2024年大班美術(shù)活動教案

2024年大班美術(shù)活動教案

大班美術(shù)活動教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。

2、通過觀察美麗的扇子以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法，敢于用簡單的圖案裝飾畫

面。

3、在繪畫過程中，注意保持自己的扇面清潔。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一本，油畫棒、彩筆若干。

2、師生收集各種各樣的扇子。

活動過程：

1、欣賞各種各樣的扇面，說說：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個扇子，為什么？

2、觀察扇面，回憶學(xué)過的裝飾方法。

(1)教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞扇面，看圖說說：扇面上有什么?它是怎樣裝飾畫面的?

我們可以用什么樣的方法來把它裝飾得比較漂亮呢？

(幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗并回答教師的提問)

(2)教師：這是一個白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢?你想怎樣裝飾呢？

3、教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。

(1)討論多種裝飾方法。

⑵教師：如果用對稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢?(幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒

大膽說出自己的想法。）

教師:你們還有那些裝飾的想法呢?（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫出自己喜歡的物品，

如：水果、動物、花卉、交通工具、建筑……）

4、幼J灌試進行裝飾活動。

教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方

法對稱裝飾或單獨圖案裝飾，注意顏色的‘對稱或美觀。

5、評價活動。

（1）欣賞幼兒作品,引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進行互相評價。

如果有幼兒用對稱的方法進行裝飾，教師可以請幼兒根據(jù)扇面的對稱性進行評價，如果幼兒

是用單獨的圖案進行裝飾，舊以圖案的本身進行評價。展示幼兒的作品，加強幼兒間的交流和學(xué)

習(xí)。

活動反思：

給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調(diào)動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不

僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。

大班美術(shù)活動教案2

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫

活動準(zhǔn)備

1、實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶

2、每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動過程

1、故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

老師富有表情生動的講述故事：”離我們很遠(yuǎn)，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的

樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時候,

這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子象圓圓的'蘋果，有的象彎彎的

月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小朋友張開的手……顏色也變的

豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍的象天空……真是美極了。到了第三天，你

猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢?”幼兒議論后教師繼續(xù)講述。

"每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片

樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣?！?/p>

提問："這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？"

2、幼一起討論繪畫方法

組織幼兒討論："現(xiàn)在請你們把這個

故事畫下來，你認(rèn)為該怎么畫？"

幼兒個別講述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的名氏上，依次類推。

3、師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。

4、用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼1函互評價。

5、孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到

同伴的優(yōu)點

活動延伸

在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

大班美術(shù)活動教案3

活動目標(biāo)

1、感受樹葉的自然美。

2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具。

3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點

重點：利用樹葉進行制作讓幼兒感受樹葉的自然美

難點：利用樹葉的形狀和性質(zhì)進行制作

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：嘗試較簡單的樹葉制作

物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱

活動過程

一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。

大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼要撿各種完整的落葉。

二、整理落葉，發(fā)展分類能力。

回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。

三、制作樹葉玩具，發(fā)展動手能力。

師："你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么?"（幼兒自由討論）

教師示范做拖鞋:找一片大一點的‘厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，

然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可爰的葉子拖鞋就做好了。教師

請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。

四、教師提創(chuàng)作要求

1.做和別人不一樣的東西；

2.可以和同伴協(xié)作完成；

3.可以利用輔助的材料。

五、幼兒分組制作

教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特

性，在制作的過程中要/如心。

六、展示作品，場地整理

請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。

每組幼兒先在組內(nèi)進行選拔，捱薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。

最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。

活動延伸

1.剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動提供材料。

2.剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹

木明年長得更好。

活動反思

一、設(shè)計意圖

本活動在設(shè)計時，在考慮提高幼兒美工技能的同時，十分注意幼J訴境情感方面的培養(yǎng)，讓

幼兒在活動中感受樹葉之美，體驗成功帶來的喜悅之情?；顒又?首先組織幼兒撿落葉，并進行

落葉分類，讓幼兒在環(huán)境實踐活動中真切地體驗環(huán)境的美，然后請幼兒利用樹葉的自然形態(tài)制作

自己喜歡的玩具使幼兒進一步感受自然物的天然美及藝術(shù)美。利用大自然中的廢棄物制作玩具,

玩具淘汰以后重新回到大自然中，體現(xiàn)"為了環(huán)境的教育"理念。

二、效果分析

這個活動幼兒很感興趣，因為從來沒有用過如此“脆弱"自然物制作過玩具，所以他們都細(xì)

