小學(xué)生節(jié)日習(xí)俗故事征文

小學(xué)生節(jié)日習(xí)俗故事征文TOC\o"1-2"\h\u226第一章走進小學(xué)生節(jié)日習(xí)俗故事征文的多彩世界 126216第二章《端午的鴨蛋》中的節(jié)日習(xí)俗：獨特的文化呈現(xiàn) 13298第三章剖析故事中的節(jié)日習(xí)俗描寫：細(xì)膩且生動 23456第四章我的感受：節(jié)日習(xí)俗背后的情感紐帶 21014第五章從故事看傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的傳承意義：不容小覷 331312第六章原文中的細(xì)節(jié)：彰顯習(xí)俗魅力的關(guān)鍵 3507第七章總結(jié)：節(jié)日習(xí)俗故事的價值與啟示 4770第八章傳承與發(fā)揚：對小學(xué)生與節(jié)日習(xí)俗故事的展望 4第一章走進小學(xué)生節(jié)日習(xí)俗故事征文的多彩世界在小學(xué)生的世界里，節(jié)日習(xí)俗故事征文就像一扇五彩斑斕的大門，通向充滿趣味和文化底蘊的世界。每一個節(jié)日都有著獨特的習(xí)俗，這些習(xí)俗背后隱藏著數(shù)不清的故事。比如說春節(jié)，這是我們中國最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個節(jié)日里，有貼春聯(lián)的習(xí)俗。春聯(lián)上的文字充滿了對新年的美好祝愿，像“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”這樣的詩句常常會出現(xiàn)在春聯(lián)上。小學(xué)生們在寫關(guān)于春節(jié)習(xí)俗故事的征文中，就可以講述自己跟著長輩貼春聯(lián)的經(jīng)歷，從挑選春聯(lián)的樣式，到小心翼翼地貼上，再到欣賞那紅紅的春聯(lián)在門上的喜慶模樣。還有放鞭炮的習(xí)俗，雖然現(xiàn)在很多地方因為環(huán)保等原因有了一些限制，但在故事里可以描述曾經(jīng)那噼里啪啦的鞭炮聲帶來的熱鬧氛圍，小孩子們捂著耳朵又興奮又害怕的樣子，這都是很有趣的素材。再比如中秋節(jié)，一家人圍坐在一起賞月、吃月餅。小學(xué)生可以寫自己如何和家人在月光下分享月餅，聽長輩講述嫦娥奔月的故事，這些故事和習(xí)俗交織在一起，就構(gòu)成了節(jié)日習(xí)俗故事征文豐富的內(nèi)容來源。第二章《端午的鴨蛋》中的節(jié)日習(xí)俗：獨特的文化呈現(xiàn)汪曾祺的《端午的鴨蛋》就為我們展現(xiàn)了端午節(jié)獨特的節(jié)日習(xí)俗。在文中，作者寫到端午的鴨蛋是特別的?！案哙]咸蛋的特點是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及?！边@簡單的描寫就把高郵鴨蛋的特色展現(xiàn)了出來，而鴨蛋在端午節(jié)有著特殊的意義。端午節(jié)吃鴨蛋是當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，這不僅僅是一種食物的享用，更是一種文化的傳承。作者還描寫了端午節(jié)的其他習(xí)俗，像系百索子，“五色的絲線擰成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時沾了水，手腕上就印得紅一道綠一道的?！边@看似簡單的描寫，卻生動地呈現(xiàn)出了端午節(jié)的習(xí)俗特色。小學(xué)生們在閱讀這篇文章后寫征文的時候，就可以借鑒這樣細(xì)致的描寫手法，來展現(xiàn)自己所了解的節(jié)日習(xí)俗。例如可以寫自己家鄉(xiāng)端午節(jié)時，奶奶親手包的粽子，那粽葉的清香和糯米的軟糯，還有里面包裹著的各種餡料，像紅棗、豆沙或者是臘肉，每一種餡料都有著不同的寓意。第三章剖析故事中的節(jié)日習(xí)俗描寫：細(xì)膩且生動在很多描寫節(jié)日習(xí)俗的故事中，細(xì)膩且生動的描寫是一大特色。就拿老舍先生的《北京的春節(jié)》來說，老舍先生把老北京春節(jié)的習(xí)俗描寫得淋漓盡致?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，一開篇就點明了時間，讓讀者感受到春節(jié)漸近的氛圍。接著寫孩子們準(zhǔn)備過年的情景，“孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象?！边@簡單的描述就把春節(jié)前人們忙碌而又歡喜的狀態(tài)刻畫了出來。再看寫除夕的部分，“除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲?！睆氖澄锏臏?zhǔn)備、服飾的更換、家庭的裝飾到人們的活動，每一個細(xì)節(jié)都不放過，讓讀者仿佛置身于老北京的除夕夜。這樣的描寫對于小學(xué)生寫節(jié)日習(xí)俗故事征文有著很大的啟發(fā)，他們可以學(xué)習(xí)這種從多個角度描寫習(xí)俗的方法，把自己所經(jīng)歷的節(jié)日習(xí)俗完整而生動地呈現(xiàn)出來。比如寫元宵節(jié)，可以描寫街上掛著的各式各樣的花燈，有兔子燈、蓮花燈、走馬燈等，還可以描寫人們猜燈謎的熱鬧場景，以及吃元宵的甜蜜滋味。第四章我的感受：節(jié)日習(xí)俗背后的情感紐帶節(jié)日習(xí)俗背后往往有著濃厚的情感紐帶。當(dāng)我們讀到那些關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的故事時，會不由自主地產(chǎn)生共鳴。就像在描寫中秋節(jié)的故事中，那一輪明月總是能勾起人們的思鄉(xiāng)之情?