2025年浙教版七年級生物下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版七年級生物下冊月考試卷560考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、在解剖和觀察種子的結構時，胚根連接在哪個部位上（）A.胚軸B.胚芽C.子葉D.胚根2、吸氣或呼氣結束的一瞬間肺內氣壓與大氣壓的關系是（）A.肺內壓等于0B.二者相等C.肺內壓大于大氣壓D.肺內壓小于大氣壓3、把碘液滴在玉米種子的縱切面上，染成藍紫色的部分是()A.種皮B.胚乳C.子葉D.胚4、【題文】沙漠狐的耳朵很大；而北極狐的耳朵很小，體毛也很多。影響它們形體差別最重要的因素是（）

A.陽光Ｂ.水C.空氣Ｄ.溫度5、【題文】根據(jù)人的膚色和鼻形等特征將現(xiàn)代人劃分為4個人種分別是（）A.蒙古利亞人、黃種人、黑人、白人B.澳大利亞人、高加索人、尼格羅人、蒙古利亞人C.黑人、白人、澳大利亞人、高加索人D.能人、蒙古利亞人、黃種人、黑人6、【題文】下列選項中不屬于生物防治的是（）A.利用蘇云金桿菌防治棉鈴蟲B.利用白僵菌防治松毛蟲C.用黏蠅紙捕捉蒼蠅D.瓢蟲捕食蚜蟲7、下列屬于枯草桿菌；酵母菌、青霉的共同特點的是（）

A.都能形成芽孢B.都具有細胞核C.都不含葉綠體D.都進行孢子生殖評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)8、下列植物不被稱為活化石的是（）

A.蘇鐵。

B.銀杏。

C.水杉。

D.毛白楊。

9、1953年；日本九州島熊本縣水俁鎮(zhèn)的很多居民突然集體身患怪病，患者最初表現(xiàn)為手足麻痹；口齒不清、感覺遲鈍等癥狀，繼而發(fā)展為雙目失明、意識模糊、全身癱瘓直至死亡．由于當時病因未明，因而這種怪病被命名為“水俁病”．后來才查明，附近有化工廠向水俁灣上游的海水中違法排放劇毒物質甲基汞，人因為食用了被甲基汞污染的海鮮而中毒患?。卤碇屑住⒁?、丙、丁分別表示受到甲基汞污染的四種海洋生物，它們可以按照某種順序形成一條食物鏈，則以下說法中錯誤的是（）

。生物甲乙丙丁甲基汞濃度（毫克/升）0.055.000.5150.00A.食物鏈應表示為：甲→丙→乙→丁B.甲和乙是生產(chǎn)者，丙和丁是消費者C.構成丙的細胞具有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核等基本結構D.患有水俁病的人體內甲基汞的含量大于50.00毫克/升10、下列屬于地球自轉產(chǎn)生的現(xiàn)象有（）A.晝夜長短的變化B.晝夜更替C.四季更替D.日月星辰的東升西落11、關于生物體在呼吸作用過程中釋放的能量，下列解釋不正確的是（）A.可以轉化成熱能，用來維持體溫B.全部散失到了空氣中C.可以用于各項生命活動D.全部產(chǎn)生ATP12、以下營養(yǎng)物質中，可以為人體提供能量的有機物是（）A.脂肪B.維生素C.淀粉D.無機鹽評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)13、根據(jù)人類進化階段與其主要特征的對應關系填空：。最早兩足直立行走的原始人類是最早能使用和制造工具的原始人類是________最早使用火的原始人類是腦容量和現(xiàn)代入相當?shù)脑既祟愂莀_______A．智人B．能人C．直立人D．南方古猿．14、請將下列與生物體有關的描述與具體的事例相匹配：。①生物體能夠由小長大____A大樹底下好乘涼②生物體能影響周圍的環(huán)境____B蝌蚪變成青蛙③生物能對外界刺激做出反應____C仙人掌的葉退化成刺④生物體能適應一定的環(huán)境____D藏羚羊有躲避敵害的行為15、下圖是人體部分生理活動示意圖，字母a～f代表某些物質。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）淀粉在小腸中被消化成物質a________后進入血液的過程叫_______。（2）a在血液中由_______運輸，并最終到達組織細胞。（3）在組織細胞內，a在b中的________氣體的作用下被分解釋放出能量。（4）持續(xù)高燒往往伴有消化不良，其主要原因是體溫過高影響了________的活性。16、生產(chǎn)者和消費者之間的關系，主要是____與____的關系，這樣就形成了____．17、如圖顯示兩類生物細胞分裂過程；據(jù)圖回答問題：

