的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準確、恰當。本題D項中的“稱”是符合、相稱的意思。而D項理解為“稱呼”是錯誤的，故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共8題，共16分)9、著急召喚傾聽乘機問詢從未謀面興高采烈【分析】【分析】著急：焦躁不安。召喚：呼喚，招呼。傾聽：細心地聽取(多用于上對下)。乘機：搭乘某種交通公具的意思。問詢：詢問。從未謀面：從未；從來沒有過謀面，彼此見面，相識。興高采烈：興：原指志趣，后指興致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。10、巧語正氣陰謀【分析】【分析】花言巧語；原指鋪張修飾；內(nèi)容空泛的言語或文辭。后多指用來騙人的虛偽動聽的話。凜然正氣，剛正之氣。凜然:可敬畏的樣子。形容正氣威嚴不可侵犯。陰謀詭計，詭：欺詐，奸滑。指暗地里策劃壞的害人的壞主意。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。11、留下謙讓維護儀式溜冰歉意唯一會議【分析】【分析】留比溜少一個三點水；要注意區(qū)分這兩個字；謙為言字旁，讀qiān，歉的有半部分為欠，讀qiàn；維維絞絲旁，唯是口字旁，這兩個字為同音字，要注意區(qū)分字形，不要寫混；儀為單人旁，讀yí，議為言字旁，讀yì。這兩個字為形近字，要注意掌握。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握12、浦—鋪素—肅栽—載晃—恍【分析】【分析】考查學生對字形的掌握，學生在平時的積累中要仔細觀查字形，才能準確的回答這道題。鋪天蓋地；形容來勢猛，聲勢大，到處都是。肅然:恭敬的樣子；起敬:產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。載歌載舞：載：又。邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂?；腥淮笪颍夯腥唬好腿磺逍训臉幼樱晃颍盒睦锩靼?。形容一下子明白過來。

【點評】主要測試學生對字形的掌握13、手中的碗被他交給少年。【分析】【分析】把字句變被字句；被動者提到“被”字的前面，施動者放在“被”字的后面，其他不變。如：他把手中的碗交給少年。改為：手中的碗被他交給少年。

【點評】掌握把字句改被字句的方法，平時多練，做這道題不難。14、AA【分析】【分析】凋落，草木花葉脫落。掉落，物體從上往下落下。皎潔，明亮潔白,多形容月光。交接，jiāojiēa.指接觸?！痘茨献印け杂枴罚骸笆枪时唇唤佣鴶橙丝謶??！眀.指交際往來。

【點評】解答看拼音寫詞語，首先要理解詞語的意思，只有理解了詞語的意思，才能正確寫出詞語。15、巾11帷?！痉治觥俊痉治觥俊搬！卑床渴撞樽址☉榻聿浚辉俨?1畫，組詞帷幔。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢?這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。16、朧——眬資——咨旬——詢流——瀏【分析】【分析】蒙眬的“眬”是目字旁；不要與“朦朧”混淆。朦朧指月光不明。咨詢的：“咨”下邊是“口”，“詢”的有半部分是“旬”不是“句”。

【點評】考查學生對自行的掌握三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)17、略

【分析】（1）本題考查識記文學常識的能力。解答此題的關(guān)鍵是在平時準確掌握作家作品及其他相關(guān)的知識；不要寫錯別字。結(jié)合自己掌握的知識可知，選文的作者是林海音，她的短篇小說集《城南舊事》曾被改編成電影，頗受歡迎。

（2）本題考查理解我的情感變化。解答此題的關(guān)鍵是在理解語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上；抓住關(guān)鍵語句來分析作者的情感即可。第一個空，從“我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒看見”中可知，我的情感是慌張；從“我接過書害羞得不知應當如何對他表示我的感激”中可知，我的情感是感激。

（3）本題考查理解描寫方法及作用。描寫人物的方法有外貌描寫；語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等；結(jié)合具體內(nèi)容來分析其作用即可。第⑥⑦段劃線句；從“觸著、送到”等詞中可知，運用了動作描寫；從“請看吧，我多留了一本沒有賣”中可知，運用了語言描寫；從“輕輕”中可知，那位書店店員幫助“我”時顧及“我”的感受，表現(xiàn)了他的友愛，善解人意。

