2025年蘇科版高二語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科版高二語文下冊月考試卷855考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.“海水稻”是耐鹽堿水稻的俗稱，它并非直接生長在海水里，而是種植在海水經(jīng)過的土地上，具有不需施肥、抗病蟲、耐鹽堿三大特性，因此可讓荒地變?yōu)榱继?。B.無論是“知政失者在草野”的為政箴言，還是“潛潛水、聊聊天、發(fā)發(fā)聲”的具體要求，網(wǎng)上群眾路線走得好不好，事關(guān)能夠凝聚起網(wǎng)絡(luò)時代的共識。C.“一日為戰(zhàn)狼，終身為戰(zhàn)狼?！薄稇?zhàn)狼2》受到觀眾熱捧，不只是因為激烈的動作場面，精心的劇情編排，更在于塑造了一個個性鮮明的超級英雄--特種兵冷鋒。D.毋庸諱言，過去有些地區(qū)，為了追求GDP和就業(yè)率，不惜以犧牲環(huán)境為代價，為違法排污充當(dāng)保護(hù)傘，甚至睜一只眼閉一只眼。2、對下列詩句理解不當(dāng)?shù)囊豁検?)A.群山萬壑赴荊門；生長明妃尚有村。

首聯(lián)著重描寫王昭君的故鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感嘆人逝村存，點出題意。B.一去紫臺連朔漠；獨留青冢向黃昏。

這句的大意是說，王昭君一別漢宮而去了和大漠相連的紫臺，最后只留下青冢一座沉寂在黃昏中。“一去”二字，是怨的開始，頷聯(lián)緊接人逝村存之意，竭力渲染王昭君生前及死后的凄涼。C.畫圖省識春風(fēng)面；環(huán)珮空歸月夜魂。

頸聯(lián)一方面揭示漢元帝的昏庸，一方面寫昭君不忘故土，魂魄夜歸。D.千載琵琶作胡語；分明怨恨曲中論。

尾聯(lián)的琵琶樂曲將昭君的怨恨傳之千載，從側(cè)面加強(qiáng)了對漢元帝的批判，收束全詩。3、下列詞語中，帶下劃線字的讀音都正確的一組是A.____(liáng)莠____（xuán）渦準(zhǔn)____(gé)爾____（jiān）不容發(fā)B.欄____（shǔn）____（kàn）顧一____（fù）藥____馬倥傯（zǒng）C.名____(yuàn)____(kē)扣____（z?。┬∞p期(qī)頤之年D.船____（wū）壓____（zhòu）樂____(táo)風(fēng)塵____（pǔ）4、下列句子中沒有語病的一項是A.近年來世界藝術(shù)品拍賣價格屢創(chuàng)新高，許多有眼光的商人紛紛購買、收藏有價值的藝術(shù)品，希望以這種投資方式實現(xiàn)資產(chǎn)保值和增值。B.本市國稅局繪制出“稅源分布示意略圖”，解決了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭議扯皮等問題的發(fā)生。C.現(xiàn)代文明不僅帶來了理性化、民主化和法制化這些美好的社會制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富。D.目前集市上出現(xiàn)了少數(shù)人欺行霸市，哄抬物價，甚至毆打工商管理人員，嚴(yán)重?fù)p害了廣大群眾的切身利益，因此，整頓集市秩序是當(dāng)務(wù)之急。5、下列句子中沒有錯別字的一項是（）A.斑紋無處不在，將兩極秘蜜地銜接，像族徵，凝聚著世襲的生和死，榮與辱。B.中國軍人的屠戳婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武工，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。C.自然學(xué)者們常常把變異的惟一可能原因歸之于如氣侯、食物等等外界條件，從某一狹礙的意義上來說，這是正確的。D.我借著愛的輕翼飛過園墻，因為磚石的墻垣是不能把愛情阻隔；愛情的力量所能夠做到的事，它都會冒險嘗試，所以我不怕你家里人的干涉。6、下列語句所涉及到的人物依次是（）

