2025年冀少新版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀少新版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷345考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.新年來(lái)了，各族人民載歌載舞，歡慶節(jié)日。B.“光盤(pán)行動(dòng)”、“十面霾伏”等詞語(yǔ)從眾多網(wǎng)絡(luò)新詞中脫穎而出，獲得2013年度十大新詞語(yǔ)。C.張老師慷慨激昂的演講，博得了一陣又一陣熱烈的掌聲。D.人生路上，有時(shí)山高難攀、海闊難躍，只要我們鍥而不舍，定會(huì)登上理想之巔，到達(dá)夢(mèng)想之岸。2、各句中畫(huà)線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.主人的設(shè)計(jì)____，使這幢樓既富有民族傳統(tǒng)特色，又有現(xiàn)代氣息．B.這篇小說(shuō)的主人公，描寫(xiě)得生動(dòng)逼真，____．C.雖然引用的都是相同的材料，但這篇文章的觀點(diǎn)卻____．D.晚會(huì)上，他獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》唱得____．3、下列詞語(yǔ)中字形和拼音完全正確的一項(xiàng)是（）A.楦頭（xuān）保佑B.菜畦（qí）人聲鼎沸C.蟬蛻（tuí）消釋D.桑葚（shèn）優(yōu)然自得4、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.過(guò)了一會(huì)兒，汽車(chē)忽然漸漸放慢了速度。B.提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，是億萬(wàn)人民的切身事業(yè)。C.黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來(lái)。D.人們剛走進(jìn)山洞，外邊就刮起了狂風(fēng)大雨。5、讀《竹頌》

下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.本文開(kāi)篇交代了自己描畫(huà)勁竹的緣由。B.作者贊美了勁竹堅(jiān)毅頑強(qiáng)的品質(zhì)和不屈不撓的堅(jiān)韌品格。C.本文寫(xiě)了勁竹對(duì)“我”的影響和給予“我”心靈的慰藉。D.本文作者用第二人稱“你”，是因?yàn)樽髡邔?duì)竹子有鄙夷的態(tài)度。6、與例句雙引號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是（）

例句：那笑聲里，仿佛帶著一點(diǎn)“非日本”的什么東西。A.“你要買(mǎi)這本書(shū)？”他看了我一眼。B.胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。C.那個(gè)中年婦女很“聰明”地把一棵白菜悄悄地放進(jìn)籃子里，但還是被眾人看見(jiàn)了。D.我有一個(gè)新手機(jī)，牌子是“PANDA”（熊貓），產(chǎn)地是江蘇南京。7、填入下面文字中空缺處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

春意甚濃了，但在北方還是五風(fēng)十雨，春寒料峭，____，又來(lái)了一場(chǎng)沁人心脾的冷雨。A.剛吹過(guò)一陣暖人心意的春風(fēng)B.一陣烏云剛剛布滿天空C.剛飛過(guò)一群歡叫的大雁D.一堆堆令人生寒的積雪還依稀可見(jiàn)8、對(duì)下列語(yǔ)句中加橫線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.____乎成迄，等到B.____未能也猶，還、尚且C.____族收，團(tuán)結(jié)D.不能____前時(shí)之聞稱呼評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、我是拼音小能手。zháojízhāohuànqīngtīngchéngjī________________wènxúncóngwèimóumiànxìnggāocǎiliè____________10、讀課文《文天祥》；把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

花言____凜然________詭計(jì)11、形近字組詞。

留____謙____維____儀____

溜____歉____唯____議____12、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

浦天蓋地____素然起敬____栽歌載舞____晃然大悟____13、把句子換成另一種說(shuō)法；句意不變。

他把手中的碗交給少年。

____14、看拼音選擇詞語(yǔ)。

A.凋落B.掉落。

①diāoluò____

A.皎潔B.交接。

②jiǎojié____15、查字典。

“?！卑床渴撞樽址☉?yīng)查_(kāi)___部，再查_(kāi)___畫(huà)，組詞____。16、將下列詞語(yǔ)中不正確的改正過(guò)來(lái)。

蒙朧____資詢____咨旬____流覽____評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)17、閱讀下文；完成下列各題。

《竊讀記》（節(jié)選）①我不再去書(shū)店；許多次我經(jīng)過(guò)文化街，都狠心咬牙地走過(guò)去。但一次，兩次，我下意識(shí)地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來(lái)，我仍愿一試，因?yàn)橐槐拘聲?shū)的出版廣告，我從報(bào)上知道好多天了。

②我再施慣伎；又把自己藏在書(shū)店的一角。當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，心中不禁輕輕呼道：“??！終于和你相見(jiàn)！”這是一本暢銷書(shū)，那么厚厚的一冊(cè)，拿在手里，看在眼里，多夠分量！受了前次的教訓(xùn)，我更小心地不敢貪懶，多串幾家書(shū)店更妥當(dāng)些，免得再遭遇到前次的難堪。

③每次從書(shū)店出來(lái)；我都像喝醉了酒似的，腦子被書(shū)中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力?！懊魈煸缧﹣?lái)，可以全部看完了”，我告訴自己。想到明天仍可以占有書(shū)店的一角時(shí)，被快樂(lè)激動(dòng)的忘形之軀，便險(xiǎn)些撞到樹(shù)干上去。

④可是明天走過(guò)幾家書(shū)店都看不見(jiàn)那本書(shū)時(shí)；像在手中正看得起勁的書(shū)被人搶去一樣。我暗暗焦急，并且詛咒地想：皆因沒(méi)有錢(qián)，我不能占有讀書(shū)的全部快樂(lè)，世上有錢(qián)的人這樣多，他們把書(shū)買(mǎi)光了。

⑤我慘淡無(wú)神地提著書(shū)包；抱著絕望的心情走進(jìn)最末一家書(shū)店，昨天在這里看書(shū)時(shí)，已經(jīng)剩下最后一冊(cè)了。可不是，看見(jiàn)書(shū)架上那本書(shū)的位置換了另外的書(shū)，心整個(gè)沉下了。

⑥正在這時(shí)，一個(gè)耳朵架著鉛筆的店員走過(guò)來(lái)了，看那樣子是來(lái)招呼我的（我多么怕受人招待！）。我慌忙把眼睛送上了書(shū)架，裝作沒(méi)看見(jiàn)。____

____

⑧啊；我接過(guò)書(shū)害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激，他卻若無(wú)其事地走開(kāi)了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久久不能集中在書(shū)本的黑字上。

⑨當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)；我才覺(jué)出站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。我合上最后一頁(yè)--咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書(shū)。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書(shū)放回書(shū)架上。

⑩____摸摸口袋里是一包忘記吃的花生米；我拿一?；ㄉ姿瓦M(jìn)嘴里，忽然想起有一次國(guó)文先生鼓勵(lì)我們用功的話：

?“____”

?但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用；它應(yīng)當(dāng)這么說(shuō)：

?“____”

（1）選文的作者是______；她的短篇小說(shuō)集《______》曾被改編成電影，頗受歡迎。

（2）閱讀第⑤--⑩段；梳理“我”的情感變化。

絕望--______--______--釋然。

（3）第⑥⑦段劃線句運(yùn)用了______；______描寫(xiě)；寫(xiě)出了______。

（4）第⑩段劃線句運(yùn)用了______修辭手法；作用是______

（5）比較第?段與第?段劃線句，你如何理解作者說(shuō)的“更是在愛(ài)里長(zhǎng)大的”？18、小名①大約我的出生與水有關(guān)；于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在“淼兒；淼兒”的呼喚中我慢慢長(zhǎng)大了，到了要上學(xué)的年齡時(shí)，爸爸覺(jué)得該有個(gè)體面的學(xué)名才對(duì)，便為我取了個(gè)挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。

②不知為什么；隨著年齡的增長(zhǎng)，再聽(tīng)到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺(jué)。終于有一天，我在聽(tīng)到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后，鄭重地對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎？”然后，在媽媽驚愕的表情里，我走進(jìn)了自己的房間。

③但媽媽終究還是改不了。

④那天是我16歲生日聚會(huì)；好多同學(xué)朋友都跑來(lái)了，家里的小客廳里擠得滿滿的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說(shuō)著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時(shí)，同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來(lái)。我立刻連聲稱謝著，打開(kāi)了蛋糕盒，喊道：“媽媽，拿刀子來(lái)!”