（4）本題考查賞析語句。結(jié)合題目的提示；從修辭角度來賞析，按照“修辭方法+表達效果+事物特征+表達感情”的步驟進行分析即可。閱讀第⑩段劃線句，了解內(nèi)容，從“像一把支不開的破傘”中可知，運用了比喻的修辭手法，生動形象寫出了“我”無錢買書的窘迫處境；“可是我渾身都松快了”這句話，表現(xiàn)了“我”受到店員“禮遇”之后愉悅松快的心情。

（5）本題考查理解語句的含義。解答此題的關(guān)鍵是在愛理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文的內(nèi)容來分析即可。閱讀全文，了解內(nèi)容可知，“更是在愛里長大的”是文章的結(jié)尾句，能體現(xiàn)文章的主旨；通過我被店員默默的關(guān)心和幫助，這讓我認清了人與人之間的真善美，不再固執(zhí)地仇恨人類，讓我釋然。

答案：

（1）林海音；《城南舊事》。

（2）慌張；感激。

（3）動作；語言；寫出了那位書店店員幫助“我”時顧及“我”的感受；表現(xiàn)了他的友愛，善解人意。

（4）比喻；形象寫出了“我”無錢買書的窘迫處境；表現(xiàn)了“我”受到店員“禮遇”之后愉悅松快的心情。

（5）在愛里長大：被人關(guān)愛；被店員默默的關(guān)心和幫助，這讓我認清了人與人之間的真善美，不再固執(zhí)地仇恨人類，讓我釋然。

選段選自《竊讀記》；文章講述了“我”“竊讀”的經(jīng)歷，記述了“我”因無力購買書本而不得不多次去書店“竊讀”，并因此遭到店老板的奚落，但求知欲促使“我”再次“竊讀”，這一次遭到店員的“禮遇”，感受到善良和溫情。小說通過“我”兩次竊讀的經(jīng)歷，表現(xiàn)了“我”對讀書的鐘愛之情，以及想讀書卻沒錢買書只能去書店偷偷看書的痛苦和無奈。

常見修辭方法及作用：

比喻：根據(jù)事物的相似點；用具體的；淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

擬人：把物當作人來寫；賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。

排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似；語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢；加強表達效果。

對偶：字數(shù)相等；結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括；易于記憶，有音樂美感。

設問：為了引起別人的注意；故意先提出問題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。

反問：無疑無問；用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。

對比：對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對比的?！窘馕觥苛趾Ｒ?；城南舊事；慌張；感激；動作；語言；那位書店店員幫助“我”時顧及“我”的感受，表現(xiàn)了他的友愛，善解人；比喻；形象寫出了“我”無錢買書的窘迫處境，表現(xiàn)了“我”受到店員“禮遇”之后愉悅松快的心情18、略

【分析】（1）本題考查查找線索．細讀文本可知；本文所有故事情節(jié)都圍繞我的小名展開，我的小名貫穿全文，所以“小名”是本文的線索．

（2）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握．根據(jù)第二段中的“好像有一種不被尊重的感覺“和過生日事件可知；我不想讓母親叫我小名的原因一是有一種不被尊重的感覺，二是不想被同學們笑話．

（3）本題考查學生的概括能力．概括的格式一般是誰的什么事．概括要全面；用語需簡潔．根據(jù)第四段到第六段的內(nèi)容可概括為：媽媽在生日聚會上叫“我”的小名．

（4）本題考查代詞的指代內(nèi)容；一般情況下，代詞的指代內(nèi)容會出現(xiàn)在這句話的前面．根據(jù)第七段中的“倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不耐“可作答．

（5）本題考查揣摩人物感情．結(jié)合全文內(nèi)容可知；母親一直喊我的小名是對我的愛，而我并不理解，和母親因為小名爆發(fā)了沖突，現(xiàn)在明白了母親的深情，對母親心有愧疚，同時即將遠離母親，又有對母親的不舍之意．

