鄭州市2025年高中畢業(yè)年級第一次質(zhì)量預(yù)測（一模） 語文試卷（含答案）

鄭州市2025年高中畢業(yè)年級第一次質(zhì)量預(yù)測 語文試題卷 2025.1注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。0材料一：在網(wǎng)絡(luò)文藝中，算法能夠決定用戶所看到的內(nèi)容，放大或掩蓋某些審美趣味、情感傾向、藝術(shù)類型，影響用戶的選擇，而過度沉迷和“信息繭房”等負(fù)面作用也隨之產(chǎn)生。批評者將這些后果歸因于算法。但與此同時，還存在一種截然對立的觀點，即算法本身是中立的，既沒有積極地塑造審美品位的作用，也未必導(dǎo)致受人詬病的負(fù)面效果，人們所見到的利弊完全來自對算法的不同使用。“算法”一詞，本身指數(shù)學(xué)上的操作，與數(shù)值、函數(shù)等其他數(shù)學(xué)概念具有同等的中立性。作為一種人為設(shè)計的產(chǎn)物，“算法”之所以被采納并獲得意義和價值，有賴于一系列在設(shè)計之前和設(shè)計之外做出的規(guī)制，限定了“算法”的特定使用情境。就此而言，對“算法”并非中立的批評，實際上針對的不是作為計算方法的算法本身，而是在計算方法之外的人為設(shè)定。在實際應(yīng)用中，使用者更關(guān)心的往往不是作為數(shù)學(xué)過程的算法本身，而是運用算法來滿足外部特定要求的技術(shù)。平臺將數(shù)學(xué)意義上的算法同他們的技術(shù)產(chǎn)品結(jié)合以賦予后者“中立性”，企圖以此逃避履行一定的社會責(zé)任，而批評者則將他們從技術(shù)中發(fā)現(xiàn)的非中立性當(dāng)作“算法”的性質(zhì)，最終圍繞算法的批評和爭論，無形中落入了技術(shù)是否中立的話語圈套。高三語文試題卷第1頁(共12頁)

當(dāng)代技術(shù)哲學(xué)家安德魯·芬伯格認(rèn)為，技術(shù)包含審美、倫理和文化等領(lǐng)域中的“共識”。對于當(dāng)下許多爭論而言，真正關(guān)鍵的問題在于社會大眾的“共識”是否通過那些技術(shù)手段得以自動發(fā)揮強制性作用。作為一種計算方法，算法顯然難以承擔(dān)這樣的功能。如果我們還是將所有負(fù)面效應(yīng)籠統(tǒng)地歸因到“算法”，反倒遮蔽了那些針對算法的人為設(shè)計。因此，需要一種更具概括性的話語，顯性地揭示技術(shù)獨立于數(shù)學(xué)過程并受制于“共識”的現(xiàn)象。當(dāng)下，構(gòu)成更加多樣、內(nèi)涵更為復(fù)合的“模型”被廣泛應(yīng)用在人工智能語境中，為“算法”提供了一種替代性方案。如果說算法至多只是將與應(yīng)用相關(guān)的信息隱含在對計算過程的描述之中，模型則清晰定義了算法所需求解的問題本身。同時，模型還是研究者的一種人為規(guī)定，體現(xiàn)了他們所持有的、局部性的“共識”，給出了人們對數(shù)據(jù)使用范圍及其達成目標(biāo)的認(rèn)識和理解，從而直接顯現(xiàn)出技術(shù)是否受制于“共識”。以“模型”替代“算法”，有助于人們找準(zhǔn)批評對象，由對“算法”的批評轉(zhuǎn)入對技術(shù)建構(gòu)中“共識”的直接批評：如何將真正具有廣泛代表性的社會共識通過技術(shù)得到表達，而不是那些只服務(wù)于少數(shù)人利益的“共識”。