⑤媽媽一邊遞過(guò)來(lái)一把瓜刀；一邊叮嚀：“淼兒，小心點(diǎn)!”

⑥“咦!你原來(lái)叫淼兒呀；挺好玩的名字!”萍?xì)g快地叫著，同時(shí)在空中打了一個(gè)別致的手勢(shì)。朋友們也善意地哄笑起來(lái)，我的臉“唰”地紅到了耳根。

⑦晚上，臨睡覺(jué)時(shí)，我推開(kāi)了媽媽的房門(mén)。倚著門(mén)框，又一次對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我不是說(shuō)過(guò)嘛，別叫我小名!”語(yǔ)氣里已有了幾分不耐。____；看了走進(jìn)來(lái)的爸爸一眼，嘆了口氣：“對(duì)不起!高翔?！笨晌衣?tīng)出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口。

⑧沒(méi)多久；我要離開(kāi)家到數(shù)百里外的一座城市去讀書(shū)。

⑨不知怎的；媽媽竟在短短幾天內(nèi)學(xué)會(huì)了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時(shí)那樣順口熟練。我自然很高興。

⑩分別的那一天；爸媽一齊送我去車(chē)站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽則沉默著，顯得有些黯然神傷。我大人似的笑笑，反過(guò)來(lái)?yè)嵛克麄儯骸胺判陌?，沒(méi)事的，我已不是孩子了?！?/p>

?火車(chē)開(kāi)動(dòng)的剎那；我從車(chē)窗探出頭去，同他們揮手告別。一直不言不語(yǔ)的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她緊跑著，揮動(dòng)起雙手，脫口喊了出來(lái)--

?“寫(xiě)信回來(lái)；淼兒!”

?我稍稍一愣，心里似乎被____猛撞了一下；淚水奪眶而出。

（原文有改動(dòng)）

（1）本文貫穿全篇的線索是______

（2）現(xiàn)在的“我”為什么不喜歡媽媽叫自己的小名？聯(lián)系全文；概括出兩點(diǎn)原因。

①______②______

（3）作者是用哪一具體事例來(lái)說(shuō)明媽媽“終究還是改不了”叫“我”小名的？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)；不超過(guò)15個(gè)字。

（4）文中第⑦節(jié)劃線句“由此媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜的表情”中；“此”指的是______。（用文中句子回答）

（5）讀完文章，你覺(jué)得結(jié)尾一段中的“什么東西”應(yīng)該指的是______。19、閱讀下文；完成下列各題。

在那顆星子下。

--中學(xué)時(shí)代的一件事（節(jié)選）①

②第二天；我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有10分鐘。

③翻開(kāi)書(shū)，就像騎自行車(chē)在最擁擠的中山路，腦子立即作出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful；美麗的?！捌鹆?！”“坐下。”趕快再背一個(gè)，老師講話都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

④考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似的趕著寫(xiě)，趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間；林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先抗不住，就那樣背過(guò)氣去。

⑤成績(jī)單發(fā)下來(lái)。你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全都做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了；被狠狠扣了7分，但從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地jiū住了。

⑥那一天；別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。

⑦慢！

⑧過(guò)幾天是考后評(píng)卷；我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在50雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。

⑨課后；林老師來(lái)教室門(mén)口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。

⑩____沉默了一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上x(chóng)ìng災(zāi)樂(lè)禍地鳴叫。____

?還是那條林陰道；老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：①jiū______?、趚ìng______災(zāi)樂(lè)禍。

（2）概括②-⑥段的主要內(nèi)容。______

（3）第④段中的“攆”字用得準(zhǔn)確傳神；好在哪里呢？______

（4）第⑩節(jié)劃線句運(yùn)用了______描寫(xiě)；作用是______

（5）本文采用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果：______。20、閱讀下文；完成下列各題。

補(bǔ)?、僖惶?，兒子出去玩時(shí)，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，他回家后遞給我說(shuō)：“媽媽，扔了吧?！蔽夷亟舆^(guò)那雙鞋，那是我花了580元買(mǎi)的，穿了還不到一周，我能不____嗎？

②我拿著鞋來(lái)到小區(qū)門(mén)口的鞋攤前；老師傅和善地接過(guò)鞋子說(shuō)：“讓我試試吧，興許能補(bǔ)好。如果你不介意的話，我想給這兩只鞋都打上補(bǔ)丁，這樣對(duì)稱一些，而且更好看些?！笨磥?lái)也只好這樣了，我放下鞋子走了。

③過(guò)了幾天；我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來(lái)，裂縫呈樹(shù)枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質(zhì)地渾然一體，風(fēng)格粗獷，比先前多了一種別樣的風(fēng)味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂______??！

④把鞋子拿回家后；我沒(méi)有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材，我就問(wèn)兒子：“知道什么叫補(bǔ)丁嗎？”

⑤兒子鄭重地答道：“補(bǔ)丁就是軟件當(dāng)初設(shè)計(jì)得不完美；后來(lái)又設(shè)計(jì)了一些用來(lái)彌補(bǔ)缺陷的程序?！币粋€(gè)風(fēng)馬牛不相及的回答，我想跟他說(shuō)的是鞋上的補(bǔ)丁啊。

⑥兒子還在______地講他的電腦補(bǔ)丁；我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個(gè)鞋子上的補(bǔ)丁。我給他講了我小時(shí)候的故事：

⑦小時(shí)候；家里很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個(gè)老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補(bǔ)。那時(shí)，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。

⑧不知兒子聽(tīng)懂了沒(méi)有；我拿出那雙鞋子，遞給兒子說(shuō)：“這就是補(bǔ)丁啊。”

⑨他接過(guò)鞋子左瞧瞧；右看看，欣喜若狂地對(duì)我說(shuō)：“哇，老媽，你真是神來(lái)之手，怎么會(huì)有這么好的創(chuàng)意啊!”說(shuō)著，他奔過(guò)來(lái)，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說(shuō)，老媽沒(méi)那么偉大，這是門(mén)口老師傅的杰作。

⑩第二天；我剛踏進(jìn)門(mén)，發(fā)現(xiàn)門(mén)口齊刷刷地放著五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶：這小子，不會(huì)把老媽當(dāng)成修鞋的了吧？

?一群和兒子年齡一般大小的孩子從屋里涌了出來(lái)。兒子說(shuō)：“大家都說(shuō)我的鞋有創(chuàng)意；都買(mǎi)了新鞋，讓你拿給那個(gè)修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個(gè)性一點(diǎn)兒”

?兒子還在一邊叮嚀我，我的____；淚水也不知不覺(jué)地滑落下來(lái)。

?我想：孩子們思想上的補(bǔ)丁該如何打才好呢？

（1）請(qǐng)?jiān)诘冖鄱魏偷冖薅慰崭裉庍x填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：③______⑥______

A．口若懸河B．巧奪天工C．滔滔不絕D．栩栩如生。

（2）閱讀第④-⑨段；完成表格。

。對(duì)補(bǔ)丁的理解看到鞋上補(bǔ)丁的內(nèi)心感受我（1）怕兒子不肯穿而擔(dān)心兒子（2）（3）（3）請(qǐng)結(jié)合文意；寫(xiě)出第①段“心疼”和第?段“心在疼痛”各表達(dá)什么含義？

第①段“心疼”：______

第?段“心在疼痛”：______

（4）對(duì)文章第⑦段的作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A．“我”期望以自己艱苦的童年回憶喚起兒子對(duì)現(xiàn)今生活的幸福感。