（1）何處招魂；香草還生三戶地；當(dāng)年呵壁，清湘應(yīng)識九歌心。

（2）詩史數(shù)千言；秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心。

（3）筆諍時政；心在蒼生，萬戶爭傳新樂府；堤建西湖，神歸東洛，千秋永祀老詩翁。

（4）大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處；漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)。A.賈誼韋莊蘇軾李清照B.賈誼杜甫白居易柳永C.屈原韋莊蘇軾柳永D.屈原杜甫白居易李清照評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、依照上下句的內(nèi)容及句式在橫線上填上適當(dāng)?shù)木渥印?/p>

思念使詩圣嘆“月是故鄉(xiāng)明”，____；思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘東望故園，____；思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，____。8、本文的作者是____，____物理學(xué)家，紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。他是《____》、《____》和《____》諸書的作者。9、杜甫，字____，我國文學(xué)史上最偉大的____主義詩人。他的詩在反映社會生活、社會矛盾的深度和廣度上，是任何一個詩人所無法比擬的，所以他的詩被稱為____，他被稱為____。在藝術(shù)上，他的詩敘事、抒情委曲婉轉(zhuǎn)，掩抑收斂，形成了____的獨特風(fēng)格。10、老師的職能是____，擇師的標(biāo)準(zhǔn)是____。11、課文《拿來主義》中“我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿”的正確理解是____。12、讀《說“木葉”》，作者在文章里著重說明了樹和木的不同，它們的不同之處是____13、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。

綜觀辛棄疾的志向、才干與功績,①____?？梢哉f,他是諸葛亮、范仲淹一類時刻關(guān)心國事的政治家、軍事家。②____,才奠定了他詩詞的豪放。也正因為他志向遠(yuǎn)大,才干超群,不被重用,屢遭排擠,曲折坎坷,才決定了他詞風(fēng)的蒼涼悲壯,慷慨激昂。這就是辛棄疾英雄之詞形成的原因。③____,使我們更痛恨那個腐敗、昏庸的封建王朝,從而對辛棄疾這位愛國英雄更加敬慕。評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)14、結(jié)合自己的體驗說說你對“我真正需要的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我在幼兒園就學(xué)過”的理解。15、霍拉旭說：“自己所用的語言，到了別人嘴里，就聽不懂了嗎？先生，你有話直說了吧?！边@句話的潛臺詞是什么？16、閱讀《動物游戲之謎》回答本文的學(xué)習(xí)重點是什么？17、文章《熱愛生命》說，"我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想。正是由于它而不是由于我們所無法填充的空間和時間，我們才必須提高自己"。這句話你是如何理解的？18、閱讀“人有嬋娟”五句，蘊(yùn)含了什么樣的人生哲理？19、〔滾繡球〕有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也!只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵?為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也!做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼?地也，你不分好歹何為地!天也，你錯堪賢愚枉做天!哎，只落得兩淚漣漣細(xì)細(xì)品味〔滾繡球〕，體會竇娥對“天地”的情感如何變化?20、簡析霍拉旭這個人物形象。21、《林教頭風(fēng)雪山神廟》中寫雪的句子,“那雪正下得緊”,著一“緊”字,境界全出.請解釋“緊”的妙處.22、《長恨歌》的主旨是什么？歷來聚訟紛紜。較有代表性的有以下三種意見：評卷人得分四、古代詩歌閱讀(共1題，共8分)23、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠(yuǎn)睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對這首元曲的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時節(jié)的睡海棠一樣嬌柔嫵媚。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測?！拘☆}3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認(rèn)為的？請簡要談?wù)効捶?。評卷人得分五、名著導(dǎo)讀(共2題，共6分)24、請簡述《三國演義》中“三顧茅廬”的主要情節(jié)內(nèi)容。25、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打______、大鬧______、真假______、三借______。評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)26、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

①君子求諸己；小人求諸人。（《論語》）

②芝蘭生于深林；不以無人而不芳。（《孔子家語》）

③咬得菜根；百事可做。（北宋?汪信民）

④伏久者；飛必高；開先者，謝獨早。（《圍爐夜話》）

⑤少年經(jīng)不得順境；中年經(jīng)不得閑境，老年經(jīng)不得逆境。（清?曾國藩）

⑥學(xué)問是經(jīng)驗的積累；才能是刻苦的忍耐。（愛因斯坦）

讀了上面六句名言，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇不少于800字的議論文。要求自選角度，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】。A項；沒有語病。