(摘編自朱恬雅，從籍法到模型眾才出“技術(shù)中立”的話語誤區(qū)》)材料二：人工智能的應(yīng)用和算法軟件的普及，宣告了法國哲學(xué)家保羅·維利里奧所說的“感知的自動化”已然來臨。盡管算法作為一個非人類的決策者顯得客觀中立，但我們需要考察的正是這種“中立性”是否名副其實。這里不妨將目光投向當(dāng)代最常見的算法——圖像識別技術(shù)，在種種圖像識別系統(tǒng)中，我們不難見到算法會為圖像中的人物自動打上某些標(biāo)簽：農(nóng)民、孤兒、流浪漢等。但在一個人類觀察者看來，這類識別定性的標(biāo)簽既不符合實情，也沒有確鑿的依據(jù)。目前算法的數(shù)據(jù)集和訓(xùn)練集都依賴于收集海量的數(shù)據(jù)，但這些客觀的數(shù)據(jù)本身就可能不平衡，呈現(xiàn)出某種程度的偏見。同時，算法的執(zhí)行是處理符號，也就是圖像相應(yīng)的標(biāo)簽——每個圖像都會被打上一系列固定的標(biāo)簽，它們并非由機器預(yù)先設(shè)定，而是由廉價乃至免費的眾包勞動力來完成。在類似的眾包勞動中，最典型的莫過于亞馬遜公司的人工數(shù)字服務(wù)。在這個平臺之上，諸多遠(yuǎn)程工作者用自己零散且報酬極低的工作來為圖像進行分類和標(biāo)簽化，并在這個過高三語文試題卷第2頁(共12頁)

程中訓(xùn)練和改進諸多高科技公司的算法系統(tǒng)。這些人工標(biāo)簽化的活動必然會潛在地引入注釋者本人的某些偏見，即便是深度無意識的偏見。被眾包工人訓(xùn)練的算法則會順利繼承這種偏見，由此也會產(chǎn)生前文提及的“算法偏見”。在算法偏見之外，一個同樣重要的隱患在于算法造成的“數(shù)據(jù)遮蔽”。算法操作盡管會調(diào)用大量的數(shù)據(jù)，但會優(yōu)先抓取那些出現(xiàn)頻次高的“優(yōu)勢數(shù)據(jù)”，而忽略那些幾乎無人問津的“少數(shù)數(shù)據(jù)”。我們當(dāng)然不能以出現(xiàn)的頻次來判斷一個數(shù)據(jù)的價值，因為它僅僅是一種注意力或流量意義上的價值，不代表實際價值。現(xiàn)實中最重要的知識和信息，有時恰恰來源于那些少數(shù)數(shù)據(jù)，但在如今的算法推送、數(shù)據(jù)挖掘和信息檢索系統(tǒng)中，它們越來越難以出現(xiàn)在數(shù)據(jù)流的表面，在絕大多數(shù)情況下只能位于數(shù)據(jù)底層的深處和邊角。更重要的是，隨著數(shù)據(jù)生產(chǎn)的體量激增、速率加快，新創(chuàng)造的數(shù)據(jù)會呈現(xiàn)出更大程度的“數(shù)據(jù)堆積”，這些堆積的數(shù)據(jù)仍然依賴于概率生產(chǎn)，即對那些出現(xiàn)頻次更高、搜索痕跡更多的數(shù)據(jù)進行再加工，這一方面會讓當(dāng)下的數(shù)據(jù)產(chǎn)生巨大的同質(zhì)性，同時也會將那些“少數(shù)數(shù)據(jù)”推至越來越深的數(shù)據(jù)底層。在這種情況下，很信假再強的算機發(fā)誓以挖掘到這些數(shù)據(jù)，“少數(shù)數(shù)據(jù)”只能日漸下沉，直到完全脫離算法的搜索范圍。(摘編自韓曉強《警惕算法偏見和數(shù)據(jù)遮蔽》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.向用戶推送特定信息的“算法”，本身指數(shù)學(xué)上的操作，與數(shù)值、函數(shù)一樣具有中立性，不會塑造人的審美品位。B.