B．“我”要讓兒子明白除了軟件中的補(bǔ)丁還有縫補(bǔ)在衣服上的補(bǔ)丁。

C．兒子終究無(wú)法理解“我”在童年多么渴望有一雙屬于自己的新鞋。

D．為下文兒子并未明白“我”的良苦用心使“我”難過(guò)作了鋪墊。21、淘米水的妙用①淘米水很不起眼，平時(shí)常被白白倒掉?？墒悄阒绬幔克谏钪袇s有許多妙用。②淘米水是天然的去污劑。與一般的工業(yè)去污產(chǎn)品相比，淘米水不僅洗凈力適中，而且無(wú)任何副作用。比如，淺色衣服用淘米水浸泡一下，然后用肥皂洗滌，就會(huì)潔凈如新；起霉斑的衣服，放入淘米水中浸泡一夜，可退斑洗凈。又如，面對(duì)一堆有油污的碗、碟、瓶子時(shí)，與洗潔精相比，淘米水是更好的選擇。淘米水經(jīng)加熱后，其淀粉質(zhì)變性，而變性淀粉具有良好的親油性和親水性，所以油污一旦遇到淘米水，就會(huì)被淘米水中的淀粉吸附，從而脫離碗碟。③淘米水是不花錢(qián)的化妝品。淘米水里含有淀粉質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)，這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以對(duì)皮膚起到保濕、抗老化、美白的作用。經(jīng)常用淘米水洗手、洗臉，皮膚會(huì)變得光滑白皙。淘米水還具有護(hù)發(fā)、亮發(fā)的功效。據(jù)說(shuō)，傣族姑娘的一頭秀發(fā)就是淘米水的佳作。傣族姑娘常用糯米的淘米水來(lái)護(hù)發(fā)。不過(guò)，她們用的淘米水要存放半個(gè)月或一個(gè)月的時(shí)間才能使用。因?yàn)樘悦姿?jīng)過(guò)沉淀發(fā)酵以后，含有非常豐富的B族維生素。B族維生素可以幫助頭發(fā)的色素細(xì)胞生成黑色的色素顆粒。所以經(jīng)常用淘米水洗頭，可以營(yíng)養(yǎng)頭發(fā)，使頭發(fā)變得烏黑亮麗。如果你想保持美好的形象，又不使身體受到任何傷害，還想節(jié)省費(fèi)用，那么淘米水不失為一種首選的化妝品。④淘米水還具有____的藥用價(jià)值。淘米水含有一定的蛋白質(zhì)、維生素和微量元素，特別是頭一兩次淘米水含有鉀且呈弱酸性，加入食鹽入藥后，具有清火、涼血、解毒的功效。用淘米水加食鹽煮開(kāi)后，外洗或外擦皮膚，對(duì)皮膚有比較溫和的清潔作用，而且可以保持皮膚表面正常的酸堿度，抑制病原微生物的生長(zhǎng)，防止皮膚搔癢，等等。⑤此外，淘米水中含有蛋白質(zhì)、淀粉質(zhì)、維生素等豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，可用作上等飼料；淘米水中含有氮、磷、鉀等微量元素成分，可用作上好的肥料。⑥淘米水有如此多的妙用，你還會(huì)白白倒掉它嗎？（選文有改動(dòng)）(1)請(qǐng)將選文所介紹的淘米水的妙用依次填入下面的橫線上。____________________、_________________________、____________________________、(2)傣族姑娘用來(lái)護(hù)發(fā)的淘米水，為什么要存放半個(gè)月或一個(gè)月的時(shí)間才使用？答：(3)選文第④段中加下劃線的詞語(yǔ)可以去掉嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。答：(4)選文第⑥段在全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？答：22、想偷一本書(shū)王秋珍①我想偷一本書(shū)已經(jīng)很久了。②它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天，我都能看見(jiàn)它。那藍(lán)色的封面要多好看就有多好看。可是，它寂寞地呆在桌上，從來(lái)沒(méi)人去翻一翻。③有一次，我看見(jiàn)同事拿起了它。我正暗暗為它高興，卻分明看見(jiàn)我的這位漂亮的女同事，只是用書(shū)掃了掃椅子上的灰塵。別的同事走過(guò)來(lái)走過(guò)去，總是低著頭忙忙碌碌。那個(gè)叫手機(jī)的玩意成了大家的最愛(ài)。誰(shuí)會(huì)留意一本書(shū)呢？④慢慢的，我看見(jiàn)書(shū)的封面由藍(lán)色變成了灰色。我還看見(jiàn)有好幾次，漂亮的女同事把剛盛了水的杯子擱在它的上面。書(shū)的封面留下了一個(gè)圓圈，還帶著褶皺，好像一個(gè)可憐的孩子歪著嘴巴在哭泣。⑤我只想把它偷回家。⑥可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。從小，爸爸就教育我，別人的東西不能拿，偷大偷小都是賊。因此，我一天天地看著它，看著辦公宣來(lái)來(lái)往往的同事，一直不敢給自己創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)。⑦可機(jī)會(huì)還是來(lái)了。⑧那天，我打了一段文字，抬起頭，驀然發(fā)現(xiàn)辦公室里居然只有我一個(gè)人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，來(lái)到漂亮女同事的桌前。我感覺(jué)有目光像舞臺(tái)上的追光燈一樣向我聚攏過(guò)來(lái)，我低下頭試圖躲開(kāi)它。突然，一個(gè)聲音從天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差點(diǎn)跌倒。我剛想回答，卻聽(tīng)見(jiàn)那人繼續(xù)在說(shuō)：“好啦好啦，就你會(huì)耍貧嘴。我很忙，沒(méi)空和你扯東扯西的?！闭f(shuō)話間，我看見(jiàn)漂亮女同事飄逸的長(zhǎng)裙在辦公室里舞動(dòng)了幾步，倏地飄出去了。⑨我，終于把書(shū)偷到了手。雖說(shuō)竊書(shū)不算偷，我卻感覺(jué)臉上有無(wú)數(shù)只螞蟻在爬。從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，有一天，文明的我居然會(huì)和“偷”這么不文雅的字站在一起。⑩回家后，我拿出軟毛巾輕輕地擦拭封面，又拿出吹風(fēng)機(jī)吹那個(gè)固執(zhí)的圓圈。最后，我把書(shū)的封底朝上，放在桌上，再壓上了一條厚重的紅木小方凳。?次日，我把書(shū)拿出來(lái)，它又變成了端正的模樣。我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。?我洗凈雙手，拿出偷來(lái)的書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻起來(lái)。看著它們，我仿佛又走進(jìn)了老時(shí)光。我看到了自己在養(yǎng)花種菜，在夕陽(yáng)下徜徉，在廚房的油煙里戰(zhàn)斗?是的，這是我寫(xiě)的書(shū)。每一個(gè)字，都像芬芳的花，讓我駐足，流連。?出版社只給了我50本樣書(shū)。我舍不得賣(mài)，只想把書(shū)送給愛(ài)書(shū)的人。當(dāng)初，漂亮女同事聽(tīng)說(shuō)我出書(shū)了，就第一時(shí)間向我祝賀并要書(shū)。沒(méi)想到，她要的只是一份客套。?是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把書(shū)放在桌上，從來(lái)不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事們一樣，一有空就刷微信看網(wǎng)絡(luò)碎片聊明星八卦，根本沒(méi)有注意到桌上少了什么。那本曾被她掃過(guò)灰塵墊過(guò)杯子的書(shū)，好像從來(lái)都不曾出現(xiàn)過(guò)。?我的心里驀地跳出了一條魚(yú)，在夏日的岸上左沖右突地?fù)淅?。這份不安的心緒讓我徹夜難眠。這個(gè)忙碌的時(shí)代，真的沒(méi)人會(huì)停下來(lái)好好地看書(shū)了嗎？當(dāng)初，我壯著膽子把書(shū)偷回來(lái)，只是想給書(shū)找一個(gè)懂它的人啊。?某天，我終于點(diǎn)開(kāi)一位微友問(wèn)道：“你說(shuō)大家喜歡讀什么書(shū)??？”“什么？書(shū)？”微友拋出兩個(gè)問(wèn)號(hào)，繼續(xù)道，“誰(shuí)還看書(shū)啊？”?我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了她在手機(jī)前的笑聲。（選自《小小說(shuō)大世界》2016年第8期，有改動(dòng)）(1)“我”為什么要偷漂亮女同事的書(shū)？________________________________________________________________________(2)第⑩段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？________________________________________________________________________(3)文章以“想偷一本書(shū)”為題有何妙處？________________________________________________________________________(4)這篇小說(shuō)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？你怎么看這種現(xiàn)象？社會(huì)現(xiàn)象：_________________________________________________________你的看法：__________________________________________________________23、金紫光祿①災(zāi)難發(fā)生前，周?chē)囊磺卸际悄敲醇澎o和諧，沒(méi)有絲毫征兆。②滿載乘客的大巴緩緩行駛在一條高山公路上，她是其中的一位乘客，帶著五個(gè)月大的孩子去看望久別的丈夫。丈夫是一名邊防武警戰(zhàn)士，承擔(dān)著保衛(wèi)祖國(guó)的神圣職責(zé)和重任，每天站崗放哨，孩子出生時(shí)，他都沒(méi)能回去看一眼，只能在心里默默地期待和祈禱。這次，在上級(jí)的許可下，她可以帶著孩子來(lái)部隊(duì)探望，而這，讓他們夫妻興奮了整整幾天。③天山的雪美得出奇，純潔得沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。晨光放肆地灑向白色的細(xì)軟，大地熠熠生輝。天分外藍(lán)，不見(jiàn)一片浮云。還有那連綿起伏的山巒，無(wú)處不展現(xiàn)著大自然的雄奇和壯美。④車(chē)就像一位老態(tài)龍鐘的婦人，顫顫巍巍地行駛在積雪的道路上。乘客們一邊欣賞窗外的風(fēng)景，一邊談笑風(fēng)生。在這海拔幾千米的大山上，乘客們心里都有些害怕，但沒(méi)有人為生命擔(dān)憂。⑤司機(jī)師傅慎之又慎，兩眼緊盯著前方路面，小心駕駛。可命運(yùn)還是和大家開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑。在一個(gè)大的轉(zhuǎn)彎處，汽車(chē)突然失控向公路外側(cè)滑去，司機(jī)師傅緊急剎車(chē)，最終，車(chē)卡在一塊巨石上停下來(lái)，車(chē)頭部分探出了路面。此情此景，讓所有人都驚魂動(dòng)魄，不知所措。司機(jī)師傅鎮(zhèn)定地說(shuō)：“大伙千萬(wàn)不要?jiǎng)?，一?dòng)就有危險(xiǎn)，我馬上打電話求援。”⑥車(chē)的平衡再也經(jīng)不起一根發(fā)絲的重量，稍有不慎就會(huì)掉入萬(wàn)劫不復(fù)的懸崖，生與死就在一線之間。車(chē)廂里安靜得可怕，能聽(tīng)到心跳的聲音，每個(gè)人盡量屏住呼吸。⑦看著襁褓中的孩子，她不免心生愛(ài)憐，眼中浸滿了淚水。她死沒(méi)關(guān)系，孩子才剛剛來(lái)到這個(gè)世界上，還沒(méi)來(lái)得及看看世間的美好，他的爸爸還在不遠(yuǎn)的前方望眼欲穿⑧等待救援的時(shí)間，對(duì)每個(gè)人都是沉痛的煎熬。突然，不知誰(shuí)喊了一句“逃命”，乘客們頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái)，車(chē)也開(kāi)始搖晃起來(lái)。她坐在最后面靠窗一側(cè)，千鈞一發(fā)之際，不知哪來(lái)的力氣和勇氣，她用頭猛地撞碎了堅(jiān)硬的玻璃，跳出窗外。⑨車(chē)開(kāi)始慢慢下滑，最后伴著驚叫聲和絕望聲，消失在她的視線里。⑩她和孩子是跳窗而出的幸存者。她的頭在流血，但很快就被凜冽的寒風(fēng)凍住，感覺(jué)不到疼痛。此刻，她的心中只有悲痛和憐憫，為那些罹難的生命，為襁褓中的孩子，也為接下來(lái)那或生或死的未知。?海拔幾千米的公路上，沒(méi)有手機(jī)，方圓百里荒無(wú)人煙，能走到哪里呢！山上的空氣刺骨的寒冷，看不見(jiàn)飛鳥(niǎo)的影子，絕望開(kāi)始在她腦海中蔓延。但她不能放棄，永遠(yuǎn)不能。她一直向前走，走到精疲力竭，終于停下來(lái)，她知道這一切都是徒勞。她把身上衣服一件件脫下來(lái)，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹在孩子身上，自己只剩一件單薄的內(nèi)衣，然后用僅剩的奶水喂著孩子。?堅(jiān)持到夜晚，饑寒交迫加上頭上的傷，讓她幾乎要昏厥過(guò)去。她最擔(dān)心的是，萬(wàn)一自己虛脫過(guò)去，孩子就會(huì)掉在冰冷的雪地上，那樣幾乎再無(wú)生存的希望。?后來(lái)，她想到一個(gè)辦法：用自己的腰帶將孩子牢牢系在胸口，然后，慢慢挪到路邊，平躺在地上?；蛟S因?yàn)楹ε?，胸前的孩子不停地哭鬧，但此時(shí)已氣若游絲的她，唯一能做的就是默默祈禱。如果不是強(qiáng)烈意識(shí)的支撐，一定堅(jiān)持不到現(xiàn)在。?時(shí)間一分一秒過(guò)去，她的意識(shí)開(kāi)始慢慢渙散，直到最后徹底消失。?救援的直升機(jī)緩緩降落時(shí)，已過(guò)了半天加一夜。她安靜地躺在冰冷的雪地上，那樣平靜和安詳，沒(méi)有一絲恐懼，臉和周?chē)难┩瑯訚嵃?，像在熟睡中一般?孩子躺在她身上，已經(jīng)奄奄一息，身體尚有余溫。戰(zhàn)士上前準(zhǔn)備抱走孩子，卻怎么也抱不開(kāi)。拿開(kāi)棉衣外套，才發(fā)現(xiàn)一根腰帶緊緊把母子兩人捆縛著，幾名救援的戰(zhàn)士立刻明白了事情原委，他們不約而同地向這位媽媽敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。?她永遠(yuǎn)地離開(kāi)了深愛(ài)的孩子，離開(kāi)了她的丈夫。天山上的銀裝素裹是送別的離幡，地上的萬(wàn)丈冰雪是盛斂的棺木，呼嘯怒號(hào)的北風(fēng)是響奏的哀樂(lè)。這浩渺無(wú)疆的母愛(ài)感天動(dòng)地，征服了大自然，在巍峨的天上經(jīng)久回蕩。（選自《做人與處世》，有刪改）