答案：

（1）小名（2分）

（2）①有一種不被尊重的感覺（2分）

②怕在同學面前沒有面子（或：怕被同學嘲笑等）（2分）

（3）媽媽在生日聚會上叫“我”的小名．（2分）

（4）倚著門框；又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不耐．（2分）

（5）指對母親的愧疚（2分）；感悟出母愛或?qū)δ赣H的依戀不舍之情（2分）．

媽媽一直叫我的小名；這讓我覺得有一種不被尊重的感覺，也怕在同學面前沒有面子，一次生日聚會后，我很正式的告訴媽媽不要再叫我小名了，母親很驚愕，但她還是很快適應了叫我的大名，后來我離家去外地上學，在車站，車開的一瞬間，母親脫口而出我的小名．讓我淚水盈眶．

概括文章內(nèi)容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點．

1；理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果．恰當連接；語義通順．

2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．【解析】小名；有一種不被尊重的感覺；怕在同學面前沒有面子；倚著門框，又一次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名!”語氣里已有了幾分不耐；指對母親的愧疚、感悟出母愛或?qū)δ赣H的依戀不舍之情19、略

【分析】（1）考查根據(jù)拼音寫漢字．漢字中形異音同的很多；學習中要注意區(qū)分，有些字字形相差很大，但讀音相同，要在平時的學習中注重積累，還要注意結(jié)合具體的語境，難度不大．

（2）考查對文章內(nèi)容的理解歸納能力．解答時；在通讀全文的基礎(chǔ)上，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容概括出來．概括主要內(nèi)容格式：誰+做什么．選文②-⑥段就是敘述中學時代的那件事，概括的時候要注意事件的起因；經(jīng)過、結(jié)果．

原因：面對英語考試；“我”臨陣磨槍，突擊復習；經(jīng)過：憑借超強記憶，緊張應考；結(jié)果：僥幸考取全班第一，“我”驕傲得意．

（3）考查詞語的賞析．分析某個加點詞語的表達效果．答題方法：①了解用詞之美動詞形容詞精辟準確；把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務．②掌握答題技巧：把握詞語的比喻義；引申義、雙關(guān)義．

（4）考查人物描寫的具體方法及作用．

肖像（外貌）描寫；包括神態(tài)描寫，描寫人物容貌；衣著、神情、姿態(tài)等：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況．語言描寫和動作描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)．有時還推動了情節(jié)的發(fā)展．心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)．

劃線的句子是語言描寫；生動形象的表現(xiàn)了林老師對我的循循善誘和殷切希望．

（5）考查的是對文章標題的理解；對于文章標題的分析，要揭示標題的特點和內(nèi)容，正標題運用了比喻的修辭，新穎生動，副標題限制了故事發(fā)生的時間，虛實相生，相得益彰．

答案。

（1）①揪②幸；

（2）面對英語考試；“我”臨陣磨槍，突擊復習，憑借超強記憶，僥幸考取全班第一，“我”驕傲得意．

（3）“攆”是驅(qū)逐；趕走的意思；準確傳神地寫出“我”應考時的著急狼狽．

（4）語言描寫；生動形象的描寫了林老師希望“我”能好好運用自己的天賦，踏實認真學習，不要虛度了美好年華的心理，表現(xiàn)了林老師是一個理解學生；善于教導學生的好老師．

（5）正標題運用了新穎的比喻；將林老師比作一顆璀璨的明星，永遠留在了“我”記憶的銀河中；

副標題則揭示了文章的內(nèi)容；并限定了故事發(fā)生的時間，虛實結(jié)合，相得益彰．

文章以真切傳神又滲透著童心的筆觸；著重記敘了中學時代的一件小事，第二天，英語考試“我”憑強記意外得高分，可是被老師點破，重考不及格，但老師還是給“我”評了“優(yōu)”，并教育“我”不該糟蹋自己的天賦，由此“我”對老師肅然起敬．表現(xiàn)了“我”調(diào)皮貪玩的性格，更表現(xiàn)了對林老師這位既嚴格又親切的老師的崇敬與眷戀．