心地進行制作，大部分幼兒都能夠獨立完成，他們制作了很多的玩具：如手表、帽子、盒子、動

物面具（兔子、蝴蝶等）、花籃……在最后的整理中，幼兒能夠把自己的所有的東西都整理好，很

多幼JL在延伸活動中還在興致勃勃地"研究"。

大班美術(shù)活動教案4

活動目標(biāo)：

1.欣賞面具夸張的形象，能大膽地進行夸張的繪畫，體驗畫臉的樂趣。

2.在觀察、模仿、描述、創(chuàng)作的過程中，理解作品夸張、變形的表現(xiàn)手法，充分感受畫面

幽默、風(fēng)趣的特點。

3.能夠與同伴交流，表達自己的感受和認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的面具資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富幼關(guān)經(jīng)

驗。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室里掛上各種各樣的面具，布置一個迪斯尼樂園。

3.材料準(zhǔn)備：多媒體課件、鏡子、畫筆等。

活動過程：

1.教師展示若干面具實物，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：這哥十么?你看了這些面具后有什么感覺?為什么會有這樣的感覺？

2.教師展示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒進一步觀察面具。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察各種各樣的面具圖。

教師：你最喜歡哪一個面具?它是什么樣的?鼻子、眼睛、嘴巴是什么樣的?你看到這樣的.

表情有什么樣的感覺?我們來學(xué)一學(xué)。

3.引導(dǎo)幼兒比較面具與人的面部的差異，感受詼諧情趣。

出示鏡子，引導(dǎo)幼兒從顏色的不同、是否對稱等方面進行觀察比較。

教師小結(jié)：面具大多是人們在表演和游戲的時候戴的，面部色彩和五官位置的變化，表現(xiàn)了

人們的幽默和風(fēng)趣，充滿了喜劇色彩。

4.教師出示繪畫材料,引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計有趣的臉的圖畫。

教師：你想畫誰?如何將他的臉畫得很有趣？

5.鼓勵幼兒大膽設(shè)計各種有趣的臉的圖畫。

6.幼兒進行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

7.展示幼兒繪畫作品，引導(dǎo)幼）用互欣賞和交流。

教師：說說你畫的是誰？有怎樣的表情？

大班美術(shù)活動教案5

設(shè)計思路

本次活動源自大班主題活動"我是中國人"下的二級主題"了不起的中國人"中的一個內(nèi)

容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒對它并不陌生，教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪

制京劇臉譜的活動，如果再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動，可能無法引起幼兒

的興趣。因此，本次美術(shù)活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇一川劇，通過川劇特

有的"變臉"，嘗試在美術(shù)活動中實現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。

活動目標(biāo)

1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)造性地繪制面具。

2.小組協(xié)商完成游戲，體驗小組合作的快樂。

活動準(zhǔn)備

自制面具（眼睛和鼻子處挖洞）、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品

等。

活動過程

一、欣賞川劇表演"變臉"

1.欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的？

2.欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的臉（紅、藍、黃、黑、白）?在那么短的

時間里他一共變了幾次臉？

3.教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉"，川劇的"變臉"就像我們中國的京

劇一樣，是我們中國特有的"寶貝"，人們把"變臉”稱為絕活。

二、欣賞面具作品

1.師：你們想不想玩一玩"變臉"的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識不同顏色的面具。

2.師（翻開紅臉面具）：這種面具是什么臉（提醒：什么顏色最多就叫它什么臉）?這張面具上

的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。

3.師（翻開藍臉面具）：現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍臉上有很多不同的藍色，你能說出這些

不同藍色的名字嗎（深藍色和淡藍色）？

4.師（翻開黃臉面具）:黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友（橘紅色和檸

檬黃）？

三、討論面具的繪畫方法

1.師（拿出空白的面具）：剛才我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、

嘴巴都沒有變化，我們來玩"五官變變變"的游戲。誰來說說眼睛能變成什么？

2.師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼睛可以變成什么（當(dāng)幼兒說不出來時，教何以適

當(dāng)舉例，為幼兒提供參考）?