(1)請(qǐng)把文章的故事補(bǔ)充完整。1、大巴側(cè)翻，所有乘客命懸一線，等待救援2、_____________________________________3、_____________________________________4、救援直升機(jī)到來(lái)，奄奄一息的孩子得到救援

(2)品析下面的句子，分析其表達(dá)效果。車(chē)就像一位老態(tài)龍鐘的婦人，顫顫巍巍地行駛在積雪的道路上。

(3)文章的第三段屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？

(4)文中的她是怎樣的一個(gè)人？24、我為白菜狂的日子莫言12歲那年，一個(gè)臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個(gè)簍子來(lái)?！澳铩蔽冶瘋貑?wèn)，“您要把它們”“今天是大集。”母親沉重地說(shuō)?！翱墒?，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的”話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)?！拔覀兎N了一百零四棵白菜，賣(mài)了一百零一棵，只剩下這三棵了說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的”我哽咽著說(shuō)。母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過(guò)矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來(lái)。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。我熟悉這棵白菜，因?yàn)樗L(zhǎng)在最靠近路邊那行的拐角處，小時(shí)被牛踩了一腳，一直長(zhǎng)得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時(shí)母親拍打著它,感慨地對(duì)我說(shuō)：“你看看它，你看看它”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個(gè)歷經(jīng)磨難終于長(zhǎng)大成人的孩子。去集市的路上，寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來(lái)放進(jìn)簍子。我知道闖了大禍，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的”母親的臉色緩和了，沒(méi)再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)說(shuō)：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。終于挨到了集上，母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃?，就讓我去上學(xué)。我也想走，但看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)。她用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)了白菜的價(jià)錢(qián)，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說(shuō)我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說(shuō)：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的?”我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我。母親轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我：“小小孩兒，說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小的！”老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u(mài)？！”“你這個(gè)小孩子，說(shuō)話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美??！老太太抱著白菜站起來(lái)，讓母親給她過(guò)秤。終于核準(zhǔn)了重量，老太太說(shuō)：“俺可是不會(huì)算賬。”母親因偏頭痛，算了也沒(méi)算清，對(duì)我說(shuō)：“社斗，你算?！蔽艺伊烁莅?，用剛學(xué)的乘法，在地上算著。我報(bào)了一個(gè)數(shù)字，母親跟著報(bào)出?！皼](méi)算錯(cuò)吧？”老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)。“你自己算就是了。”我說(shuō)?！斑@孩子，說(shuō)話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒瑥难锩鲆粋€(gè)骯臟的手絹，層層揭開(kāi)，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢(qián)交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開(kāi)。我放了學(xué)回家，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢(qián)呢？”“娘”我哭著說(shuō)，“我”“你今天讓娘丟了臉”母親說(shuō)著，兩行淚掛在了腮上。這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。(1)文章題目是《我為白菜狂的日子》，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我”的“狂”體現(xiàn)在哪些地方？(2)文章第一段用了大量的細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)母親，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了母親怎樣的心理？(3)作者回憶了那年隨母親賣(mài)白菜的事，母親的言行舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？(4)作者在文章結(jié)尾說(shuō)“這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，依然沉痛”，這“沉痛”的背后流露出了作者怎樣的感情？(5)文章多次寫(xiě)到那棵最小的白菜，請(qǐng)你探究一下作者這樣寫(xiě)的用意是什么？評(píng)卷人得分四、書(shū)面表達(dá)(共2題，共12分)25、仔細(xì)讀課文《麻雀》；回答。