對網(wǎng)絡(luò)文藝用戶陷入“信息繭房”等負(fù)面狀況，批評者將矛頭完全指向“算法”，這種批評并未觸及現(xiàn)象產(chǎn)生的根源。C.“算法偏見”，是指算法在處理數(shù)據(jù)、做出決策時表現(xiàn)得不合理、不客觀，它的來源是算法訓(xùn)練者所具有的偏見。D.對新創(chuàng)造的大量數(shù)據(jù)，根據(jù)出現(xiàn)頻次、搜索痕跡進行再加工，會導(dǎo)致數(shù)據(jù)產(chǎn)生巨大的同質(zhì)性，最終出現(xiàn)“數(shù)據(jù)堆積”。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.作為數(shù)學(xué)過程的算法，要想在互聯(lián)網(wǎng)平臺上得到運用，需要使用者對其設(shè)定規(guī)制，為其限定使用的情境。高三語文試題卷第3頁(共12頁)

B.在安德魯·芬伯格看來，技術(shù)包含倫理等領(lǐng)域的“共識”，而這些“共識”可以通過技術(shù)手段發(fā)揮強制性作用。C.流量大的數(shù)據(jù)會被算法優(yōu)先選擇，從而獲得更多的關(guān)注，但這些數(shù)據(jù)的實際價值不一定比被算法忽略的數(shù)據(jù)高。D.大量數(shù)據(jù)的同質(zhì)化和“少數(shù)數(shù)據(jù)”脫離搜索范圍，可能導(dǎo)致當(dāng)今社會出現(xiàn)文化單一、知識流失的現(xiàn)實問題。3.下列選項符合材料二中論及的“數(shù)據(jù)遮蔽”的一項是(3分)A.一些在線旅游平臺通過復(fù)雜的算法，利用老用戶的忠誠度，向其收取比新用戶更高的產(chǎn)品價格，并對其屏蔽給予新用戶的較低報價。B.國外有的社交媒體在處理招聘、求職方面的信息時，向男性推送的高薪招聘信息往往多于女性，同時對女性的求職簡歷進行權(quán)重降級。C.金融企業(yè)與第三方共享客戶數(shù)據(jù)時，通過技術(shù)將客戶的身份證號等個人敏感信息遮蔽起來，既確保了數(shù)據(jù)的可用性，又保護了個人隱私。D.某視頻平臺向用戶作內(nèi)容推薦時，大量推送流量高的大機構(gòu)或知名視頻博主的作品，很少推送甚至忽略許多少創(chuàng)作者的不乏特色的作品。4.跟“算法”相比，“模型”在功能上具有哪些優(yōu)勢?請結(jié)合材料一簡要概括。(4分)5.“算法倫理”是指在設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用算法過程中需要遵循的道德原則和價值觀。你認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)恪守“算法倫理”應(yīng)該如何去做?請根據(jù)兩則材料簡要說明。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。少年的宇宙幻象譚鑫我從小生活在一個江邊的小城里，我家便在河邊。那是條不大卻不淺的河，幾十米寬，像一塊帶有褶皺的鏡子，四季倒映著對岸。河邊有個專門撈沙的小廠，工人們白天“噠噠噠”趕著船駛下河，用機器把江里的泥沙抽出，沙子用貨車?yán)ナ圪u。剩下一些如鵝卵石之類的石塊就壘在岸邊，日積月累數(shù)量壯觀，宛如河流孵出的蛋。千禧年前后，我正上小學(xué)，每天晚飯之后、睡覺之前的那段空閑，是我一天高三語文試題卷第4頁(共12頁)中最快樂的時間。鄉(xiāng)村傍晚，大人們勞作過罷無力管束，而如我一般的同齡人并不急于睡眠，免不了沒日沒夜地忘命瘋玩。天色是我們秘而不宣的集結(jié)令，等它如窗簾般拉攏轉(zhuǎn)黑，一個個小身影便相繼從屋中鉆了出來。