（1）圖1顯示____細胞的分裂過程；圖2顯示____細胞的分裂過程．

（2）在細胞分裂時，兩圖中A時期細胞核內變化最明顯的是____．

（3）由圖可知，細胞分裂先是____分裂成兩份；再是細胞質分裂成兩份．

（4）圖中C所示的新細胞與A中所示細胞的遺傳物質____．18、人類發(fā)出聲音的結構是喉部的________________。19、【題文】我們從外界獲取的信息大多來自視覺。20、【題文】觀察番茄果肉細胞臨時裝片時；如果選用“10×”的目鏡和“10×”的物鏡，則每個細胞被放。

大了____倍。21、【題文】受精卵在輸卵管處形成后，邊向_________移動，邊進行_________，形成早期_________，此時胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)來自卵細胞中的_________。胚胎進入子宮并埋入子宮內膜，這一過程稱為_________，即_________。胚胎在母體子宮內繼續(xù)發(fā)育，此時胚胎發(fā)育所需要的_________和_________通過_________從母體里獲得，同時把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體_________中，由母體排出體外。評卷人得分四、判斷題(共4題，共20分)22、綠色植物的每個細胞都含有線粒體和葉綠體。（）23、神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射．24、染色體主要由DNA和蛋白質組成．25、土壤浸出液中含有的結晶物質是維生素．______（判斷對錯）評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共12分)26、小明和小華一起探究“水中的生物是否需要氧氣？”，他們選擇了生活在水中的孑孓（蚊子的幼蟲）作為實驗對象，那么就請你和他們一起探索吧。（1）你的問題是_____________________________________________________？（2）針對你提出的問題，請做出假設：__________________________________。（3）設計實驗方案：①用兩個相同燒杯放上等量的水，并放入______的（“等量”或“不等”）的孑孓，分為甲、乙兩組。②將甲燒杯中部放上細密的鐵絲網(wǎng)，乙不放，甲、乙放置在_______（“不同”或“相同”）的環(huán)境中，實驗中乙燒杯的作用是______。③一段時間后觀察，甲中孑孓因為被鐵絲網(wǎng)阻擋，無法到達溶氧豐富的表層水，最終缺氧導致衰弱或死亡，乙中孑孓生長狀況良好。（4）實驗結束后，你和小強、小華得出的結論是________________________________________________________________________________。27、為探究動植物細胞結構的異同，用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細胞、神經(jīng)組織永久切片等材料做實驗。請觀察下圖，回答問題：

（1）若在顯微鏡下觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片，看到如圖1所示的物像，則可能是圖2所示的步驟______（填字母）的操作不規(guī)范引起的。

（2）若要換用高倍物鏡觀察，應轉動圖3中標號____所示結構，使圖4中標號_____所示的高倍物鏡對準通光孔。

（3）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細胞，第一次看到的物像在視野的右下角，欲使物像置于視野正中央。應將裝片向______方移動后才能達到好的效果。（4）下圖方框內為神經(jīng)細胞部分結構示意圖，但缺少細胞核。請在圖中畫出細胞核。

（5）下圖表示兩種細胞結構的異同，兩個圓的重合區(qū)域為相同點。則圖中B區(qū)和C區(qū)分別含有下列括號中①～⑤所示的哪些細胞結構?

