課題申報書：大數(shù)據(jù)賦能精準思政的模型建構及其育人路徑探索

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。大數(shù)據(jù)賦能精準思政的模型建構及其育人路徑探索

課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：大數(shù)據(jù)賦能精準思政的模型建構及其育人路徑探索一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀隨著信息技術的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)已成為社會各領域的重要資源。在思想政治教育領域，大數(shù)據(jù)的應用也日益受到關注。然而，目前關于大數(shù)據(jù)賦能精準思政的研究尚處于起步階段，相關理論體系和方法論尚不完善。同時，大數(shù)據(jù)在思想政治教育中的應用還存在數(shù)據(jù)來源不明確、數(shù)據(jù)分析不深入、應用效果不明顯等問題。選題意義大數(shù)據(jù)賦能精準思政的模型建構及其育人路徑探索，旨在解決當前思想政治教育中存在的精準度不高、實效性不強等問題。通過深入研究大數(shù)據(jù)在思想政治教育中的應用，構建精準思政模型，探索有效的育人路徑，可以為提高思想政治教育的針對性和實效性提供理論支持和實踐指導。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是豐富思想政治教育理論體系，為大數(shù)據(jù)在思想政治教育中的應用提供理論支撐；二是提高思想政治教育的精準度和實效性，促進學生的全面發(fā)展；三是為高校思想政治教育工作提供實踐指導，推動思想政治教育工作創(chuàng)新。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本課題的研究目標主要包括：一是構建大數(shù)據(jù)賦能精準思政的模型，為思想政治教育提供理論支持；二是探索大數(shù)據(jù)賦能精準思政的育人路徑，提高思想政治教育的針對性和實效性；三是為高校思想政治教育工作提供實踐指導，推動思想政治教育工作創(chuàng)新。研究對象本課題的研究對象主要包括：一是高校思想政治教育工作者；二是高校學生；三是大數(shù)據(jù)在思想政治教育中的應用。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括：一是大數(shù)據(jù)賦能精準思政的理論基礎研究；二是大數(shù)據(jù)賦能精準思政的模型建構研究；三是大數(shù)據(jù)賦能精準思政的育人路徑探索；四是大數(shù)據(jù)賦能精準思政的實踐應用研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路是：首先，對大數(shù)據(jù)賦能精準思政的理論基礎進行梳理，明確大數(shù)據(jù)在思想政治教育中的重要作用；其次，構建大數(shù)據(jù)賦能精準思政的模型，為思想政治教育提供理論支持；再次，探索大數(shù)據(jù)賦能精準思政的育人路徑，提高思想政治教育的針對性和實效性；最后，對大數(shù)據(jù)賦能精準思政的實踐應用進行總結和提煉，為高校思想政治教育工作提供實踐指導。研究方法本課題的研究方法主要包括：文獻研究法、案例分析法、實證研究法等。通過文獻研究法，對大數(shù)據(jù)賦能精準思政的理論基礎進行梳理；通過案例分析法，對大數(shù)據(jù)賦能精準思政的實踐應用進行總結和提煉；通過實證研究法，對大數(shù)據(jù)賦能精準思政的育人路徑進行探索。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是提出了大數(shù)據(jù)賦能精準思政的模型建構，為思想政治教育提供了新的理論支持；二是探索了大數(shù)據(jù)賦能精準思政的育人路徑，提高了思想政治教育的針對性和實效性；三是為高校思想政治教育工作提供了實踐指導，推動了思想政治教育工作創(chuàng)新。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎是教育科研研究專家，正在進行高等職業(yè)教育課題課題設計論證。在研究過程中，我們將充分利用專家的研究經(jīng)驗和成果，確保課題研究的科學性和嚴謹性。保障條件本課題的保障條件主要包括：一是研究經(jīng)費的保障，確保課題研究的順利進行；二是研究團隊的保障，組建一支具有豐富經(jīng)驗和專業(yè)知識的研究團隊；三是研究設備的保障，提供必要的研究設備和工具。研究步驟本課題的研究步驟主要包括：一是課題申報階段，明確研究目標、研究內(nèi)容和研究方法；二是課題研究階段，按照研究步驟進行深入研究和探索；三是課題總結階段，對研究成果進行總結和提煉，形成課題研究報告。通過以上研究步驟，本課題將構建大數(shù)據(jù)賦能精準思政的模型，探索有效的育人路徑，為提高思想政治教育的針對性和實效性提供理論支持和實踐指導。教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。大數(shù)據(jù)賦能精準思政的模型建構及其育人路徑探索