躺在河邊小山一樣的鵝卵石堆上聊天，或者在其中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，挑顏色各異、形狀奇特的鵝卵石當(dāng)奇珍異寶，更有數(shù)不盡的話題游戲。有種明黃色的鵝卵石，如人拳頭大小，我們都稱它為“火石”——兩塊黃石頭碰撞，便能在暗夜里產(chǎn)生非常明顯的火花。通常我們將一塊大“火石”擺在一個半人高的位置處做靶，站在特定的距離外，挑一塊稱手的“火石”握在手中，依次排隊上前拋物擊之，以此競出準(zhǔn)力高下。往往是在某顆難辨形跡的石頭傳出劃破空氣的呼呼風(fēng)聲之后，“靶子”應(yīng)聲而落，因石頭碰撞孕育而出的火花，在呲啦打開的交錯聲中像一團童話中的球形閃電，照得一張張笑臉分外明亮。摸黑撿起“靶子”觀察，竟也觸得見灼痕，湊近鼻尖，有一股毛發(fā)焚燒的焦氣……往往是等到月上梢頭或家人們尋人聲起，小夜游神們才作鳥獸散。童年的河邊沒有路燈，唯一的亮光便是月亮和滿天星光。有一次父母因為有事，晚飯后都出了門，我和小伙伴們在游玩之后都躺在鵝卵石上小憩。不一會兒，小伙伴們都陸續(xù)被叫回家，就剩我一人待在河邊。那是一個夏日的夜晚，沒有月亮，河畔的風(fēng)帶著一股透潤的清涼，看著滿天繁星，我就快睡著了。就在這時，我看到了天上有5個非常明顯的亮點，它們呈橘黃色，以平行的陣型極速地劃過，帶出一條長長的、猶如五線譜一樣的直線后，驟然消失在我的眼前。我頓時清醒，第一反應(yīng)是看到了流星。因為幾乎天天晚上躺臥看天，所以流星并不罕見。但這種一次性多個，且整齊排列并行劃過的還是首次，甚至心里有些懷疑自己，不自覺地揉了揉眼睛，是不是錯覺或者眼花。而就在這時，又是一排5個亮點，在同樣的位置，以同樣的陣型無聲掠過。難道是流星雨這種只聽過沒見過的天文景觀?回應(yīng)我的，是眼前再次驟然出現(xiàn)的5個同樣亮點，依舊是以同樣的姿態(tài)如光劃過……曾翻閱過無數(shù)宇宙怪談的我，一個下意識的猜想“脫穎而出”————UFO!我就這樣呆呆地立在原地，不知過了多久。在這一段時間中，我觀測到天上一共出現(xiàn)了十幾次相同的情況。每次出現(xiàn)的時間都間隔不同：有連續(xù)兩排一高三語文試題卷第5頁(共12頁)共10個亮點同時出現(xiàn)的；也有過了很久才閃現(xiàn)出一次的；但每次出現(xiàn)的都必然是5個亮點！它們在相同的位置出現(xiàn)，又劃過相同的軌跡，最終又消失在相同的地方……如四季和年輪一般，周而復(fù)始，劃過繽紛而短暫的光亮后，最終歸于沉寂?！叭绻娴氖荱FO，它們是從哪里來?”“如果我和外星人接觸，會發(fā)生什么?”“這個宇宙到底是什么形狀?”……我還準(zhǔn)備好了想問他們的問題：“我在宇宙中存在的意義是什么?”甚至有些害怕他們以同樣的問題問我，我卻不知該怎樣回答……那是我第一次體會到思考所帶來的后坐力，仿佛由現(xiàn)實打開了一扇宇宙之門，觸摸到想象力的奇妙邊緣，它們的五彩斑斕中帶著一絲引人沉迷的灰白。遺憾的是，第二天白天我便自己摸索著找出了謎底。答案很簡單：昨晚我躺臥的鵝卵石坡是河床邊，屬于低坡位；河岸過去是條馬路，是高坡位。馬路邊有兩根電線桿，中間拉著長長的高壓電線，正好是平行的5根。因為天黑的緣故，本來看不到的高壓電線，每當(dāng)汽車經(jīng)過時車燈便會照在電線上，由此反射出5個亮點，因為我在低坡位看不到汽車，注意力全被亮點吸引，所以才造《高三答案公眾號》成一場誤解……解開疑惑的我，心里有種較真后的失落，像是和同伴玩捉迷藏時，剛推開一扇門，卻發(fā)現(xiàn)門后依然空空如也，墻上還掛著5個大字：你是大笨蛋。