人物描寫的具體方法及作用．

肖像（外貌）描寫；包括神態(tài)描寫，描寫人物容貌；衣著、神情、姿態(tài)等：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況．

語言描寫和動作描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理；并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)，有時還推動了情節(jié)的發(fā)展．

心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)．【解析】揪；幸；面對英語考試；“我”臨陣磨槍，突擊復習，憑借超強記憶，考取全班第一，“我”驕傲得意．；“攆”是驅(qū)逐；趕走的意思，準確傳神地寫出“我”應考時的著急狼狽．；語言描寫；生動形象的描寫了林老師希望“我”能好好運用自己的天賦，踏實認真學習，不要虛度了美好年華的心理，表現(xiàn)了林老師是一個理解學生、善于教導學生的好老師．；正標題運用了新穎的比喻，將林老師比作一顆璀璨的明星，永遠留在了“我”記憶的銀河中；

副標題則揭示了文章的內(nèi)容，并限定了故事發(fā)生的時間，虛實結(jié)合，相得益彰．20、略

【分析】（1）考查選擇恰當?shù)脑~語；要準確理解詞語的含義，并根據(jù)具體語境進行選擇．

滔滔不絕：形容話很多；說起來沒完；口若懸河：形容能言善辯，口才好；

巧奪天工：人工的精巧勝過天然；形容技藝高超；栩栩如生：形容畫作；雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣．

③強調(diào)兒子夸贊老師傅的手藝高超；是人工，所以選巧奪天工更合適；⑥強調(diào)兒子對電腦補丁的講述沒完沒了，不是形容口才好，所以選滔滔不絕更合適．

（2）考查信息篩選題答題技巧．解答這種信息篩選與整合題；通常的做法是：提取綜合，重組輸出．可以分為以下三個步驟：從文中準確而迅速地捕捉；篩選、提取出所需的信息；合理地概括信息；按照一定的要求加工信息．本題可以從②④⑤⑨篩選信息，概括出答案．

（3）本題考查詞語含義的理解．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語境去思考；答出其表面義與深層含義．還應從文章的主旨去思考，去理解．

第①段“心疼”含義很明確；心疼的是“那是我花了580元買的，穿了還不到一周”的鞋子；第?段“心在疼痛”需要結(jié)合文章的主旨去理解；思考，年輕的一代人只追求新潮與個性，欠缺節(jié)儉意識．

（4）考查對文意的理解．考查第七段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用；第七段“我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個鞋子上的補?。医o他講了我小時候的故事。

”并不是換起兒子對現(xiàn)今生活的幸福感；要求選擇理解錯誤的一項，所以答案選A．

答案。

（1）③B⑥C；

（2）（1）因穿戴的衣物服飾破了洞之后；用相近的材料進行縫補，以便再次穿戴；

（2）因電腦軟件有缺陷；為了彌補軟件缺陷而設計的程序；

（3）欣喜若狂；夸贊有創(chuàng)意；．

（3）第①段中的“心疼”指“我”過慣了節(jié)儉的生活；舍不得把剛穿一周的價值不菲的鞋子扔掉；

第?段中的“心在疼痛”則指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心；不懂得珍惜來之不易的勞動成果而感到難過．

（4）A．

本文以“補丁”為線索；通過描寫母子倆對一雙破了的鞋子被手藝高超的老師傅修復前后表現(xiàn)出的思想變化以及對鞋子截然不同的態(tài)度，表達了作者對兒子及年輕一代人缺乏節(jié)儉意識及追求個性和新潮的擔憂．

考查信息篩選題答題技巧．解答這種信息篩選與整合題；通常的做法是：提取綜合，重組輸出．可以分為以下三個步驟：

（1）從文中準確而迅速地捕捉；篩選、提取出所需的信息；

（2）合理地概括信息；

（3）按照一定的要求加工信息．【解析】巧奪天工；滔滔不絕；B；C；指“我”過慣了節(jié)儉的生活，舍不得把剛穿一周的價值不菲的鞋子扔掉．；指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心，不懂得珍惜來之不易的勞動成果而感到難過．；A21、略