B項；兩面對一面，前面是“無論還是”兩方面內(nèi)容，后面對應(yīng)的是“能夠凝聚起”，兩面對一面，應(yīng)改為“事關(guān)能否凝聚起網(wǎng)絡(luò)時代的共識”。

C項；成分殘缺，“塑造”后面缺少賓語，可在“特種兵冷鋒”后加“的形象”。

D項；語序不當(dāng)，“為違法排污充當(dāng)保護(hù)傘，甚至睜一只眼閉一只眼”中的語序不當(dāng)，應(yīng)改為“為睜一只眼閉一只眼，甚至為違法排污充當(dāng)保護(hù)傘”。

故選：A。

辨析并修改病句；能力層級為表達(dá)運用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

病句辨析的幾種方法：

①語感檢查法。辨析病句；可以依靠預(yù)估，一般說來，按習(xí)慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當(dāng)。語序不當(dāng)；語意重復(fù)都可用此法；

②主干枝葉法；按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當(dāng)；成分殘缺都可用此法；

③類比檢查法；就是仿造一個結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題則說明原句不正確；

④邏輯分析法；就是從事理上分析句子，看概念的使用；判斷、推理是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應(yīng)等；

⑤尋找標(biāo)志法，就是抓住病句中一些明顯得語音標(biāo)志。【解析】A2、B【分析】【分析】“去”是離開的意思；“紫臺”是宮廷。

【點評】此題考查學(xué)生體會重要語句的豐富涵義的能力。做該題時，首先要抓住文段中的信息語句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對這些句子進(jìn)行總體的分析評價。3、B【分析】本題主要考查學(xué)生掌握音近字、形近字、多音字的讀音的能力。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，區(qū)分詞語讀音。答題時，要采用比較排除法。A.“稂”應(yīng)讀為“l(fā)áng”，“噶”應(yīng)讀為“gá”；C.“克”應(yīng)讀為“kè”；D.“塢”應(yīng)讀為“wù”，“仆”應(yīng)讀為“pú”。故選B?！窘馕觥緽4、A【分析】【解析】試題分析：B項，動賓搭配不當(dāng)，“解決”不能與“發(fā)生”搭配，可將“的發(fā)生”去掉。C項不合邏輯，應(yīng)將前后語序互換，即“現(xiàn)代文明不僅創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富，而且?guī)砹死硇曰?、民主化和法制化這些美好的社會制度?！盌項，成分殘缺，“出現(xiàn)”后缺少賓語，可在“人員”后加“的現(xiàn)象”?？键c：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、D【分析】A蜜—密徵—徽B戳—戮工—功C侯—候礙—隘【解析】【答案】D6、D【分析】根據(jù)“香草”“九歌”可知（1）說的是屈原；排除AB；根據(jù)“漱玉集”“金石錄”可知寫的是李清照，排除C；

故選：D。

解答本題主要依靠平時對文學(xué)常識的積累；同時解題時要抓住題干中的關(guān)鍵詞語，把它和作者的生平；評價和貢獻(xiàn)聯(lián)系起來。

此題主要考查學(xué)生對重要文學(xué)常識的識記能力。多讀、多看、多記是解答本題的關(guān)鍵。在平時的學(xué)習(xí)中要注意突出重點，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識樹，同時加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶?！窘馕觥緿二、填空題(共7題，共14分)7、思念使女詞人感“人比黃花瘦”思念使愛國詩人“鐵馬冰河入夢來”思念使婉約派泰斗酒醒楊柳岸曉風(fēng)殘月【分析】【分析】填寫的句子應(yīng)和思念有關(guān)，出現(xiàn)的人物應(yīng)是詩人或詞人。填寫的句子應(yīng)有和上句對應(yīng)的詩句或詞句。8、加來道雄日裔美籍理論《超越愛因斯坦》《量子場論》《超弦導(dǎo)論》【分析】【分析】加來道雄；日裔美籍理論物理學(xué)家，紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，獲得加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位。他是《超越愛因斯坦》；《量子場論》和《超弦導(dǎo)論》諸書的作者。