3.師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了（鼓勵幼兒大膽想象，每當(dāng)幼兒說出一個圖案時,

教師就在空白的面具上進行填畫）。

4.師："五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么？

5.師：現(xiàn)在面具上的五官都畫好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來畫

綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多？

6.師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后,我（門可以找一找綠色的朋

友（淡綠色和草綠色）。

四、小組合作完成"變臉”游戲

1.交代游戲規(guī)則

師:四個好朋友，每人完成一張面具。可以事先通過小組協(xié)商，每個人完成不同顏色的面具。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫步驟

提醒幼兒進行"五官變變變"的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

用炫彩棒為面具上的五官進行勾線（提醒幼兒為面具涂上顏色）。

為面具涂顏色時，提醒幼不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

3.進行“變臉”游戲

四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次"變臉"，每次"變臉"后同伴迅速

說出面具的顏色。

4.延伸活動

師：變臉游戲可以四個人玩，也可以一個人玩（教師示范）。

活動反思

"游戲教學(xué)法"就是以游戲的形式開展教學(xué)，讓幼1府愉快的氛圍中，以游戲的方式學(xué)習(xí)，

從而體現(xiàn)"玩中學(xué)"的教育理念，本次美術(shù)活動正是對“玩中學(xué)"理念的一次嘗試和詮釋。

"變臉"游戲始終貫穿于整個活動過程中，從最初的幼兒為玩"變腌"游戲而制作面具，然

后借助自己制作的面具玩“變臉"游戲。在"變臉"的'過程中體驗小組、師生共同游戲的快樂，

感受川劇"變臉"這一中國絕活的獨特魅力。

本次活動的環(huán)節(jié)緊緊相扣，從欣賞川劇視頻表演引出“變臉"，到通過欣賞面具化解活動難

點，再到最后小組合作開展"變臉"游戲。幼兒的情緒隨著游戲的展開逐漸高漲，活動最后師生

共同參加"變臉”游戲?qū)⒒顒拥臍夥胀频搅烁叱?。在這個過程中，教師在三個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)起到

了決定活動成敗的關(guān)鍵作用。

一、巧用智慧化解活動難點

本次活動的難點在于，幼兒要遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)造性地繪制面具。欣賞面具和討

論面具的繪畫方法是整個活動中最重要的環(huán)節(jié)教師表現(xiàn)的好壞會直接影響整個活動的進程和效

果。因此，教師需要運用智慧化解活動難點，這對教師來說也是專業(yè)能力上的一次挑戰(zhàn)。

在本次活動中，教師運用由易到難的層層遞進式的提問，幫助幼兒了解不同顏色面具的主要

特點。在"五官變變變"游戲中，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng)意想象，通過教師的引導(dǎo)逐漸打破幼

兒固定的思維模式，但這個環(huán)節(jié)對教師本身的要求很高，尤其是教師的添畫部分，更是對教師自

身經(jīng)驗積累的挑戰(zhàn)，如果教師準(zhǔn)備不充分，就無法對幼兒起到示范引領(lǐng)的作用。

二、任務(wù)驅(qū)動激發(fā)創(chuàng)作熱情

與以往幼兒自由創(chuàng)作不同，本次活動中幼兒的創(chuàng)作都是在任務(wù)的驅(qū)動下進行，即為了玩"變

臉"游戲必須要繪制面具，四人小組要進行協(xié)商，每個人確定各自面具不同的顏色，并快速投入

創(chuàng)作。在這個環(huán)節(jié)中，教師必須交代清楚游戲規(guī)則，當(dāng)幼兒忙于找朋友、分小組、協(xié)商任務(wù)時,

教師還要及時提醒他們繪畫的步驟和要點，并觀察小組合作的情況，在他們創(chuàng)作的過程中提供適

當(dāng)?shù)膸椭?/p>

三、親身參與助推活動高潮

本次活動的高潮是最后四人一組進行"變臉”游戲的環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中鼓聲起到了渲染氣