課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：大數(shù)據(jù)賦能精準思政的模型建構及其育人路徑探索一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀當前，大數(shù)據(jù)技術在各個領域得到了廣泛應用，包括教育領域。在教育領域，大數(shù)據(jù)技術可以用于個性化教學、教育管理、教育評估等方面。同時，思想政治教育作為高等教育的重要組成部分，也面臨著如何更好地利用大數(shù)據(jù)技術提高教育質量和效果的問題。選題意義大數(shù)據(jù)賦能精準思政的模型建構及其育人路徑探索，旨在通過大數(shù)據(jù)技術，提高思想政治教育的針對性和有效性，培養(yǎng)學生的思想道德素質和社會主義核心價值觀。這一選題具有重要的現(xiàn)實意義和理論意義，對于推動思想政治教育的發(fā)展和創(chuàng)新具有重要的推動作用。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）理論價值：通過本課題的研究，可以豐富和發(fā)展大數(shù)據(jù)技術在思想政治教育領域的應用理論，為思想政治教育的發(fā)展提供理論支持。（2）實踐價值：通過本課題的研究，可以探索出一條基于大數(shù)據(jù)技術的精準思政育人路徑，為高校思想政治教育實踐提供有益的借鑒和指導。（3）社會價值：通過本課題的研究，可以提高思想政治教育的針對性和有效性，培養(yǎng)具有高度思想道德素質和社會主義核心價值觀的社會主義建設者和接班人。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本課題的研究目標是通過大數(shù)據(jù)技術，構建精準思政的模型，探索基于大數(shù)據(jù)技術的精準思政育人路徑，提高思想政治教育的針對性和有效性。研究對象本課題的研究對象是高校學生，特別是大學生群體。大學生作為國家的未來和民族的希望，他們的思想道德素質和社會主義核心價值觀的培養(yǎng)至關重要。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容包括以下幾個方面：（1）大數(shù)據(jù)技術在思想政治教育領域的應用現(xiàn)狀和趨勢分析；（2）精準思政模型的構建方法和技術路線研究；（3）基于大數(shù)據(jù)技術的精準思政育人路徑探索；（4）精準思政育人路徑的實踐應用和效果評估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路是：首先，對大數(shù)據(jù)技術在思想政治教育領域的應用現(xiàn)狀和趨勢進行分析，明確研究的背景和意義；其次，構建精準思政模型，探索基于大數(shù)據(jù)技術的精準思政育人路徑；最后，對精準思政育人路徑進行實踐應用和效果評估。研究方法本課題的研究方法主要包括文獻研究法、實證研究法和案例研究法。通過文獻研究法，對大數(shù)據(jù)技術在思想政治教育領域的應用現(xiàn)狀和趨勢進行分析；通過實證研究法，對精準思政模型的構建和育人路徑進行實證研究；通過案例研究法，對精準思政育人路徑的實踐應用進行案例分析。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）構建了基于大數(shù)據(jù)技術的精準思政模型，為精準思政育人路徑提供了理論支持；（2）探索了基于大數(shù)據(jù)技術的精準思政育人路徑，為高校思想政治教育實踐提供了有益的借鑒和指導；（3）對精準思政育人路徑進行了實踐應用和效果評估，為精準思政育人路徑的推廣和應用提供了實踐依據(jù)。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎是教育科研研究專家，正在進行高等職業(yè)教育課題課題設計論證。課題組成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗和較高的學術水平，為課題的研究提供了堅實的基礎。保障條件本課題的研究保障條件包括：（1）課題組成員的專業(yè)背景和學術水平；（2）課題研究所需的軟硬件設施；（3）課題研究經(jīng)費的保障。研究步驟本課題的研究步驟包括以下幾個階段：（1）準備階段（1-3個月）：明確研究目標、研究內(nèi)容、研究方法等，制定詳細的研究計劃和時間表；（2）實施階段（4-12個月）：按照研究計劃和時間表，進行文獻研究、實證研究和案例研究，收集和分析相關數(shù)據(jù)，構建精準思政模型，探索基于大數(shù)據(jù)技術的精準思政育人路徑；（3）總結階段（13-15個月）：對研究成果進行總結和提煉，撰寫研究報告和論文，進行學術交流和成果推廣。最終成果包括研究報告、學術論文和學術交流成果等。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果