【點評】本題考查文學(xué)常識，需要同學(xué)們多讀多記。9、子美現(xiàn)實詩史詩圣沉郁頓挫【分析】【分析】杜甫是我國文學(xué)史上最偉大的現(xiàn)實主義詩人；他的字是子美，他主要生活在譚超由盛轉(zhuǎn)衰的時期，再加上本人懷才不遇，經(jīng)歷坎坷，比較全面的了解了下層老百姓的痛苦生活。因此在他一生中所創(chuàng)作的一千余首詩歌里，有絕大多數(shù)的詩歌藝術(shù)而真實的描繪了下層老百姓的生活，反映了一個時代的社會現(xiàn)實，他的詩歌被后人稱為詩史。在藝術(shù)上，他的詩歌也逐漸形成了沉郁頓挫；慷慨悲壯的詩風(fēng)。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。10、傳道授業(yè)解惑無貴無賤無長無少，道之所存師之所存【分析】【分析】就如孔子所說的“三人行；則必有我?guī)煛?，不管在哪一方面，只要比自己?qiáng)的人，都可以認(rèn)為是自己的老師。不論年紀(jì)；貴賤，只要能實行教師的職能：傳道授業(yè)解惑即可。

【點評】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力?？梢愿鶕?jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。11、指出在實行“拿來主義”時應(yīng)用自己的大腦去思考，用自己的眼光去鑒別，要自己主動的有選擇的去拿，而不是別人送來的?！痉治觥俊痉治觥繌纳舷挛膩砜?；作者的觀點主是要堅持拿來主義，并且有判斷有辨別要主動。作者在此只是把這樣的觀點形象化。

【點評】本題考查學(xué)生對文中語句理解能力。難度較大。12、在意味上，木一般是在秋風(fēng)葉落的情境中取得鮮明的形象，而樹則要借助樹葉得多來表達(dá)飽滿的情感?！痉治觥俊痉治觥孔髡咴谠闹羞@樣說樹和木的區(qū)別：“木”作為“樹”的概念的同時；卻正是具有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干，而很少會想到了葉子，因為葉子原不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會暗示著落葉的緣故。而“樹”呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。

【點評】此題考查學(xué)生領(lǐng)悟作品詞語豐富內(nèi)涵能力。要求學(xué)生平時多讀書，在閱讀的過程中，多批注，多思考，通過大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。13、辛棄疾絕非一般的文人正因為他才干卓越,志向遠(yuǎn)大研究辛棄疾的詩詞、生平【分析】【分析】這段文字探究了辛棄疾英雄之詞形成的原因。第①處要與后面的“可以說政治家、軍事家”照應(yīng),同時要關(guān)注到辛棄疾屬于文人這一特點。第②處要照應(yīng)“也正因為他志向遠(yuǎn)大,才干超群”句,探究“豪放”的成因。第③處,要注意“使”字引出的后面的內(nèi)容。三、問答題(共9題，共18分)14、示例：1每個人都要學(xué)會生活，要有一個正確的生活態(tài)度和習(xí)慣；2一個人要掌握一定的處事能力，要有團(tuán)結(jié)合作的精神；3要正派做人，寬容為人，要與人為善。（開放題，重點是看學(xué)生對課文的理解能力和自己的實際行為）【分析】【分析】解答此題的重點應(yīng)該是抓住幼兒園時期接受的教育在人的一生中的重要作用；另外，回答時，注意分類列舉在幼兒園時期所受到的哪些至關(guān)重要的教育。

【點評】此題考查學(xué)生對文段中相關(guān)語句的個性理解與分析能力。15、你別裝糊涂了，趕快把你們的陰謀說出來吧。【分析】【分析】潛臺詞是隱藏在臺詞后面的人物的思想；愿望和目的，是臺詞的真實含義。根據(jù)劇情，可以看出霍拉旭說此句話的真正目的。

【點評】此題考查學(xué)生對劇本中潛臺詞的理解能力。16、了解科技說明文的語言和特點【分析】【分析】提取信息；概括信息。

【點評】此題考查學(xué)生提取和概括信息的能力。17、人有一種希望，就是填充空間和時間，即希望自己占有更大的空間和時間。但與浩瀚的宇宙相比，人占有多少空間都沒有用；人無法避免死，因此也占不了多長時間。人的尊嚴(yán)不在于填充空間和時間，而在于思想。思想有深淺高下之分，高明的、有深度的思想才能使人獲得力量，體現(xiàn)出人發(fā)展自己、完善自己的努力，顯示出人的獨特性和魅力，也即獲得人在自然萬物中的"尊嚴(yán)"。因此，要"努力好好地思想"，"提高自己"?！痉治觥俊痉治觥孔プ￡P(guān)鍵詞“思想”和“提高自己”結(jié)合全文理解。