同時也有些釋然，仿佛心中從未凝視深思過的某扇門，由一個如捉弄般的開頭引發(fā)松動，于無形處已悄然為我開啟了一條縫兒，而宇宙的奧妙給予我的，不只是領(lǐng)略窺視，還有求證探索。時隔多年，我一直都對那個夜晚記憶猶新。在那河水流淌群星低眉的夏夜，微風(fēng)照面，耳畔蟲鳴，有一個少年，如一顆睜眼望天的鵝卵石，以想象開始了對宇宙渺小又可笑的探索和思考。而那些事后想來引人捧腹的亮點，也構(gòu)成了平凡歲月中迥異特別的亮點。它們在我的內(nèi)心世界中熠熠生輝，指引我不斷地去相信和嘗試，眼前的現(xiàn)實世界或許魔幻乃至荒誕，但由思考所輻射出的璀璨和壯麗，至今依然動人且真實。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)高三語文試題卷第6頁(共12頁)A.開篇生動描繪了小河上挖沙的情景，烘托出富有生活氣息的寧靜氛圍，為作者自在、快樂的童年活動提供了背景。B.作者看到天上的亮點，產(chǎn)生了關(guān)于宇宙的一系列疑問和對自身存在意義的思考，也流露出對外星人的敬畏之情。C.文中反復(fù)出現(xiàn)的“鵝卵石”，既承載著“我”童年的歡樂時光，也見證了“我”的奇妙經(jīng)歷，還在文末象征“我”的不凡。D.全文營造出一種靜謐又奇幻的意境，河邊夏夜的寧靜、滿天繁星的璀璨，與少年內(nèi)心對宇宙的遐想思索相互交融。7.關(guān)于文中寫“我”童年生活的自在快樂與玩“火石”游戲的段落，下列說法不正確的一項是(3分)A.詳寫童年的幾種瘋玩方式，營造輕松氛圍，展現(xiàn)出童年生活的無憂無慮，暗示這些與少年的想象力與好奇心密切相關(guān)。B.描寫“火石”碰撞產(chǎn)生火花的場景時，從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多感官角度，生動地描繪出“火石”碰撞的效果。C.初步展現(xiàn)“我”童年時的好魔上與探索煞號為后文“我”看到亮點時能展開對宇宙未知事物的聯(lián)想與思考做鋪墊。D.玩“火石”游戲等童年活動都發(fā)生在河邊，可以自然地引出同樣發(fā)生在河邊的看到“宇宙幻象”的經(jīng)歷，使文章推進自然。8.文中記述“我”看到“宇宙幻象”的過程時，反復(fù)使用“同樣”“相同”這兩個詞，這樣寫有何用意?請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?4分)9.為什么“我一直都對那個夜晚記憶猶新”?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：臣光曰：從橫之說雖反覆百端，然大要合從者，六國之利也。昔先王建萬國，親諸侯，使之朝聘以相交，饗宴以相樂，會盟以相結(jié)者，無他，欲其同心戮力以保國家也。向使六國能以信義相親，則秦雖強暴，安得而亡之哉！夫三晉者，齊、楚之籓蔽；齊、楚者，三晉之根柢；形勢相資，表里相依。故以三晉而攻齊、高三語文試題卷第7頁(共12頁)楚，自絕其根柢也；以齊、楚而攻三晉，自撤其藩蔽也。安有撤其藩蔽以媚盜，曰“盜將愛我而不攻”，豈不悖哉！王初并天下，自以為德兼三皇，功過五帝，乃更號曰“皇帝”，命為“制”，令為“詔”，自稱曰“朕”。追尊莊襄王為太上皇。制曰：“死而以行為謚，則是子議父、臣議君也，甚無謂。自今以來，除謚法。朕為始皇帝，后世以計數(shù)，二世、三世至于萬世，傳之無窮?！背?，齊威、宣之時，鄒衍論著終始五德之運；及始皇并天下，齊人奏之。始皇采用其說，以為周得火德，秦代周，從所不勝，為水德。始改年，朝賀皆自十月朔；衣服、旌旄、節(jié)旗皆尚黑，數(shù)以六為紀(jì)。