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，很多在外的游子在中秋節(jié)這個特殊的節(jié)日里，看著天上的月亮，就會想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)和親人。對于小學(xué)生來說，節(jié)日習(xí)俗也是和家人情感連接的重要方式。例如春節(jié)，全家人團聚在一起，包餃子、放鞭炮、守歲。每一個活動都充滿了親情的味道。我記得小時候，在春節(jié)前夕，和家人一起打掃屋子，那種忙碌而又快樂的感覺至今難忘。我們把舊的東西清理掉，把屋子裝飾得煥然一新，就像是迎接新的生活一樣。然后一家人圍坐在一起包餃子，奶奶會在餃子里包上硬幣，誰吃到就會有好運。這種習(xí)俗不僅僅是一種有趣的游戲，更是家人對彼此的祝福。在寫節(jié)日習(xí)俗故事征文的時候，把這種情感融入進去，會讓文章更加動人。就像在寫重陽節(jié)的故事時，可以寫自己陪著爺爺奶奶登高望遠(yuǎn)，感受到祖孫之間濃濃的親情，以及對老人健康長壽的美好祝愿。第五章從故事看傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的傳承意義：不容小覷傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的傳承意義是非常重大的，從眾多描寫節(jié)日習(xí)俗的故事中就能深刻體會到。以清明節(jié)為例，在故事里常常會提到掃墓祭祖的習(xí)俗。這一習(xí)俗傳承了中華民族的孝道文化，讓人們銘記先輩的功績，感恩先輩的付出?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@句詩描繪出了人們在清明節(jié)時緬懷先人的那種莊嚴(yán)肅穆的氛圍。還有端午節(jié)，從屈原投江的故事開始，人們?yōu)榱思o(jì)念他，有了包粽子、賽龍舟等習(xí)俗。這些習(xí)俗不僅是對屈原愛國精神的紀(jì)念，也是一種民族精神的傳承。在現(xiàn)代社會，全球化的發(fā)展，很多西方節(jié)日進入我們的視野，但是傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗絕不能被忽視。小學(xué)生們通過寫節(jié)日習(xí)俗故事征文，可以更加深入地了解這些習(xí)俗背后的傳承意義，并且成為傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的小小傳播者。比如在寫七夕節(jié)的故事時，可以講述牛郎織女的愛情傳說，同時也可以提到七夕節(jié)現(xiàn)在所代表的中國傳統(tǒng)愛情文化，倡導(dǎo)人們珍惜愛情、堅守愛情的美好品質(zhì)。第六章原文中的細(xì)節(jié)：彰顯習(xí)俗魅力的關(guān)鍵在那些描寫節(jié)日習(xí)俗的原文中，細(xì)節(jié)是彰顯習(xí)俗魅力的關(guān)鍵所在。例如在沈從文的《邊城》中，有關(guān)于端午節(jié)賽龍舟的描寫?！岸宋缛?，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船?！边@里描寫了人們在端午節(jié)時的穿著打扮、飲食以及全家出動去看賽龍舟的場景。還有對龍舟的描寫，“每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去?！边@些細(xì)節(jié)讓讀者仿佛能看到當(dāng)時熱鬧的賽龍舟場景。對于小學(xué)生寫節(jié)日習(xí)俗故事征文來說，抓住這些細(xì)節(jié)是很重要的。比如寫春節(jié)舞龍舞獅的習(xí)俗，就可以描寫舞龍舞獅的人身上的服飾，龍和獅的樣子，以及周圍觀眾的反應(yīng)等細(xì)節(jié)，像“舞龍的叔叔們穿著鮮艷的紅色衣服，那龍的鱗片在陽光下閃閃發(fā)光，龍頭高高揚起，鼓點的節(jié)奏上下舞動，周圍的小朋友們都興奮地尖叫著?！钡谄哒驴偨Y(jié)：節(jié)日習(xí)俗故事的價值與啟示節(jié)日習(xí)俗故事有著不可估量的價值和諸多啟示。，這些故事記錄了不同節(jié)日的習(xí)俗，是文化傳承的重要載體。它們以文字的形式將那些傳統(tǒng)的、富有地方特色的習(xí)俗保存下來，讓后人能夠了解。就像我們從古代的詩詞和文學(xué)作品中了解到古人的節(jié)日習(xí)俗一樣。另，節(jié)日習(xí)俗故事能夠激發(fā)人們的情感共鳴。無論是喜悅、思念還是崇敬之情，都能通過這些故事傳遞出來。對于小學(xué)生來說，閱讀和創(chuàng)作節(jié)日習(xí)俗故事征文有助于他們提高文學(xué)素養(yǎng)。在創(chuàng)作過程中，他們需要組織語言、描寫細(xì)節(jié)、表達(dá)情感，這都是文學(xué)創(chuàng)作的重要能力。同時這也能增強他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。通過了解節(jié)日習(xí)俗背后的意義，他們會更加熱愛自己的民族文化，從而在成長過程中自覺地傳承和弘揚這些文化。第八章傳承與發(fā)揚：對小學(xué)生與節(jié)日習(xí)俗故事的展望對于小學(xué)生來說，節(jié)日習(xí)俗故事就像是一把開啟傳統(tǒng)文化寶庫的鑰匙。在未來，希望更多的小學(xué)生能夠積極參與到節(jié)日習(xí)俗故事征文的創(chuàng)作中來。學(xué)校和家庭也應(yīng)該給予更多的支持和引導(dǎo)。學(xué)?？梢蚤_展相關(guān)的課程或者活動，讓小學(xué)生有更多的機會去深入了解節(jié)日習(xí)俗。家庭方面，長輩可以把自己所知道的節(jié)日習(xí)俗故事講給孩子們聽，讓他們在家庭