【點評】這是一道開放性試題，隨各人的理解可以從不同的角度回答。但在回答時要扣緊提高自己的途徑“思想”。18、十全十美，自古難求。天下離人能長久地共賞明月，也足慰平生?！痉治觥俊痉治觥俊叭擞斜瘹g離合千里共嬋娟”。從人到月；從古到今做了高度的概括。從語氣上；好像是代明月回答前面的提問；從結(jié)構(gòu)上，又是推開一層，從人、月對立過渡到人、月融合。為月亮開脫，實質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對人事的達(dá)觀，同時寄托對未來的希望。“但愿人長久”，“千里共嬋娟”表現(xiàn)了作者處理時間、空間以及人生這樣一些重大問題所持的態(tài)度，充分顯示出詞人精神境界的豐富博大。

【點評】此題考查學(xué)生對名句的理解能力。19、從信賴（清濁分辨）一到懷疑（糊突了盜跖、顏淵?為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延）——進(jìn)而揭露（怕硬欺弱、順?biāo)拼詈蠓穸ǎú环趾么鹾螢榈?，錯堪賢愚枉為天）【分析】【分析】開頭兩句是對天地鬼神的充分信賴；可是“為善的受貧窮更命短；造惡的享富貴又壽延”依據(jù)又不合常理，因此主人公對天地鬼神的信賴轉(zhuǎn)換為懷疑。進(jìn)而揭露天地鬼神的黑白不分，最后是直接否定天地鬼神。

【點評】此題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。要求學(xué)生根據(jù)演員唱詞的內(nèi)容來分析其情感的起伏變化。20、霍拉旭是一個誠實可信、機(jī)敏聰明，對邪惡深惡痛絕的形象。他時時發(fā)現(xiàn)奧斯里克的謬言，及時給以反擊，而對哈姆萊特則敬重有加，總在暗中給主人公以提醒，他熱愛哈姆萊特，他支持正義的行動?！痉治觥俊痉治觥孔龃祟}要找出劇中人物的具體表現(xiàn)去分析；明確霍拉旭是劇中唯一的幸存者,是哈姆萊特正直的朋友，忠誠的士兵。能讓哈姆萊特在臨死前唯一能夠信任的人。

【點評】此題考查學(xué)生對劇本選段中霍拉旭是這一人物形象的分析能力。21、對此句，金圣嘆有“一個‘緊’字，境界全出”之評。它客觀地描繪出雪下得很大，又傳神地勾勒出林沖處境的危險，還為下文草廳被壓塌，林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，偷聽陸謙等人談話，從而明白事情的真相，最終殺死仇敵等情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆?？梢哉f此一“緊”字，含義之豐富，作用之巧妙，令人贊嘆?！痉治觥俊痉治觥吭擃}中的“緊”雖只有一個字；但是含義卻相當(dāng)?shù)纳羁?，有它的字面意思，更有它的深層含義。一個“緊”字，不僅客觀地描繪出雪下得很大，而且傳神地勾勒出林沖處境的危險，還為下文草廳被壓塌，林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，偷聽陸謙等人談話，從而明白事情的真相，最終殺死仇敵等情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆?？梢哉f此一“緊”字，含義之豐富，作用之巧妙，令人贊嘆。