【分析】此題考查學生對關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一是從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。本題中圍繞淘米水的妙用依次介紹了淘米水的作去污劑、作化妝品（護膚美發(fā)）、有藥用價值這些用途。

此題考查學生對說明文內(nèi)容的理解與概括。要概括文中的相關(guān)內(nèi)容，需要在文章的相應部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達。從選文第③段提取信息可知，傣族姑娘用來護發(fā)的淘米水，要存放半個月或一個月的時間才使用，是因為淘米水經(jīng)過沉淀發(fā)酵以后，含有非常豐富的B族維生素。B族維生素可以幫助頭發(fā)的色素細胞生成黑色的色素顆粒。?

此題考查學生對重要詞語含義及作用的理解能力。說明文語言的基本要求是準確、周密。解題此類試題的基本模式：不能去掉，因為××詞的意思是，這樣運用的好處是，文章中有些關(guān)鍵性的詞句，如“大概”、“大約”、“可能”、“據(jù)說”等正是體現(xiàn)了文章語言的科學性和準確性，它們的作用是不可忽視的。本題中“一定”起限制作用，說明了淘米水藥用價值是有限的，體現(xiàn)了說明語言的準確性和科學性，是不可以去掉的。此題考查學生對文章段落作用的理解能力。分析文章某一段落的作用，要在掌握本段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文來理解，內(nèi)容上要緊扣說明對象及其特征，結(jié)構(gòu)上要結(jié)合前后文信息的對應關(guān)系。選文第⑥段是文章的結(jié)尾，內(nèi)容上強調(diào)人們要重視對淘米水的使用，結(jié)構(gòu)上呼應文章開頭?！窘馕觥俊拘☆}1】作去污劑作化妝品（護膚美發(fā)）有藥用價值【小題2】淘米水經(jīng)過沉淀發(fā)酵以后，含有非常豐富的B族維生素。B族維生素可以幫助頭發(fā)的色素細胞生成黑色的色素顆粒。【小題3】不可以。因為加著重號的詞語起限制作用，說明了淘米水藥用價值是有限的，體現(xiàn)了說明語言的準確性和科學性。【小題4】強調(diào)人們要重視對淘米水的使用；呼應開頭。22、略

【分析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，應先讀懂文章，再找出關(guān)鍵的語段，結(jié)合題目要求答題即可。通過分析可知，“我”偷漂亮女同事的書的原因是：“我”寫的書，“我”舍不得賣，只想把書送給愛書的人。女同事向“我”祝賀并要書，“我”把書送給她，但她卻不愛書?！拔摇毙奶圩约旱臅跃桶褧祷貋砹?。

本題考查學生對表達方式及其作用的分析理解。常用表達方式有記敘、說明、議論、描寫、抒情五種。記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。第⑩段運用了描寫的表達方式，生動具體地描寫了“我”修復書的過程，表達了“我”對書的珍愛。

本題考查學生對文章標題作用的分析理解能力。文章題目往往關(guān)聯(lián)文章的中心，意蘊深邃，有豐富的意義，不可只從字面理解。小說題目的作用常見的有以下幾類：①概括文章的主要內(nèi)容。②作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。③作者感情的出發(fā)點。④具有象征意義。⑤語帶雙關(guān)。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引讀者興趣。一個標題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。通讀全文，可以看出文章以“想偷一本書”為題概括文章的主要內(nèi)容。①作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。②作者感情的出發(fā)點。③具有象征意義。④語帶雙關(guān)。⑤是全文的⑥文眼“（提示文章中心）?！蔽x者興趣。一個標題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。通讀全文，可以看出文章以“想偷一本書”為題點明文章的寫作內(nèi)容；設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。?