B_______C______。（填標號）（①細胞壁②細胞膜③細胞質④細胞核⑤大液泡）28、【題文】在學習了呼吸系統(tǒng)的知識后；某生物興趣小組的同學為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設計了以下實驗：（6分）

材料用具：澄清的石灰水；試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條。

設計方案：

步驟一：把氣球A吹到一定大小；并有細線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口。（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時要打活結）

步驟二：向甲；乙兩支試管中；分別倒入3ml澄清的石灰水。

步驟三：在甲；乙試管口外壁涂上凡士林；減少實驗時氣體外泄。

步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如右圖示）；解開氣球，將球內氣體通入試管，并輕輕振蕩。（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落。）

步驟五：觀察甲；乙試管內石灰水的變化。

根據(jù)以上實驗設計；回答下列問題。

（1）設計方案中設計的試管乙是為了與試管甲形成____作用。

（2）預測實驗結果：

預測一：假設甲、乙試管中的石灰水都____；則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

預測二：如果試管____中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水沒有變化，則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。29、【題文】小明和小華一起探究“水中的生物是否需要氧氣？”；他們選擇了生活在水中的孑孓（蚊子的幼蟲）作為實驗對象，那么就請你和他們一起探索吧。

（1）你的問題是：____（2分）

（2）針對你提出的問題，請做出假設：____（2分）

（3）設計實驗方案：

①用兩個相同燒杯放上等量的水，并放入____的（“等量”或“不等”）的孑孓；分為甲；乙兩組。

②將甲燒杯中部放上細密的鐵絲網(wǎng)，乙不放，甲、乙放置在____（“不同”或“相同”）的環(huán)境中，實驗中乙燒杯的作用是____。

③一段時間后觀察；甲中孑孓因為被鐵絲網(wǎng)阻擋，無法到達溶氧豐富的表層水，最終缺氧導致衰弱或死亡，乙中孑孓生長狀況良好。

（4）實驗結束后，你和小強、小華得出的結論是：____參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】種子的結構都包括種皮和胚；而胚又被包括胚芽；子葉、胚軸和胚根四部分，胚軸是種子植物胚的組成部分之一，為子葉著生點與胚根之間的軸體。

【點評】本題結合種子的結構及萌發(fā)的有關知識，了解種子的各部分結構及功能，熟悉種子萌發(fā)是解題的關鍵。2、B【分析】【解答】吸氣時；肋間肌和膈肌收縮，引起胸腔前后；左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，造成肺內氣壓低于外界大氣壓，外界氣體入肺，形成主動的吸氣運動，當肺內氣壓與外界氣壓相等時，吸氣結束；當肋間外肌和膈肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓高于外界大氣壓，肺內氣體排出，形成被動的呼氣運動，當肺內氣壓與外界大氣壓相等時，呼氣結束．因此吸氣或呼氣結束的一瞬間肺內氣壓與大氣壓是相等的．

故選：B

【分析】人體吸氣和呼氣的完成是由于呼吸運動造成了肺內氣壓和外界大氣壓之間存在壓力差：當肺內氣壓高于外界大氣壓時，肺內氣體排出；當肺內氣壓低于外界大氣壓時，外界氣體進入肺．3、B【分析】解：首先我們知道遇碘液成藍色的物質是淀粉；然而作為玉米種子的營養(yǎng)物質(淀粉)主要儲存在胚乳中．玉米種子結構如圖：

因此；把碘液滴在玉米種子的縱切面上，染成藍紫色的部分是胚乳．

故選B【解析】B4、D【分析】【解析】

試題分析：沙漠狐生長在炎熱高溫的非洲熱帶沙漠；耳朵很大，有利于散熱，降低體溫，北極狐生長在嚴寒低溫的北極，耳朵叫小，毛也很多，有利于保持體溫，因此，沙漠狐的耳朵很大，有利于散熱，北極狐的耳朵叫小，毛也很多，有利于保溫，影響他們體形差別的重要因素是溫度。