【點評】此題考查學(xué)生領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵和主旨的能力。要求學(xué)生平時多讀書，在閱讀的過程中，多批注，多思考，通過大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。22、①諷喻說。就是只把唐玄宗當(dāng)作皇帝寫。認(rèn)為此詩是借李、楊之情事，諷刺李隆基貪色誤國，以致引發(fā)“安史之亂”。告誡最高統(tǒng)治者應(yīng)引以為戒，免蹈覆轍。②愛情說。把唐玄宗當(dāng)作凡人寫。（白居易說過這是人間罕事）認(rèn)為此詩的前半部分中，對李、楊荒淫無度、廢棄國事誠然有所諷刺和不滿。③雙重主題說。是皇帝也是普通人。認(rèn)為這首詩一方面對李、楊荒淫無度招致禍亂作了明顯諷刺，另一方面對兩人的愛情悲劇及彼此間的誠焉相思賦予了深切同情，而且更偏重于后者。【分析】【分析】對于白居易的《長恨歌》的主題，歷來人們有多種說法，其中最突出的就是諷喻說、愛情說和雙重主題說。三個主題各有各的道理，各有各的理論依據(jù)?？梢詮淖髡叩母星?、讀者的感情、一般人的感情等方面去分析?！军c評】此題考查學(xué)生對文章主旨和寫作意圖的把握。要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注重于對文章主旨的提煉能力，在學(xué)習(xí)課文之前，可以認(rèn)真閱讀課前提示，通讀課文，把握作者寫該文章的目的和意圖。四、古代詩歌閱讀(共1題，共8分)23、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵燦爛的花朵；它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨有的特色，和唐詩宋詞明清小說鼎足并舉，成為我國文學(xué)史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調(diào)，南呂宮，是古代樂律名。古樂分十二律，陰陽各六，南呂為其一也?！八膲K玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛楊貴妃，荒淫誤國，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關(guān)，唐明皇倉皇向四川逃難，路過馬嵬驛時，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫史，意在總結(jié)歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

【小題2】此題考查學(xué)生對詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題；要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

B項；“第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞”錯誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項誤作主語為楊貴妃；

C項；“此曲前半部分主要是描寫”錯誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個生動的比喻，而非主要是描寫；

D項；“是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測”錯誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來諷刺唐明皇荒淫誤國，倉皇西逃的結(jié)局與“前路莫測”無關(guān)。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩歌內(nèi)容；情感態(tài)度、個性化閱讀的能力。此類題目在鑒賞過程中；不但要細(xì)讀詩文本身，明確注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因為這個楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會發(fā)生那么大的動亂？唐明皇也就不會知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開頭三句極寫楊貴妃之美以及唐明皇對她的無比寵愛?；玫涔蕸]有痕跡，以海棠春睡來比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙?！昂薏坏妹骰收浦锌础币痪湔Z帶諷刺。唐明皇過度迷戀寵愛楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對此進(jìn)行議論。如果不是因為寵愛楊玉環(huán)，怎么會引起安祿山的叛亂；如果沒有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會避難四川，怎么會領(lǐng)略蜀道之難呢。作者并沒有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責(zé)任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細(xì)品味體悟全曲的語氣時，就會發(fā)現(xiàn)，前面的“恨不得”三字已經(jīng)把批判的矛頭指向了唐明皇，因為皇帝是整個社會的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀點：統(tǒng)治階級如果荒奢無度，沉湎聲色，就要國破家亡。

【點睛】

解答詩歌鑒賞選擇題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。【解析】【小題1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃；是體現(xiàn)了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見，這一點體現(xiàn)了作者思想的局限性是封建意識，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來看，前半部分的“恨不得”三字已經(jīng)把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國既有楊貴妃的責(zé)任，也有唐明皇的責(zé)任。再說，懷古詠史的詩，其根本意圖還是為了諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者，為當(dāng)朝統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)，而不是為女人提供某種訓(xùn)誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。五、名著導(dǎo)讀(共2題，共6分)24、略

【分析】

考查理解故事情節(jié)內(nèi)容；要廣泛閱讀積累，加強(qiáng)對名著重點知識的記憶。

名著閱讀：針對文學(xué)名著閱讀題的命題特點；在復(fù)習(xí)備考的過程中，需要注意以下幾點：

（1）熟悉考綱限定必讀的名著；了解全書的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點，理解主要人物形象的性格特點，把握全書的主題思想和語言風(fēng)格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點面結(jié)合。

（2）認(rèn)真審題；根據(jù)題目的設(shè)問指向和要求組織答案，切忌答非所問。力求答案語言簡明；連貫，書寫字跡工整，標(biāo)點規(guī)范。不同的題型有不同的答題規(guī)范：