當(dāng)獵狗嗅到了這只野味，發(fā)現(xiàn)了小麻雀時(shí)是怎么做的？請(qǐng)從文中第四自然段中找出來(lái)。26、翻譯《冬夜讀書(shū)示子聿》評(píng)卷人得分五、默寫(xiě)(共4題，共8分)27、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”；請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出下列詩(shī)文名句。

（1）潮平兩岸闊；______。

（2）東風(fēng)不與周郎便；______。

（3）梅須遜雪三分白；______。

（4）成功的花；人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，______，______。

（5）《鄭人買(mǎi)履》中鄭人最可笑的“行”是______；

最可笑的“言”是______；______。

（6）《次北固山下》一詩(shī)中；暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是______，______。

（7）寫(xiě)出描寫(xiě)秋天景物的詩(shī)句：______，______。28、讀古詩(shī)《石灰吟》填一填。

千錘萬(wàn)鑿出深山，____。粉骨碎身渾不怕，____。29、讀《燈光》；按課文內(nèi)容填空。

整個(gè)團(tuán)指揮所的人都____地鉆出了地堡，望著____的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然____；對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。

后來(lái)才知道，在這____的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了____，____，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機(jī)槍打中了。30、用原詩(shī)文填空。①夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨；__________________________。

②_______________________，卻話巴山夜雨時(shí)。③終古高云簇此城，_________________________。④________________________________，思而不學(xué)則殆。⑤不知何處吹蘆管，__________________________。⑥峨眉山月半輪秋，________________________________。⑦正是江南好風(fēng)景，________________________________。⑧知之者不知好之者，_______________________。⑨唐代劉禹錫《秋詞》（其一）中一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌秋天美好的詩(shī)句是：_______________________，____________________。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】A．使用正確；載歌載舞：邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂(lè)。

B．使用有誤；脫穎而出：錐尖透過(guò)布囊顯露出來(lái)。比喻本領(lǐng)全部顯露出來(lái)。句中指的是詞語(yǔ)不是本領(lǐng)，所以該成語(yǔ)使用有誤。

C．使用正確；慷慨激昂：精神振奮，情緒激昂，充滿正氣。

D．使用正確；鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

故選：B。

本題考查成語(yǔ)的使用；學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。

做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語(yǔ)的異同，特別是使用的語(yǔ)言環(huán)境的異同?！窘馕觥緽2、D【分析】A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．有誤；栩栩如生，指有形的東西，能看得見(jiàn)．用在此處是語(yǔ)義不當(dāng)．

故選：D

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．

成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】D3、B【分析】A．“楦頭（xuān）“應(yīng)讀“xuàn”；

B．正確；

C．“蟬蛻（tuí）”應(yīng)讀“tuì”；

D．”優(yōu)然自得“應(yīng)為”悠然自得“；

答案：B

本題考查學(xué)生對(duì)字形字音的辨析；要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字形字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的書(shū)寫(xiě)，對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷．

本題需要做個(gè)有心人，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)文章中出現(xiàn)的詞語(yǔ)進(jìn)行積累，解答此題的關(guān)鍵是平時(shí)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)辨析．【解析】B4、B【分析】分析：提示：A句“忽然”與“漸漸”矛盾；刪去一詞即可；C句“烏云”與“傾瀉”搭配不當(dāng)，“黑黑”的修飾“烏云”顯得多余；D句“刮起”與“大雨”搭配不當(dāng)。所以，選B。

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)病句修改的積累與運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)句子的辨析能力。5、D【分析】【分析】D錯(cuò)誤。依據(jù)課文內(nèi)容不難理解。本文作者用第二人稱“你”；是因?yàn)樽髡哔澝乐褡痈H切自然。A；B、C三項(xiàng)正確。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解能力，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。6、D【分析】【分析】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)；是書(shū)面語(yǔ)的組成部分，用來(lái)表示停頓；語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握7、A【分析】【解析】“但在北方還是五風(fēng)十雨；春寒料峭”這句和后面的“又來(lái)了一場(chǎng)沁人心脾的冷雨。”一句的提示，知道空缺處應(yīng)該填的是和風(fēng)有關(guān)，所以答案是A。語(yǔ)意上也更連貫。

考點(diǎn)：語(yǔ)句銜接【解析】A8、D【分析】本題考查的是文言詞語(yǔ)的積累。文言詞語(yǔ)的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。本題D項(xiàng)中的“稱”是符合、相稱的意思。而D項(xiàng)理解為“稱呼”是錯(cuò)誤的，故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共8題，共16分)9、著急召喚傾聽(tīng)乘機(jī)問(wèn)詢從未謀面興高采烈【分析】【分析】著急：焦躁不安。召喚：呼喚，招呼。傾聽(tīng)：細(xì)心地聽(tīng)取(多用于上對(duì)下)。乘機(jī)：搭乘某種交通公具的意思。問(wèn)詢：詢問(wèn)。從未謀面：從未；從來(lái)沒(méi)有過(guò)謀面，彼此見(jiàn)面，相識(shí)。興高采烈：興：原指志趣，后指興致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。10、巧語(yǔ)正氣陰謀【分析】【分析】花言巧語(yǔ)；原指鋪張修飾；內(nèi)容空泛的言語(yǔ)或文辭。后多指用來(lái)騙人的虛偽動(dòng)聽(tīng)的話。凜然正氣，剛正之氣。凜然:可敬畏的樣子。形容正氣威嚴(yán)不可侵犯。陰謀詭計(jì)，詭：欺詐，奸滑。指暗地里策劃壞的害人的壞主意。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。11、留下謙讓維護(hù)儀式溜冰歉意唯一會(huì)議【分析】【分析】留比溜少一個(gè)三點(diǎn)水；要注意區(qū)分這兩個(gè)字；謙為言字旁，讀qiān，歉的有半部分為欠，讀qiàn；維維絞絲旁，唯是口字旁，這兩個(gè)字為同音字，要注意區(qū)分字形，不要寫(xiě)混；儀為單人旁，讀yí，議為言字旁，讀yì。這兩個(gè)字為形近字，要注意掌握。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握12、浦—鋪素—肅栽—載晃—恍【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握，學(xué)生在平時(shí)的積累中要仔細(xì)觀查字形，才能準(zhǔn)確的回答這道題。鋪天蓋地；形容來(lái)勢(shì)猛，聲勢(shì)大，到處都是。肅然:恭敬的樣子；起敬:產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。載歌載舞：載：又。邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂(lè)。恍然大悟：恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過(guò)來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字形的掌握13、手中的碗被他交給少年。【分析】【分析】把字句變被字句；被動(dòng)者提到“被”字的前面，施動(dòng)者放在“被”字的后面，其他不變。如：他把手中的碗交給少年。改為：手中的碗被他交給少年。