氛的作用，不同的鼓點節(jié)奏給出了不同的游戲信號，為活動進入高潮起到了助推作用。

教師在這個環(huán)節(jié)的親身參與也起到了很重要的作用，尤其是教師在敲出鼓點節(jié)奏前必須根據(jù)

幼兒當(dāng)時的游戲情況及時進行判斷，如當(dāng)幼兒尚未完全明白游戲玩法時，教師敲擊的鼓聲應(yīng)該比

較緩慢,而當(dāng)幼兒已經(jīng)熟悉游戲玩法后，教師敲擊的鼓點節(jié)奏就應(yīng)該不斷加快，一來可以渲染游

戲氣氛,二來可以提高游戲難度,從而增加游戲的趣味性。

總之，"游戲教學(xué)法"是尊重幼兒天性的一種教學(xué)方法，當(dāng)我們在美術(shù)活動中運用這一方法

時，能夠使幼兒更積極地投入到創(chuàng)造表現(xiàn)活動中，增強幼兒動手動腦的積極性，提升美術(shù)活動的

情趣性。

大班美術(shù)活動教案6

設(shè)計意圖：

稻草在農(nóng)村雖隨處可見，但是對于我們的孩子來說是"既熟悉又陌生"。孩子fl1由于缺少生

活經(jīng)驗，對稻草的了解并不是很透徹。我們吳山分園正在進行稻草資源的園本課程研究，也對孩

子進行了一系列的相關(guān)教學(xué)，旨在幫助孩子了解稻草的多種用處的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的想象力和

創(chuàng)造能力。

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試稻草作畫，體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。