考點：本題考查的是環(huán)境對生物的影響，意在考查學生能運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學解釋的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、B【分析】【解析】

試題分析：人類學者按膚色；發(fā)型、眼形、鼻形等外貌特征；把世界上的人類劃分：蒙古利亞人；尼格羅人；高加索人；澳大利亞人4個人種．人種的形成是長期的自然和歷史條件影響的結果．人種的外部差異不影響人的智力優(yōu)劣．他們的腦容量、骨骼情況基本一致，因此沒有優(yōu)劣人種之分．

故答案為：蒙古利亞人；尼格羅人；高加索人；澳大利亞人。

考點：人類的起源和進化【解析】【答案】B6、C【分析】【解析】生物防治指利用某種生物的天敵來消滅該種生物的方法。據(jù)此判斷A、B、D都是生物防治，題目要求選出“不是生物防治”的選項，所以排除上述三項可選出C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、C【分析】【解答】解：枯草桿菌屬于細菌；細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域；沒有成形的細胞核；酵母菌、青霉都屬于真菌，真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核．枯草桿菌、酵母菌、青霉的共同特點的是都不含葉綠體，營養(yǎng)方式是腐生．

故選C．

【分析】此題考查的知識點是細菌與真菌的相同點．解答時可以從細菌、真菌的結構方面來切入．二、多選題(共5題，共10分)8、AD【分析】

銀杉；是三百萬年前第四紀冰川后殘留下來至今的植物，中國特有的世界珍稀物種，和水杉；銀杏一起被譽為植物界的“國寶”，國家一級保護植物．銀杉是松科的常綠喬木，主干高大通直，挺拔秀麗，枝葉茂密．銀杉雌雄同株，有植物界的大熊貓制成被稱為植物中的“活化石”；因此，銀杏、水杉屬于活化石．而蘇鐵、毛白楊普遍栽培．

故選A；D．

【解析】【答案】此題考查的知識點是我國特有的珍稀植物．解答時可以從珍稀植物的特點；意義以及分布方面來切入．

9、BC【分析】解：A；在生態(tài)系統(tǒng)中；有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，營養(yǎng)級別越高，體內有毒物質越多，所以表中甲、乙、丙、丁按照體內積累的毒素形成一條食物鏈是：甲→丙→乙→丁，A正確；

B；食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間形成的吃與被吃的關系；所以食物鏈甲→丙→乙→丁中，甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁為消費者，B錯誤；

C；由B可知乙、丙、丁為消費者；所以丙為動物，其細胞結構包括細胞膜、細胞質和細胞核等基本結構，沒有細胞壁，C錯誤；

D；在生態(tài)系統(tǒng)中；營養(yǎng)級別越高的生物，體內積累的有毒物質越多，人處在食物鏈的最終端，所以體內積累的毒素最多，患有水俁病的人體內甲基汞的含量大于50.00毫克/升，D正確．

故選：B；C．

在生態(tài)系統(tǒng)中；有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

理解掌握生態(tài)系統(tǒng)中的生物富集現(xiàn)象．【解析】【答案】BC10、BD【分析】本題考查地球自轉產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。晝夜更替和日月星辰的東升西落是由地球自轉產(chǎn)生的，而晝夜長短的變化和四季更替是由地球公轉產(chǎn)生的。故BD對，AC錯。故選BD?！窘馕觥緽D11、BD【分析】解：呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放能量的過程．在進行呼吸作用的過程中釋放出能量有二個用途：一部分是用于細胞進行各種生命活動需要．另一部分是釋放的熱能，熱能被身體組織自動按比例分配后轉換成其它能量，一部分熱能被轉換成了生物電，另一部分熱能則保留下來，為后續(xù)生命體的代謝提供一個溫度恰當?shù)沫h(huán)境．

A；呼吸作用過程中釋放的能量轉化成熱能；用來維持體溫，正確；

C；呼吸作用過程中釋放的能量可以用于各項生命活動；正確；

BD；能量的來源是食物．食物被消化后；營養(yǎng)成分進入細胞轉化為各類有機物．動物細胞再通過呼吸作用將貯藏在有機物中的能量釋放出來，除了一部分轉化為熱能外，其余的貯存在ATP中，錯誤；