【點(diǎn)評(píng)】掌握把字句改被字句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。14、AA【分析】【分析】凋落，草木花葉脫落。掉落，物體從上往下落下。皎潔，明亮潔白,多形容月光。交接，jiāojiēa.指接觸?！痘茨献印け杂?xùn)》：“是故兵未交接而敵人恐懼?！眀.指交際往來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】解答看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，首先要理解詞語(yǔ)的意思，只有理解了詞語(yǔ)的意思，才能正確寫(xiě)出詞語(yǔ)。15、巾11帷幔【分析】【分析】“?！卑床渴撞樽址☉?yīng)查巾部；再查11畫(huà)，組詞帷幔。怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地從字典中找到這個(gè)字呢?這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫(huà)查字法。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀時(shí)如果碰到某個(gè)字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時(shí)如果要用到某個(gè)字，只知道它的讀音而忘記了寫(xiě)法，這時(shí)就要靠工具書(shū)的幫助。16、朧——眬資——咨旬——詢流——瀏【分析】【分析】蒙眬的“眬”是目字旁；不要與“朦朧”混淆。朦朧指月光不明。咨詢的：“咨”下邊是“口”，“詢”的有半部分是“旬”不是“句”。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)自行的掌握三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)17、略

【分析】（1）本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。解答此題的關(guān)鍵是在平時(shí)準(zhǔn)確掌握作家作品及其他相關(guān)的知識(shí)；不要寫(xiě)錯(cuò)別字。結(jié)合自己掌握的知識(shí)可知，選文的作者是林海音，她的短篇小說(shuō)集《城南舊事》曾被改編成電影，頗受歡迎。

（2）本題考查理解我的情感變化。解答此題的關(guān)鍵是在理解語(yǔ)段內(nèi)容的基礎(chǔ)上；抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析作者的情感即可。第一個(gè)空，從“我慌忙把眼睛送上了書(shū)架，裝作沒(méi)看見(jiàn)”中可知，我的情感是慌張；從“我接過(guò)書(shū)害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激”中可知，我的情感是感激。

（3）本題考查理解描寫(xiě)方法及作用。描寫(xiě)人物的方法有外貌描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)等；結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析其作用即可。第⑥⑦段劃線句；從“觸著、送到”等詞中可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)；從“請(qǐng)看吧，我多留了一本沒(méi)有賣(mài)”中可知，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)；從“輕輕”中可知，那位書(shū)店店員幫助“我”時(shí)顧及“我”的感受，表現(xiàn)了他的友愛(ài)，善解人意。

（4）本題考查賞析語(yǔ)句。結(jié)合題目的提示；從修辭角度來(lái)賞析，按照“修辭方法+表達(dá)效果+事物特征+表達(dá)感情”的步驟進(jìn)行分析即可。閱讀第⑩段劃線句，了解內(nèi)容，從“像一把支不開(kāi)的破傘”中可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出了“我”無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)的窘迫處境；“可是我渾身都松快了”這句話，表現(xiàn)了“我”受到店員“禮遇”之后愉悅松快的心情。

（5）本題考查理解語(yǔ)句的含義。解答此題的關(guān)鍵是在愛(ài)理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)分析即可。閱讀全文，了解內(nèi)容可知，“更是在愛(ài)里長(zhǎng)大的”是文章的結(jié)尾句，能體現(xiàn)文章的主旨；通過(guò)我被店員默默的關(guān)心和幫助，這讓我認(rèn)清了人與人之間的真善美，不再固執(zhí)地仇恨人類，讓我釋然。

答案：

（1）林海音；《城南舊事》。

（2）慌張；感激。

（3）動(dòng)作；語(yǔ)言；寫(xiě)出了那位書(shū)店店員幫助“我”時(shí)顧及“我”的感受；表現(xiàn)了他的友愛(ài)，善解人意。

（4）比喻；形象寫(xiě)出了“我”無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)的窘迫處境；表現(xiàn)了“我”受到店員“禮遇”之后愉悅松快的心情。

（5）在愛(ài)里長(zhǎng)大：被人關(guān)愛(ài)；被店員默默的關(guān)心和幫助，這讓我認(rèn)清了人與人之間的真善美，不再固執(zhí)地仇恨人類，讓我釋然。

選段選自《竊讀記》；文章講述了“我”“竊讀”的經(jīng)歷，記述了“我”因無(wú)力購(gòu)買(mǎi)書(shū)本而不得不多次去書(shū)店“竊讀”，并因此遭到店老板的奚落，但求知欲促使“我”再次“竊讀”，這一次遭到店員的“禮遇”，感受到善良和溫情。小說(shuō)通過(guò)“我”兩次竊讀的經(jīng)歷，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的鐘愛(ài)之情，以及想讀書(shū)卻沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)只能去書(shū)店偷偷看書(shū)的痛苦和無(wú)奈。

常見(jiàn)修辭方法及作用：

比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)；用具體的；淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)；賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似；語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)；加強(qiáng)表達(dá)效果。

對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等；結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括；易于記憶，有音樂(lè)美感。

設(shè)問(wèn)：為了引起別人的注意；故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。

反問(wèn)：無(wú)疑無(wú)問(wèn)；用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定。

對(duì)比：對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的?！窘馕觥苛趾Ｒ簦怀悄吓f事；慌張；感激；動(dòng)作；語(yǔ)言；那位書(shū)店店員幫助“我”時(shí)顧及“我”的感受，表現(xiàn)了他的友愛(ài)，善解人；比喻；形象寫(xiě)出了“我”無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)的窘迫處境，表現(xiàn)了“我”受到店員“禮遇”之后愉悅松快的心情18、略

【分析】（1）本題考查查找線索．細(xì)讀文本可知；本文所有故事情節(jié)都圍繞我的小名展開(kāi)，我的小名貫穿全文，所以“小名”是本文的線索．

（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握．根據(jù)第二段中的“好像有一種不被尊重的感覺(jué)“和過(guò)生日事件可知；我不想讓母親叫我小名的原因一是有一種不被尊重的感覺(jué)，二是不想被同學(xué)們笑話．

（3）本題考查學(xué)生的概括能力．概括的格式一般是誰(shuí)的什么事．概括要全面；用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔．根據(jù)第四段到第六段的內(nèi)容可概括為：媽媽在生日聚會(huì)上叫“我”的小名．

（4）本題考查代詞的指代內(nèi)容；一般情況下，代詞的指代內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)在這句話的前面．根據(jù)第七段中的“倚著門(mén)框，又一次對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我不是說(shuō)過(guò)嘛，別叫我小名!”語(yǔ)氣里已有了幾分不耐“可作答．

（5）本題考查揣摩人物感情．結(jié)合全文內(nèi)容可知；母親一直喊我的小名是對(duì)我的愛(ài)，而我并不理解，和母親因?yàn)樾∶l(fā)了沖突，現(xiàn)在明白了母親的深情，對(duì)母親心有愧疚，同時(shí)即將遠(yuǎn)離母親，又有對(duì)母親的不舍之意．

答案：

（1）小名（2分）

（2）①有一種不被尊重的感覺(jué)（2分）

②怕在同學(xué)面前沒(méi)有面子（或：怕被同學(xué)嘲笑等）（2分）

（3）媽媽在生日聚會(huì)上叫“我”的小名．（2分）

（4）倚著門(mén)框；又一次對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我不是說(shuō)過(guò)嘛，別叫我小名!”語(yǔ)氣里已有了幾分不耐．（2分）

（5）指對(duì)母親的愧疚（2分）；感悟出母愛(ài)或?qū)δ赣H的依戀不舍之情（2分）．

媽媽一直叫我的小名；這讓我覺(jué)得有一種不被尊重的感覺(jué)，也怕在同學(xué)面前沒(méi)有面子，一次生日聚會(huì)后，我很正式的告訴媽媽不要再叫我小名了，母親很驚愕，但她還是很快適應(yīng)了叫我的大名，后來(lái)我離家去外地上學(xué)，在車(chē)站，車(chē)開(kāi)的一瞬間，母親脫口而出我的小名．讓我淚水盈眶．

概括文章內(nèi)容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點(diǎn)．

1；理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果．恰當(dāng)連接；語(yǔ)義通順．

2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．【解析】小名；有一種不被尊重的感覺(jué)；怕在同學(xué)面前沒(méi)有面子；倚著門(mén)框，又一次對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我不是說(shuō)過(guò)嘛，別叫我小名!”語(yǔ)氣里已有了幾分不耐；指對(duì)母親的愧疚、感悟出母愛(ài)或?qū)δ赣H的依戀不舍之情19、略