①識記辨別類題型。這種題型主要有填寫作品；人物、故事或既填人物又填故事。例如：請寫出《三國演義》中與下列情節(jié)相對應(yīng)的五個主要人物的姓名。“怒鞭督郵、割須斷袍、單騎救主、轅門射戟、白衣渡江”；相對應(yīng)的人物依次是張飛、曹操、趙云、呂布、呂蒙。復(fù)習(xí)備考時要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情節(jié)，注意辨別，防止人物姓名錯亂和情節(jié)記憶紊亂。

②理解概括類題型。要求概述故事情節(jié)或場面，就應(yīng)將事件過程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的題目，就應(yīng)緊扣關(guān)鍵情節(jié)或細(xì)節(jié)來說明人物的個性特征，切忌用大而無當(dāng)、表意籠統(tǒng)的形容詞來貼標(biāo)簽。這種題型主要是考查考生對名著故事情節(jié)的識記能力和概括復(fù)述能力。復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)該在直接讀原著的基礎(chǔ)上有選擇地加強(qiáng)概括歸納的訓(xùn)練，尤其是對表現(xiàn)人物個性形象的重點章節(jié)和場面，能做到用書面語言來概括復(fù)述。【解析】因徐庶推薦，劉備帶關(guān)羽、張飛前往隆中拜訪諸葛亮。第一次，諸葛亮遠(yuǎn)游，只見到諸葛亮好友崔州平。第二次，劉備等先見到諸葛亮好友石廣元、孟公威，后見到其弟諸葛均，劉備便留下書信，辭別黃承彥，抱著未見到孔明之遺憾冒雪返回。第三次，諸葛亮在午睡，劉備等他睡醒更衣后才終得相見。諸葛亮被劉備感動，答應(yīng)出山。25、略

【分析】解析：

本題考查我們對名著《西游記》的認(rèn)知程度．第一空出現(xiàn)了三打；我們知道，這是“三打白骨精”的故事，表現(xiàn)了孫悟空為護(hù)唐僧西天取金，就算被師傅誤解，依然不屈不撓的品質(zhì)；而“大鬧天宮”則反映了他勇于反抗的精神；“真假美猴王”是講的六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走行李，沙僧從觀音處找來悟空，真假猴王大戰(zhàn)，觀音；玉帝、唐僧、閻王等無法分辨，最后如來佛識破六耳獼猴，悟空一棍將他打死，師徒團(tuán)聚的故事；“三借芭蕉扇”講的是他們因無法通過火焰山而向鐵扇公主借芭蕉扇滅火的故事．

答案：白骨精；天宮、美猴王、芭蕉扇。

本題考查對中外名著內(nèi)容的掌握能力．我們平時要多看中外名著；對其故事情節(jié)有大致的了解與掌握．

古典名著是我國文學(xué)之林中的珍奇瑰寶．它不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)．近年來名著題越來越為命題者所青睞．名著閱讀題常見的題型有識記辨別類、理解概括類、感悟評點類等．我們要掌握作品的主要人物和主要情節(jié)，能用簡潔流暢的語言概括表述．【解析】白骨精；天宮；美猴王；芭蕉扇六、寫作題(共1題，共3分)26、承載孤獨，厚積薄發(fā)冰心老人曾經(jīng)說過；成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)實的美麗，卻看不到它當(dāng)初被血水浸透的芽。

在陰潮的泥土中；一粒種子要隱忍一冬的孤獨，在不為人知的角落里，默默等待。一冬的等待，一冬的孤獨，只為了破土重生的那一刻，綻放自己最新的那抹嫩綠。

綻放的花兒如此；成功的偉人亦是在享受光環(huán)之前承載在許多孤獨。

幾百年前；一個叫徐霞客的地質(zhì)學(xué)家，放棄了家鄉(xiāng)衣食無憂的生活。裹一包衣物，帶一袋干糧，便只身前往一無所知的遠(yuǎn)方?？柿撕攘丝谌?，餓了嚼口干澀的干糧。十幾年的孤獨，日月輪回，他一個人在不為人知的角落中完成了《徐霞客游記》，點亮了他的生命。

“一榮俱榮；一損皆損”，從宛若仙境的曹家搬出之后，沒有了昔日的錦衣玉食，人情冷暖，寒透了昔日公子的心。他在一個又一個難眠的夜晚，在青燈的陪伴下，完成了《紅樓夢》，完成了他對封建禮教的控訴。他在孤獨中厚積，在厚積中薄發(fā)。他從無名小卒躍然成為文化名人。