故選：BD

呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放能量的過程．

本題考查呼吸作用過程中有機物的分解能量的釋放．是基礎題【解析】BD12、AC【分析】解：AC；脂肪和淀粉（糖類）都能為人體提供能量；故AC正確；

C；維生素雖然是有機物；但不能提供能量。故B錯誤。

D；無機鹽不能為人體提供能量；屬于無機物，故D錯誤；

故選：AC。

食物所含的六類營養(yǎng)物質中；能為人體提供能量的是糖類；脂肪和蛋白質；糖類是人體最重要的供能物質，人體的一切活動，包括學習、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（約70%）主要來自糖類，脂肪是人體內備用的能源物質，蛋白質是構成人體細胞的基本物質，也能提供能量。水、無機鹽、維生素不能提供能量。

解答此題的關鍵是掌握人體需要的營養(yǎng)物質及其作用?！窘馕觥緼C三、填空題(共9題，共18分)13、DBCA【分析】【解答】南方古猿；約600萬年前，現(xiàn)代公認的最早的人類祖先，即人類的起源．最早出現(xiàn)在非洲大陸南部，是最早的人科動物，開始直立．此后，原始人類逐漸從猿類分離出來．

能人；約150萬到250萬年，南方古猿的其中一支進化成能人，最早在非洲東岸出現(xiàn)．能人意即使用工具；能制造工具的人，也就是所謂的早期猿人．是最早的人屬動物．舊石器時代開始；后經(jīng)過數(shù)十萬年的演進，能人最終為被新品種的人類：直立人所取代而消亡．能人與后代直立人曾共存過一段時間．

直立人；約20萬到200萬年，最早在非洲出現(xiàn)，也就是所謂的晚期猿人，開始懂得用火，開始使用符號與基本的語言，約100萬年前，冰河時期來臨，非洲開始草原化，直立人不得不開始遷徙，向世界各地擴張，在歐亞非都有分布（海德堡人，瓜哇猿人，北京猿人都屬于直立人）．注意：此時人類第1次走出非洲．約80萬年前，直立人來到現(xiàn)在的西班牙地區(qū)，成為最早的歐洲人，即現(xiàn)代入．約20萬年前，歐亞非的直立人逐漸消失，被第一次非洲的新品種人類：智人取代．

智人；相當于現(xiàn)在的人類，出現(xiàn)在距今20萬年﹣1萬年前．他們不僅完全直立，而且腦容量已經(jīng)達到了現(xiàn)代入的大小（平均為1360mL），這標志著他們的智力發(fā)展到了更高的水平．而是一直存活下來并獨自發(fā)展進化，最后演化成為現(xiàn)代入．

故答案為：D；B；C；A．。最早兩足直立行走的原始人類是D．最早能使用和制造工具的原始人類是B．最早使用火的原始人類是C．腦容量和現(xiàn)代入相當?shù)脑既祟愂茿．【分析】此題考查的知識點是人類進化階段與其主要特征．解答時可以從人類的進化過程、人類發(fā)展和進化中的重大事件方面來切入．人類的進化主要分五個階段：南方古猿﹣﹣能人﹣﹣直立人﹣﹣智人﹣﹣現(xiàn)代入．14、BADC【分析】【解答】解：A；大樹底下好乘涼；說明生物影響環(huán)境；

B；蝌蚪變成青蛙；說明生物能夠生長發(fā)育；

C；仙人掌的葉變成刺；說明生物能適應環(huán)境；

D；藏羚羊能躲避敵害；說明生物能對外界的刺激做出反應．

故答案為：

【分析】生物具有七大基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由細胞構成的；②生物能夠進行新陳代謝；③生物能夠生長發(fā)育；④生物能繁殖后代；⑤生物能對外界的刺激做出反應；⑥生物具有遺傳和變異的特性；⑦生物一般能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境．這是判斷生物生命現(xiàn)象的依據(jù)．15、（1）葡萄糖吸收。