【分析】（1）考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字．漢字中形異音同的很多；學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分，有些字字形相差很大，但讀音相同，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重積累，還要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，難度不大．

（2）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解歸納能力．解答時(shí)；在通讀全文的基礎(chǔ)上，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容概括出來(lái)．概括主要內(nèi)容格式：誰(shuí)+做什么．選文②-⑥段就是敘述中學(xué)時(shí)代的那件事，概括的時(shí)候要注意事件的起因；經(jīng)過(guò)、結(jié)果．

原因：面對(duì)英語(yǔ)考試；“我”臨陣磨槍，突擊復(fù)習(xí)；經(jīng)過(guò)：憑借超強(qiáng)記憶，緊張應(yīng)考；結(jié)果：僥幸考取全班第一，“我”驕傲得意．

（3）考查詞語(yǔ)的賞析．分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果．答題方法：①了解用詞之美動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確；把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)．②掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻義；引申義、雙關(guān)義．

（4）考查人物描寫(xiě)的具體方法及作用．

肖像（外貌）描寫(xiě)；包括神態(tài)描寫(xiě)，描寫(xiě)人物容貌；衣著、神情、姿態(tài)等：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況．語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)．有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展．心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)．

劃線的句子是語(yǔ)言描寫(xiě)；生動(dòng)形象的表現(xiàn)了林老師對(duì)我的循循善誘和殷切希望．

（5）考查的是對(duì)文章標(biāo)題的理解；對(duì)于文章標(biāo)題的分析，要揭示標(biāo)題的特點(diǎn)和內(nèi)容，正標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭，新穎生動(dòng)，副標(biāo)題限制了故事發(fā)生的時(shí)間，虛實(shí)相生，相得益彰．

答案。

（1）①揪②幸；

（2）面對(duì)英語(yǔ)考試；“我”臨陣磨槍，突擊復(fù)習(xí)，憑借超強(qiáng)記憶，僥幸考取全班第一，“我”驕傲得意．

（3）“攆”是驅(qū)逐；趕走的意思；準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出“我”應(yīng)考時(shí)的著急狼狽．

（4）語(yǔ)言描寫(xiě)；生動(dòng)形象的描寫(xiě)了林老師希望“我”能好好運(yùn)用自己的天賦，踏實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要虛度了美好年華的心理，表現(xiàn)了林老師是一個(gè)理解學(xué)生；善于教導(dǎo)學(xué)生的好老師．

（5）正標(biāo)題運(yùn)用了新穎的比喻；將林老師比作一顆璀璨的明星，永遠(yuǎn)留在了“我”記憶的銀河中；

副標(biāo)題則揭示了文章的內(nèi)容；并限定了故事發(fā)生的時(shí)間，虛實(shí)結(jié)合，相得益彰．

文章以真切傳神又滲透著童心的筆觸；著重記敘了中學(xué)時(shí)代的一件小事，第二天，英語(yǔ)考試“我”憑強(qiáng)記意外得高分，可是被老師點(diǎn)破，重考不及格，但老師還是給“我”評(píng)了“優(yōu)”，并教育“我”不該糟蹋自己的天賦，由此“我”對(duì)老師肅然起敬．表現(xiàn)了“我”調(diào)皮貪玩的性格，更表現(xiàn)了對(duì)林老師這位既嚴(yán)格又親切的老師的崇敬與眷戀．

人物描寫(xiě)的具體方法及作用．

肖像（外貌）描寫(xiě)；包括神態(tài)描寫(xiě)，描寫(xiě)人物容貌；衣著、神情、姿態(tài)等：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況．

語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理；并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展．

心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)．【解析】揪；幸；面對(duì)英語(yǔ)考試；“我”臨陣磨槍，突擊復(fù)習(xí)，憑借超強(qiáng)記憶，考取全班第一，“我”驕傲得意．；“攆”是驅(qū)逐；趕走的意思，準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出“我”應(yīng)考時(shí)的著急狼狽．；語(yǔ)言描寫(xiě)；生動(dòng)形象的描寫(xiě)了林老師希望“我”能好好運(yùn)用自己的天賦，踏實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要虛度了美好年華的心理，表現(xiàn)了林老師是一個(gè)理解學(xué)生、善于教導(dǎo)學(xué)生的好老師．；正標(biāo)題運(yùn)用了新穎的比喻，將林老師比作一顆璀璨的明星，永遠(yuǎn)留在了“我”記憶的銀河中；

副標(biāo)題則揭示了文章的內(nèi)容，并限定了故事發(fā)生的時(shí)間，虛實(shí)結(jié)合，相得益彰．20、略

【分析】（1）考查選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的含義，并根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行選擇．

滔滔不絕：形容話很多；說(shuō)起來(lái)沒(méi)完；口若懸河：形容能言善辯，口才好；

巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然；形容技藝高超；栩栩如生：形容畫(huà)作；雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣．

③強(qiáng)調(diào)兒子夸贊老師傅的手藝高超；是人工，所以選巧奪天工更合適；⑥強(qiáng)調(diào)兒子對(duì)電腦補(bǔ)丁的講述沒(méi)完沒(méi)了，不是形容口才好，所以選滔滔不絕更合適．

（2）考查信息篩選題答題技巧．解答這種信息篩選與整合題；通常的做法是：提取綜合，重組輸出．可以分為以下三個(gè)步驟：從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉；篩選、提取出所需的信息；合理地概括信息；按照一定的要求加工信息．本題可以從②④⑤⑨篩選信息，概括出答案．

（3）本題考查詞語(yǔ)含義的理解．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語(yǔ)境去思考；答出其表面義與深層含義．還應(yīng)從文章的主旨去思考，去理解．

第①段“心疼”含義很明確；心疼的是“那是我花了580元買(mǎi)的，穿了還不到一周”的鞋子；第?段“心在疼痛”需要結(jié)合文章的主旨去理解；思考，年輕的一代人只追求新潮與個(gè)性，欠缺節(jié)儉意識(shí)．

（4）考查對(duì)文意的理解．考查第七段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用；第七段“我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個(gè)鞋子上的補(bǔ)?。医o他講了我小時(shí)候的故事。

”并不是換起兒子對(duì)現(xiàn)今生活的幸福感；要求選擇理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)，所以答案選A．

答案。

（1）③B⑥C；

（2）（1）因穿戴的衣物服飾破了洞之后；用相近的材料進(jìn)行縫補(bǔ)，以便再次穿戴；

（2）因電腦軟件有缺陷；為了彌補(bǔ)軟件缺陷而設(shè)計(jì)的程序；

（3）欣喜若狂；夸贊有創(chuàng)意；．

（3）第①段中的“心疼”指“我”過(guò)慣了節(jié)儉的生活；舍不得把剛穿一周的價(jià)值不菲的鞋子扔掉；

第?段中的“心在疼痛”則指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心；不懂得珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果而感到難過(guò)．

（4）A．

本文以“補(bǔ)丁”為線索；通過(guò)描寫(xiě)母子倆對(duì)一雙破了的鞋子被手藝高超的老師傅修復(fù)前后表現(xiàn)出的思想變化以及對(duì)鞋子截然不同的態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)兒子及年輕一代人缺乏節(jié)儉意識(shí)及追求個(gè)性和新潮的擔(dān)憂．

考查信息篩選題答題技巧．解答這種信息篩選與整合題；通常的做法是：提取綜合，重組輸出．可以分為以下三個(gè)步驟：

（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉；篩選、提取出所需的信息；

（2）合理地概括信息；

（3）按照一定的要求加工信息．【解析】巧奪天工；滔滔不絕；B；C；指“我”過(guò)慣了節(jié)儉的生活，舍不得把剛穿一周的價(jià)值不菲的鞋子扔掉．；指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心，不懂得珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果而感到難過(guò)．；A21、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。具體做法一是從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。本題中圍繞淘米水的妙用依次介紹了淘米水的作去污劑、作化妝品（護(hù)膚美發(fā)）、有藥用價(jià)值這些用途。

此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解與概括。要概括文中的相關(guān)內(nèi)容，需要在文章的相應(yīng)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。從選文第③段提取信息可知，傣族姑娘用來(lái)護(hù)發(fā)的淘米水，要存放半個(gè)月或一個(gè)月的時(shí)間才使用，是因?yàn)樘悦姿?jīng)過(guò)沉淀發(fā)酵以后，含有非常豐富的B族維生素。B族維生素可以幫助頭發(fā)的色素細(xì)胞生成黑色的色素顆粒。?