2、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試根據(jù)自己的意愿用稻草粘貼畫。

活動難點：

學(xué)習(xí)用畫、粘、剪的方法拼粘制作稻草畫。

活動準(zhǔn)備：

1、修整過的干稻草若干、漿糊、剪刀、水彩筆、事先粘好雙面膠的白紙和黑色卡紙人手一

份。

2、稻草拼畫課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、出示稻草，引起幼兒的興趣

誰來告訴大家，這是什么？（稻草）你在哪里看到過？

稻草上原先有什么？那么剩下的稻草還有用嗎？它有什么作用？

教師請幼兒講述稻草的作用，并對幼兒的回答作簡單的提煉和總結(jié)。

二、欣賞并感受稻草畫的美，嘗試制作稻草畫。

1、欣賞課件中的稻草黏貼畫。

2、請幼兒討論：是怎樣做成這幅美麗的圖畫的'？

3、教師介紹材料的使用方法和作畫的步驟。

先在貼有雙面膠的白紙反面畫上自己喜歡的圖案；把反面的雙面膠撕掉，粘貼上稻草，可以

橫著粘,也可以豎著、斜著粘，粘滿為止，要求粘好后用手用力按一下，使稻草能夠牢固的黏在

紙上。用剪刀按輪廓把畫剪下來，并粘貼在黑色卡紙上，多余的邊角料可以根據(jù)自己畫面的需要

剪出形狀進行裝飾。

4、你想畫一副怎樣的畫？

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試不同的稻草粘法。

2、教師巡回指導(dǎo)、鼓勵幼兒展開想象，設(shè)計出有趣的、和別人不同的圖案。

四、展小作品。

1、相互交流，并請幼兒介紹自己的作品。

2、欣賞用稻草制作成的一些手工制品，如：草鞋、草帽、稻草人、草繩等，使幼兒對稻草

的用途加深了解。

活動反思：

稻草貼畫是我們吳山分園的園本課程本次活動我在我們吳山分園教研組的第一次研討的過

程中呈現(xiàn)出來的第二個活動。所以，活動的很多環(huán)節(jié)及幼兒的操作方法都進行了很多的修改。

活動中我最糾結(jié)的地方就是為了便于幼兒操作把孩子粘稻草的操作環(huán)節(jié)框的相對較死，

孩子們只能根據(jù)我的要求及提供的材料橫著粘或豎著粘，很大程度上不能讓孩子放開手腳，但是

如果讓孩子根據(jù)自己的所畫再一根一根的黏上去，會花費很長的時間，一個課時是完成不了的，

而且稻草相對較硬，孩子們操作起來不方便。這個矛盾在本次活動中尤為突出。

經(jīng)過安吉路幼兒園吳亞芳老師的指導(dǎo)，提醒我可以按步驟來實施稻草黏貼畫的教程，本次活

動可以作為最初階段的活動，讓孩子在掌握一些黏貼畫技能的基礎(chǔ)上，再去放手讓孩子自由自在

的去創(chuàng)作，這樣會好很多。孩子對于接受一個事物是要有一定的過程的，有了認(rèn)知和體驗，才會

有一定經(jīng)驗積累，我覺得很對。對我們吳山分園今后的稻草畫園本課程有了一定的啟示作用。

大班美術(shù)活動教案7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條與色彩表現(xiàn)花朵，進一步練習(xí)表現(xiàn)前后的構(gòu)圖關(guān)系。

2、體驗用繪畫的方法表現(xiàn)多彩春天的快樂。

活動重點：

說出花瓣的顏色、形狀，用線條表現(xiàn)。

活動難點：

表現(xiàn)花朵前后的'構(gòu)圖關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

生活中各種花的圖片、白紙和水彩筆。

活動過程：

一、觀察圖片，激發(fā)興趣。

1、出示各種花的圖片，提示:今天我請小朋友看看老師都帶來了那些花？你最喜歡什么花？

它是什么樣子的？

2、幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色和花瓣等方面欣賞不同的花。

3、引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的花。（提示幼兒說出花瓣的顏色形狀）

二、繪畫一美麗的花。

1、教師示范表現(xiàn)花的前后關(guān)系。（用兩個花的形狀前后相疊的放在一起，提示難點：畫的

花被擋住的部分就不用畫出來了）

2、幼J摩畫，教師適時指導(dǎo)。

3、如糜續(xù)畫，教師展示第T幼兒完成的作品，激發(fā)幼兒興趣。

4、展示個別幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，請個別幼兒說說自己是怎樣畫的。

5、關(guān)注個別幼兒，如畫得尤其認(rèn)真的或注意力不集中的幼兒。

三、活動結(jié)束。

1、展示幼兒作品，互相說說喜歡哪幅？為什么？

2、小結(jié)：小朋友們都畫出了自己喜愛的花，花是我們的好朋友，我們應(yīng)該關(guān)心和愛護花。

大班美術(shù)活動教案8

活動目標(biāo)：

1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。

2、增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件，夢。

2、幼兒作畫工具若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。師：有T國家叫西班牙，那兒

有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：

引發(fā)感受和體驗

1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢》）生：畫家畫了

T立阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？師：我們來學(xué)學(xué)她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色

的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍色夜空）生：夢

見了藍色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師:她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里，紅色為主的‘沙漠給人什么感覺？（點擊鼠標(biāo)，

切換背景）生：炎熱的感覺。

5、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地,

讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

6、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，

讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來，很涼爽。

三、啟發(fā)幼兒作畫

小朋友，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背

景色調(diào)給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎?

四、過程指導(dǎo)

1、對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。

3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

五、評價

在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。

大班美術(shù)活動教案9

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試在紙上畫出自己的半邊臉，完成臉部輪廓構(gòu)圖。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上，邊設(shè)計邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出不同的人物五官、發(fā)型。

3、感受合作的快樂，體驗想象的樂趣,體會拼接的奇妙。

活動準(zhǔn)備：

1、白色方形卡紙若干，油性筆、油畫棒，剪刀若干，長形KT板一塊，泡沫膠。

2、舞曲音樂，錄音機。

活動過程：

1、聽音樂，感受音樂情境，展示各種半邊臉的圖片，引入主題。

老師:舞會開始了，來了許多的客人。奇怪的是每位客人都是露出半邊臉，這是怎么回事啊?