（2）血漿。

（3）氧氣。

（4）消化酶【分析】【分析】此題考查營養(yǎng)物質的吸收、血液與組織細胞的物質交換等知識。解答此類題目的關鍵是正確識圖，分析圖示中各部分的含義?！窘獯稹浚?）a營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收；因此；淀粉在消化道內被分解為葡萄糖后進入小腸絨毛內毛細血管的過程叫吸收。

（2）血漿的主要功能是運載血細胞；運輸養(yǎng)料和廢物；葡萄糖被吸收進入血液后成為血漿的組成成分，隨血液循環(huán)運輸?shù)浇M織細胞處。

（3）在組織細胞里；葡萄糖在氧氣的參與下被氧化分解釋放出能量，供人體生命活動的需要。即：有機物（儲存能量）+氧→二氧化碳+水+能量。

（4）食物的消化需要消化酶的參與，而消化酶的活性受溫度的影響：低溫和高溫都會抑制消化酶的活性；人體在發(fā)燒時，過高的體溫抑制了消化酶的活性，使進入體內的食物不能及時得到消化，因此持續(xù)高燒往往伴有消化不良?！窘馕觥浚?）葡萄糖吸收。

（2）血漿。

（3）氧氣。

（4）消化酶16、略

【分析】

食物鏈是在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯(lián)系，確切的說食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間由于捕食關系而形成的．生態(tài)系統(tǒng)中各種食物鏈彼此交織在一起，就形成了食物網(wǎng)．所以生產(chǎn)者與消費者之間的關系，主要是吃和被吃（或捕食）的關系，因而形成了食物鏈．很多條這樣的結構相互聯(lián)系，就形成了食物網(wǎng)．

故答案為：吃；被吃；食物鏈．

【解析】【答案】此題是一道基礎知識題；考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)．

17、略

【分析】

（1）圖1表示動物細胞的分裂過程；因為動物細胞和植物細胞的一個重要的區(qū)別是植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有．所以是細胞膜向內凹陷，形成兩個細胞．圖2表示植物細胞的分裂過程，因為此細胞有細胞壁，分裂過程中是在兩份細胞質間形成新的細胞壁和細胞膜，而不是僅細胞膜向內凹陷，形成兩個細胞．所以是植物細胞的分裂．

（2）在細胞分裂時；兩圖中A時期結構2細胞核的變化是染色體進行復制，細胞核變大，為分裂作準備；

（3）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞；細胞分裂時，首先是細胞核分裂為二．然后是細胞質分成兩份，最后1個細胞變?yōu)?個細胞．

（4）圖中C所示的新細胞是由A中所示細胞分裂產(chǎn)生；A中所示細胞的遺傳物質經(jīng)過復制加倍平均分到兩個新細胞中，故新細胞的遺傳物質與A中所示細胞的遺傳物質相同；

故答案為：：（1）動物；植物；（2）染色體進行復制；（3）細胞核；（4）相同。

【解析】【答案】細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程；細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化．

18、略

【分析】吼是發(fā)聲部位，發(fā)聲的時候，能感覺到喉部聲帶的振動?！窘馕觥俊敬鸢浮柯晭?9、略

【分析】【解析】眼是人體觀察事物獲取外界信息和形成視覺的重要器官。【解析】【答案】√20、略

【分析】【解析】

試題分析：顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡的放大倍數(shù)乘以目鏡的放大倍數(shù)；所以該顯微鏡的放大倍數(shù)為100倍。

考點：本題考查的是顯微鏡的放大倍數(shù)?！窘馕觥俊敬鸢浮?0021、略

【分析】【解析】

試題分析：精子在輸卵管內與卵細胞相遇；與卵細胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；發(fā)育所需要的營養(yǎng)來自卵細胞中的卵黃．胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內膜，這一過程稱為著床，這是懷孕；胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，胎兒通過胎盤；臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的，（與母體進行物質交換）；懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟；成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩．