此題考查學(xué)生對(duì)重要詞語(yǔ)含義及作用的理解能力。說(shuō)明文語(yǔ)言的基本要求是準(zhǔn)確、周密。解題此類試題的基本模式：不能去掉，因?yàn)椤痢猎~的意思是，這樣運(yùn)用的好處是，文章中有些關(guān)鍵性的詞句，如“大概”、“大約”、“可能”、“據(jù)說(shuō)”等正是體現(xiàn)了文章語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，它們的作用是不可忽視的。本題中“一定”起限制作用，說(shuō)明了淘米水藥用價(jià)值是有限的，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，是不可以去掉的。此題考查學(xué)生對(duì)文章段落作用的理解能力。分析文章某一段落的作用，要在掌握本段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文來(lái)理解，內(nèi)容上要緊扣說(shuō)明對(duì)象及其特征，結(jié)構(gòu)上要結(jié)合前后文信息的對(duì)應(yīng)關(guān)系。選文第⑥段是文章的結(jié)尾，內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)人們要重視對(duì)淘米水的使用，結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)文章開(kāi)頭?！窘馕觥俊拘☆}1】作去污劑作化妝品（護(hù)膚美發(fā)）有藥用價(jià)值【小題2】淘米水經(jīng)過(guò)沉淀發(fā)酵以后，含有非常豐富的B族維生素。B族維生素可以幫助頭發(fā)的色素細(xì)胞生成黑色的色素顆粒?！拘☆}3】不可以。因?yàn)榧又靥?hào)的詞語(yǔ)起限制作用，說(shuō)明了淘米水藥用價(jià)值是有限的，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性?！拘☆}4】強(qiáng)調(diào)人們要重視對(duì)淘米水的使用；呼應(yīng)開(kāi)頭。22、略

【分析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，應(yīng)先讀懂文章，再找出關(guān)鍵的語(yǔ)段，結(jié)合題目要求答題即可。通過(guò)分析可知，“我”偷漂亮女同事的書(shū)的原因是：“我”寫(xiě)的書(shū)，“我”舍不得賣(mài)，只想把書(shū)送給愛(ài)書(shū)的人。女同事向“我”祝賀并要書(shū)，“我”把書(shū)送給她，但她卻不愛(ài)書(shū)?！拔摇毙奶圩约旱臅?shū)，所以就把書(shū)偷回來(lái)了。

本題考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式及其作用的分析理解。常用表達(dá)方式有記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情五種。記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。第⑩段運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式，生動(dòng)具體地描寫(xiě)了“我”修復(fù)書(shū)的過(guò)程，表達(dá)了“我”對(duì)書(shū)的珍愛(ài)。

本題考查學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題作用的分析理解能力。文章題目往往關(guān)聯(lián)文章的中心，意蘊(yùn)深邃，有豐富的意義，不可只從字面理解。小說(shuō)題目的作用常見(jiàn)的有以下幾類：①概括文章的主要內(nèi)容。②作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開(kāi)）。③作者感情的出發(fā)點(diǎn)。④具有象征意義。⑤語(yǔ)帶雙關(guān)。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引讀者興趣。一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要作全面的分析。通讀全文，可以看出文章以“想偷一本書(shū)”為題概括文章的主要內(nèi)容。①作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開(kāi)）。②作者感情的出發(fā)點(diǎn)。③具有象征意義。④語(yǔ)帶雙關(guān)。⑤是全文的⑥文眼“（提示文章中心）?！蔽x者興趣。一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要作全面的分析。通讀全文，可以看出文章以“想偷一本書(shū)”為題點(diǎn)明文章的寫(xiě)作內(nèi)容；設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。?

⑦本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容理解主題和對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這類題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感等去把握文章的主題。通過(guò)對(duì)文章的分析可知，這篇小說(shuō)反映了的社會(huì)現(xiàn)象是：傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)在社會(huì)上受到冷落，很多人沉溺于手機(jī)。對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，是一道開(kāi)放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，談自己的看法。示例：我覺(jué)得這是一種不好的現(xiàn)象，一個(gè)不好好讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的民族，希望全社會(huì)都能重視這種現(xiàn)象，讓讀書(shū)成為我們生活的一部分。?【解析】【小題1】這是“我”寫(xiě)的書(shū)，“我”很珍惜，可我的女同事雖然跟我要書(shū)，卻并不愛(ài)書(shū)。【小題2】描寫(xiě)（答“動(dòng)作描寫(xiě)”或“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”亦可）。生動(dòng)具體地描寫(xiě)了“我”修復(fù)書(shū)的過(guò)程，表達(dá)了“我”對(duì)書(shū)的珍愛(ài)?！拘☆}3】點(diǎn)明文章的寫(xiě)作內(nèi)容；設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。【小題4】現(xiàn)象：傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)在社會(huì)上受到冷落，很多人沉溺于手機(jī)?？捶ㄊ纠何矣X(jué)得這是一種不好的現(xiàn)象，一個(gè)不好好讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的民族，希望全社會(huì)都能重視這種現(xiàn)象，讓讀書(shū)成為我們生活的一部分。23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的提取和概括能力。審題后首先整體感知文章的內(nèi)容，正確劃分層次，然后從前向后精讀相關(guān)課文，根據(jù)理解概括出切題的答案。注意語(yǔ)句要通順，語(yǔ)意要明確。整體感知文章可知，主要內(nèi)容為：大巴側(cè)翻，所有乘客命懸一線，等待救援；乘客騷動(dòng)，車(chē)子搖晃，千鈞一發(fā)之際，她撞窗跳車(chē)；她頭部負(fù)傷，走到精疲力竭時(shí)，脫衣服給孩子保暖，把孩子牢牢綁在胸口，挪到路邊等待救援；救援直升機(jī)到來(lái)，奄奄一息的孩子得到救援。

本題考查學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）、句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個(gè)角度，都要結(jié)合語(yǔ)境做正確的賞析。本句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出大巴在積雪覆蓋的高山公路上行駛的緩慢和艱難。

本題考查學(xué)生對(duì)自然環(huán)境描寫(xiě)的分析能力。環(huán)境描寫(xiě)的作用很多：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，烘托人物心情，塑造人物形象，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，解釋文章主題等。一般的答題形式為：本句運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了，渲染了氣氛，襯托了人物的心情。?文章的第三段屬于環(huán)境描寫(xiě)，交代了人物活動(dòng)的環(huán)境，以自然美烘托人物的心靈美。

此題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住人物描寫(xiě)的五種方法（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)），分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。仔細(xì)閱讀文章，抓住她的言行分析，她是一位偉大的母親，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，把自己的生死置之度外，一心想保住孩子的生命；她心地善良，悲天憫人?！窘馕觥俊拘☆}1】乘客騷動(dòng)，車(chē)子搖晃，千鈞一發(fā)之際，她撞窗跳車(chē)；她頭部負(fù)傷，走到精疲力竭時(shí)，脫衣服給孩子保暖，把孩子牢牢綁在胸口，挪到路邊等待救援?！拘☆}2】運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出大巴在積雪覆蓋的高山公路上行駛的緩慢和艱難。【小題3】環(huán)境描寫(xiě)，交代了人物活動(dòng)的環(huán)境，以自然美烘托人物的心靈美?！拘☆}4】她是一位偉大的母親，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，把自己的生死置之度外，一心想保住孩子的生命；她心地善良，悲天憫人。24、略

【分析】學(xué)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力。通讀全文，理清故事情節(jié)，圍繞“白菜”來(lái)分析提煉。先寫(xiě)“我”對(duì)“白菜”的“狂”，后寫(xiě)“我”對(duì)老太太和母親的“狂”?！翱瘛敝饕憩F(xiàn)在：母親決定賣(mài)掉白菜時(shí)，“我”不愿意且埋怨（沖撞、責(zé)怪）母親；老太太刁難“我”的白菜時(shí)，“我”不顧尊長(zhǎng)，氣憤地回?fù)羲?；“我”算賬時(shí)，故意多算一毛錢(qián)報(bào)復(fù)老太太；母親要“我”算賬時(shí)，不誠(chéng)實(shí)，欺騙