老師：讓我們也戴上面具。去參加舞會吧！面具該怎么做呢？

老師：看看他們的面具有什么特點？

老師：當(dāng)你高興的時候你是什么表情？參加舞會你又會做一個什么造型呢？

2、幼兒發(fā)揮想象，集體操作，播放舞曲。

3、教師巡回指導(dǎo)。

4、要求幼J席設(shè)計好的半邊臉用剪刀按輪廓剪下來。

老師：班上哪個小朋友的.半邊臉可以和你的拼在一起，變成一張奇妙的面具呢？

5、幼結(jié)伴，將剪好的半邊臉相互拼接在一起，粘貼在KT板上。

6、作品展示，老師點評。

大班美術(shù)活動教案10

目標(biāo)：

1、能用夸張的繪畫方式表現(xiàn)繪本《大風(fēng)》中某一事物動態(tài)的一致性。

2、大膽想象，體驗大風(fēng)帶來的畫面的夸張和有趣。

準(zhǔn)備：PPT、作畫工具、已上過繪本《大風(fēng)》第一課時

過程：

（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、今天老師帶來一個謎語：抓不住它的身子，看不見它的影子，〃的搖動樹葉，大時推到

房子。猜一自然現(xiàn)象。（風(fēng)）

2、今天我們也要來看看有關(guān)風(fēng)的書，《大風(fēng)》你看過嗎？請你仔細(xì)觀察一下，這個畫面上

有風(fēng)嗎？從哪里看出來的？

3、播放《大風(fēng)》PPT,幼兒觀看畫面。

4、原來風(fēng)是看不見抓不住的，畫家叔叔用夸張的方法畫出了被風(fēng)吹起的柳樹、頭發(fā)、房子，

才讓我們感覺到了風(fēng)。你覺得風(fēng)還會吹起什么？

5、怎么樣才能畫出被風(fēng)吹倒的東西呢？

（二）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、還有許多許多的東西都可以被風(fēng)吹倒呢，請你去畫一畫吧！

2、要求：請你畫一樣被風(fēng)吹倒的東西，可以畫很多個。

要讓人家一看就知道你的風(fēng)從哪里吹來的

請你學(xué)學(xué)畫家叔叔夸張的方法吧。

3、幼兒自由作畫，教師小組指導(dǎo)。

重點：畫面中事物的動態(tài)要一致。

（三）集中講評，制作成書。

1、請你來介紹一下，你的大風(fēng)吹起了什么？教師在空白處記錄幼兒的語言。（大風(fēng)來了，

煙了……）

2、我們來給它取個名字吧！教師添畫封面書名。

3、這是我們自己做的書，我們回去給它添上美麗的小背景，再來讀讀自己制作的書吧！

大班美術(shù)活動教案11

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧，增強合作能力。

3、繼續(xù)鞏固人物正面、側(cè)面幾動態(tài)的畫法。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

粉筆若干、場地(四樓頂)

活動過程：

1、以故事引入主題，引起幼兒興趣。

師：昨天老師做了一個美夢，夢里我飛上了天，你們猜老師是靠什么飛上天的'?(引導(dǎo)幼兒

想象用不同的東西使自己飛上天)。

2、幼兒作畫，教師交代要求。

(1)、將幼兒分成兩組：第一組畫天上的人物、〃雞等其他東西;第二組畫地面房子、動物等

其他東西。

(2)、教師引導(dǎo)第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等。并

畫出人物的不同姿態(tài)(橫著飛、豎著飛的人)

(3)、教師引導(dǎo)第二組幼J用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動物等

(4)、強調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào)。

3、評議、觀看幼兒作品。

大班美術(shù)活動教案12

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。

2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。

3、體驗紙版畫創(chuàng)作的獨特美感和偷悅。

活動準(zhǔn)備：

彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫

活動過程：

一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對秋天樹的興趣。

1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。

2、你們喜不喜歡秋天的樹？

二、幼J灌試擺出造型并固定。

1、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型。

師：我們都知道〃颯們有自己喜歡的方式來排隊。

（1）出示第一幅圖。

師：看，它們是怎么排隊的？

它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。那么現(xiàn)在請小朋友拿出桌上

的小樹干自己來嘗試擺一擺。（巡回指導(dǎo)）（2）出示第二幅圖。

師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的？

師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧，那么你也能來嘗試擺一擺嗎？（幼兒動

手嘗試再擺,老師巡回指導(dǎo)）（3）出示第三幅圖。

師：我們還知道很多小樹在一起的時候就會有前后的變化，在前面的小樹看上去特別大，在

后面的樹就比較小，那么我們應(yīng)該怎么擺呢？（幼兒回答，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺

放在后面）老師也請小朋友來嘗試擺一下。

2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的?樹的組合。

師：現(xiàn)在我要來考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上/煙們都是怎

樣排列的。（有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的）最后教師將擺好的樹干黏貼

在紙板上。

3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了/」煙啊有這么多漂亮的排列方式，現(xiàn)在就請你

選擇你最喜歡的造型來擺一擺，好嗎？（教師巡回指導(dǎo)）師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板

上。

三、涂色印染。

師：現(xiàn)在我們要來給/」闞干添上漂亮的顏色，請小朋友跟著我一走啊。

(1)老師涂色印染示范

(2)幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添，畫一畫。

師：小朋友真棒，這么快就掌握了方法?？墒前。蠋煱l(fā)現(xiàn)，秋天的網(wǎng)林不止有光禿禿的樹

木，還有一些豐收的果樹，一些漂亮的麥田等等，我們一起來豐富我們的畫面好不好？

(1)教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素。

(2)小朋友自己完成作品。

五、作品展評。

從樹林?jǐn)[放的造型特點，畫面內(nèi)容的豐富，幼兒的色彩搭配。

活動反思：

今天的繪畫活動幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的

印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

大班美術(shù)活動教案13

一、活動目標(biāo)

1、在認(rèn)識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上，用繪畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。

2、通過觀察，學(xué)習(xí)潛水員正面或側(cè)面的繪畫方式。

3、對海底世界充滿興趣，感受繪畫的樂趣。

重、難點：通過觀察，學(xué)習(xí)潛水員正面或側(cè)面的繪畫方式。

二、活動準(zhǔn)備

1、ppt課件

2、勾線筆、蠟筆、白紙人手一份

3、已有經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)認(rèn)識和了解海洋動物

三、活動過程

（一）導(dǎo)入：

—師：小朋友們，你們知道海底有哪些動物嗎？（幼兒自由回答）

小結(jié)：海底有各種各樣的動物，使我們的海底世界變得更加奇妙。

—（出示ppt）師：這些照片漂亮嗎?其實這些照片都是專門有人拍下來的。猜猜是誰

拍下來的？為什么？

（二）了解潛水員的潛水設(shè)備

—請你來形容一下你看到的潛水員是什么樣子的。

（幼兒自由講述，引導(dǎo)幼兒說出潛水鏡、腳蹊和氧氣瓶，教師適當(dāng)?shù)闹v述其設(shè)備的功能）

小結(jié)：原來潛水員需要帶上這些裝備才能夠去海底進行探險。

（三）感知潛水員正面與側(cè)面的不同

—師：我這兒有一些潛水員，請你來欣賞欣賞，說一說你喜歡哪一個？為什么？

（幼兒自由講述，教師引導(dǎo)幼兒說出正面與側(cè)面）

——師：我喜歡T潛水員，因為我可以看到它的整張臉?，F(xiàn)在你們能看到我的整個臉嗎?

可以看到我的兩只眼睛，這個叫正面！（教師側(cè)過身）現(xiàn)在你們還能看到我的兩只眼睛嗎？

—幼：不能，只能看到一只眼睛。

—師：對,這個叫做側(cè)面。

（教師帶領(lǐng)幼兒鞏固正面以及側(cè)J面：正面可以看到什么？側(cè)面可以看到什么？）

—師：現(xiàn)在，請你們來找一找哪些潛水員師正面的？哪些是側(cè)面的？

（四）教師示范畫

—師：現(xiàn)在，我也想來當(dāng)一回小畫家，也來畫一畫潛水員。我們一起來看看我畫的潛水

員是正面還是側(cè)面的？

（五）幼兒自由操作

——今天我們就來畫一畫潛水員，剛剛我畫的‘潛水員是側(cè)面，你們可以畫出和老師不一樣

的，畫好潛水員之后,請你在旁邊畫些你在海底看到的動物。

——音樂停止后，請你們做到中間，我們一起來欣賞小朋友們畫的畫。

（六）點評

—師：誰愿意來介紹一下你的畫？

—師：你喜歡哪一幅畫?為什么？

—師：待會我們可以幫我們的畫涂上背景色使我們的畫變得更加漂亮！

大班美術(shù)活動教案14

活動目標(biāo)