在斯洛克的比賽中；有一個關(guān)于中國人的傳奇--丁俊暉。在沒有摘取桂冠之前，誰從在意過這樣一個毛頭小子，在十幾年的艱辛備戰(zhàn)中，沒有任何的關(guān)注和掌聲。父親為了他，變賣家財，伴著他四處求學(xué)。在無數(shù)的黑夜中，他聽到的只有自己一個人為自己鼓掌；助威。他是那樣的孤獨，但他用他稚嫩的肩膀扛起了沉重的孤獨。他一次又一次在臺球桌上，在他的王國里，宣告了他的主權(quán)，于是，他便從背后的黑暗走向了光明，或許，他自己也已經(jīng)成為了別人的明燈。

還有被網(wǎng)上熱傳的“最美女觀眾”夏達(dá)。一個宛若從漫畫中走出來的女子；又有誰知道，因為出眾的外表，她卻總被內(nèi)行人排斥，遭受別人的質(zhì)疑，她選擇將自己封閉在畫室之中，在巨大的孤獨中，她完成了一幅又一幅的畫作，終于，當(dāng)她重新回到世人面前，將寫滿了孤獨的一幅幅畫作展現(xiàn)在了世人面前時，她終于被接受了，她和她孤獨的畫作都被完全的接受，在沒有人會質(zhì)疑她的作品。

學(xué)會承載孤獨，才能在厚積中薄發(fā)，不要畏懼孤獨，孤獨也是一種財富，而成功時的光芒，不過是孤獨價值中的一種體現(xiàn)?！痉治觥?/p>

這是任務(wù)驅(qū)動型作文；考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括岀材料的主旨，梖據(jù)所給材料主旨確定目己作文的立意。首先需要按照題目要求，準(zhǔn)確審題。作文要求的關(guān)鍵是在六個詩句中以其中兩句為基礎(chǔ)確定立意并合理引用，所以在寫作時需要明確每個詩句的立意，然后選出兩三個在立意上有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的句子確定出一個立意，可尋每個句子立意的共同點，因果關(guān)系等。①句主要講具有君子品行的人，遇到問題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸責(zé)任，撇清自己，從不會去反思自己，從自身找原因②句講德高的人不因沒有人看見而變節(jié)。③句表現(xiàn)古代文人對于清貧的淡然態(tài)度，關(guān)于生活的理想境界是：布衣蔬食；閉戶讀書、優(yōu)哉游哉。是以菜根之清苦歷練來喻自己歷經(jīng)人世滄桑后所獲得的種超逸、通達(dá)之品格。④句強(qiáng)調(diào)任何事物都有一定的準(zhǔn)則，在長久的潛伏下，已將內(nèi)涵歷練得充實飽滿，一旦表現(xiàn)出來，必定充沛淋漓，而能不飛則已，一飛沖中天。⑤句人的少年，不能太過順利，不能因物欲、玩物而迷失自己和喪失志向，通過少年的學(xué)習(xí)、立志、磨煉，磨礪自己的志氣和志向，才能擔(dān)當(dāng)大任。因此，少年要窮養(yǎng)，而不能富養(yǎng)。到了中年，更不能因為有了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而變得游手好閑，無所事事，過早的放棄奮斗的心志。因為中年是人生精力和經(jīng)驗最豐富的階段，不能讓自己置身于閑適的環(huán)境，進(jìn)而不能持續(xù)精進(jìn)到了晚年，除非不得已，那就是到了功成身退的階段了，接班人也培養(yǎng)好了，可以盡享一下天倫之樂。因人之身心皆日落西山，再也經(jīng)受不了逆境的打擊，因此不能經(jīng)歷逆境，經(jīng)逆境多有傷身、喪命之結(jié)局，不得不慎。⑥句主要講閱歷長時間積累到一定程度就成為了學(xué)問，而同樣長時間的刻苦才能造就才能。

參考立意：

做一個勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?/p>

樹立責(zé)任意識；正確認(rèn)識生活；

做一個堅強(qiáng)；有意志力的人；

正確認(rèn)識自己；相信自己；實踐出真知；注重積累等。

任務(wù)驅(qū)動型作文的基