考點：人類新個體的產(chǎn)生要經(jīng)歷雌雄生殖細胞的結合，通過胚胎發(fā)育成新個體，這一過程是由生殖系統(tǒng)完成的．【解析】【答案】子宮、分裂和分化、胚泡、卵黃、著床、懷孕、營養(yǎng)物質、氧氣、胎盤、臍帶、血液四、判斷題(共4題，共20分)22、×【分析】【解答】植物細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體．葉綠體是進行光合作用制造有機物的場所；葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉變?yōu)榛瘜W能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體是呼吸作用的場所，能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用．但是并不是每個植物細胞中都含有線粒體和葉綠體，葉綠體只在見光部分的植物細胞內有，因為葉綠體內葉綠素的形成要在光下，因此見光部分的植物細胞中含有線粒體和葉綠體，不見光部分的植物細胞中只有線粒體。

故答案為：×

【分析】線粒體和葉綠體是細胞中兩種能量轉換器。23、A【分析】【解答】神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射；反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器．反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成，如傳出神經(jīng)受損，即使有較強的刺激人體也不會作出反應，因為效應器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動．

故答案為：√．

【分析】反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對內外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應．神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射．24、A【分析】【解答】解：染色體是細胞核內的容易被堿性顏料染成深色的物質；由DNA和蛋白質組成，DNA是遺傳物質的載體，它的結構像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結構；DNA分子上具有特定遺傳信息；能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因．又叫遺傳因子．因此題干的說法正確．

故答案為：正確．

【分析】染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的，DNA上有遺傳信息，基因是具有特定遺傳信息的DNA片段．25、×【分析】解：植物的生長需要多種無機鹽；無機鹽必須溶解在水中才能被植物吸收；利用．植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽．蒸餾水中沒有無機鹽，因此幼苗生長不良，長得弱小發(fā)黃最矮；肥沃土壤浸出液，含有大量的礦物質等無機鹽類，能滿足植物生活的需要，因此土壤浸出液中含有的結晶物質是無機鹽。

故答案為：×

植物的生長需要多種無機鹽；無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮；磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽．其中氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長，磷肥能使植物多開花多結果，鉀肥則有利于有機物向植物儲存器官內轉運．據(jù)此解答．

解答此類題目的關鍵是熟記無機鹽對植物的作用，明確肥沃土壤浸出液，含有大量的礦物質等無機鹽類，能滿足植物生活的需要．【解析】×五、實驗探究題(共4題，共12分)26、（1）水中的生物是否需要氧氣？（水中的孑孓是否需要氧氣？）（2）水中的生物不需要氧氣或水中的生物需要氧氣。（水中的孑孓不需要氧氣或水中的孑孓需要氧氣。）（3）①等量②相同對照（4）水中的生物需要氧氣。（水中的孑孓需要氧氣。）【分析】【分析】本題以探究水中的生物需要氧氣的實驗背景，考查學生探究性實驗的設計能力，以及對實驗結果的分析和歸納能力。探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃。探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等?！窘獯稹浚?）提出問題：水中的生物是否需要氧氣？（水中的孑孓是否需要氧氣？）

（2）作出假設：水中的生物需要氧氣。（水中的孑孓需要氧氣。）

（3）制定并實施計劃：擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗。按計劃進行觀察、調查和實驗，收集數(shù)據(jù)，評價數(shù)據(jù)的可靠性。

甲、乙兩組，除甲燒杯中部放上細密的鐵絲網(wǎng)，乙不放的條件不同外，其他條件都相同。這樣就形成了一組對照實驗，實驗變量是有無氧氣，甲組是實驗組，乙組是對照組。

分析現(xiàn)象：甲中孑孓因為被鐵絲網(wǎng)阻擋，無法到達溶氧豐富的表層水，最終缺氧導致衰弱或死亡，乙中孑孓生長狀況良好。

（4）