⑦本題考查學生結(jié)合文章內(nèi)容理解主題和對文章進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這類題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點句子、作者的觀點、態(tài)度和情感等去把握文章的主題。通過對文章的分析可知，這篇小說反映了的社會現(xiàn)象是：傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書在社會上受到冷落，很多人沉溺于手機。對文章進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活，談自己的看法。示例：我覺得這是一種不好的現(xiàn)象，一個不好好讀書的民族是沒有希望的民族，希望全社會都能重視這種現(xiàn)象，讓讀書成為我們生活的一部分。?【解析】【小題1】這是“我”寫的書，“我”很珍惜，可我的女同事雖然跟我要書，卻并不愛書?！拘☆}2】描寫（答“動作描寫”或“細節(jié)描寫”亦可）。生動具體地描寫了“我”修復書的過程，表達了“我”對書的珍愛?！拘☆}3】點明文章的寫作內(nèi)容；設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣?！拘☆}4】現(xiàn)象：傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書在社會上受到冷落，很多人沉溺于手機?？捶ㄊ纠何矣X得這是一種不好的現(xiàn)象，一個不好好讀書的民族是沒有希望的民族，希望全社會都能重視這種現(xiàn)象，讓讀書成為我們生活的一部分。23、略

【分析】本題考查學生對文章內(nèi)容的提取和概括能力。審題后首先整體感知文章的內(nèi)容，正確劃分層次，然后從前向后精讀相關(guān)課文，根據(jù)理解概括出切題的答案。注意語句要通順，語意要明確。整體感知文章可知，主要內(nèi)容為：大巴側(cè)翻，所有乘客命懸一線，等待救援；乘客騷動，車子搖晃，千鈞一發(fā)之際，她撞窗跳車；她頭部負傷，走到精疲力竭時，脫衣服給孩子保暖，把孩子牢牢綁在胸口，挪到路邊等待救援；救援直升機到來，奄奄一息的孩子得到救援。

本題考查學生對文章中重點語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）、句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個角度，都要結(jié)合語境做正確的賞析。本句運用比喻的修辭手法，生動形象地描寫出大巴在積雪覆蓋的高山公路上行駛的緩慢和艱難。

本題考查學生對自然環(huán)境描寫的分析能力。環(huán)境描寫的作用很多：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，烘托人物心情，塑造人物形象，推動故事情節(jié)發(fā)展，解釋文章主題等。一般的答題形式為：本句運用環(huán)境描寫，寫出了，渲染了氣氛，襯托了人物的心情。?文章的第三段屬于環(huán)境描寫，交代了人物活動的環(huán)境，以自然美烘托人物的心靈美。

此題考查學生分析人物形象的能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住人物描寫的五種方法（肖像、行動、語言、心理、神態(tài)），分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。仔細閱讀文章，抓住她的言行分析，她是一位偉大的母親，在災難來臨時，把自己的生死置之度外，一心想保住孩子的生命；她心地善良，悲天憫人?！窘馕觥俊拘☆}1】乘客騷動，車子搖晃，千鈞一發(fā)之際，她撞窗跳車；她頭部負傷，走到精疲力竭時，脫衣服給孩子保暖，把孩子牢牢綁在胸口，挪到路邊等待救援?！拘☆}2】運用比喻的修辭手法，生動形象地描寫出大巴在積雪覆蓋的高山公路上行駛的緩慢和艱難?！拘☆}3】環(huán)境描寫，交代了人物活動的環(huán)境，以自然美烘托人物的心靈美。【小題4】她是一位偉大的母親，在災難來臨時，把自己的生死置之度外，一心想保住孩子的生命；她心地善良，悲天憫人。24、略

【分析】學本題考查學生對文章內(nèi)容的分析概括能力。通讀全文，理清故事情節(jié)，圍繞“白菜”來分析提煉。先寫“我”對“白菜”的“狂”，后寫“我”對老太太和母親的“狂”。“狂”主要表現(xiàn)在：母親決定賣掉白菜時，“我”不愿意且埋怨（沖撞、責怪）母親；老太太刁難“我”的白菜時，“我”不顧尊長，氣憤地回擊她；“我”算賬時，故意多算一毛錢報復老太太；母親要“我”算賬時，不誠實，欺騙