丞相綰等言：“燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置王，無以鎮(zhèn)之。請立諸子。”始皇下其議。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡、縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之甚足易制天下無異意則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！笔蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也；而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是?！狈痔煜聻槿ぃぶ檬?、尉、監(jiān)。(節(jié)選自《資治通鑒·秦紀(jì)》)材料二：郡縣之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢之所趨，豈非理而能然哉?天之使人必有君也，莫之為而為之。故其始也，各推其德之長人、功之及人者而奉之，因而尤有所推以為天子。人非不欲自貴，而有必奉以為尊，人之公也。安于其位者習(xí)于其道，因而有世及之理，雖愚且暴，猶賢于草野之罔據(jù)者。如是者數(shù)千年而安之矣。強弱相噬而盡失其故，至于戰(zhàn)國，僅存者無幾，豈能役九州而聽命于此數(shù)諸侯王哉?于是分國而為郡縣，擇人以尹之?？たh之法，已在秦先。秦之所滅者，六國耳，非盡滅三代之所封也。則分之為郡，分之為縣，俾才可長民者皆居民上以盡其才，亦何為而非天下之公乎?(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷一)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)諸子功臣以公賦稅A重賞B賜之C甚足D易制E天下F無異意G則安寧之術(shù)也。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)高三語文試題卷第8頁(共12頁)A.反覆，反復(fù)，與《屈原列傳》“其存君興國而欲反覆之”的“反覆”意思相同。B.“死而以行為謚”與《答司馬諫議書》“盤庚不為怨者故改其度”的“為”用法不相同。C.朝，朝見，與《過秦論》“序八州而朝同列”的“朝”用法不相同。D.俾，使，與《促織》“又囑學(xué)使俾入邑庠”的“俾”字意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.司馬光認(rèn)為，雖然合縱符合六國的利益，但六國非但不能恪守信義、彼此親善，反而相互攻伐，最終導(dǎo)致亡國的命運。B.鄒衍創(chuàng)立了“終始武德之運”學(xué)說，后來齊人將其學(xué)說奏獻于秦始皇，指出秦代周是水德戰(zhàn)勝火德，秦始皇采用了這一學(xué)說。C.丞相王綰等建議在燕、齊、荊三地設(shè)置諸侯王；廷尉李斯則主張實行郡縣制，如此更容易控制天下，秦始皇認(rèn)可了李斯的看法。D.秦始皇在統(tǒng)一天下之后，認(rèn)為正是分封諸侯，才使得戰(zhàn)亂不息，天下人深受其苦，如果再設(shè)立諸侯國，天下又會陷入動亂之中。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)安有撤其籓蔽以媚盜，曰“盜將愛我而不攻”，豈不悖哉！(2)然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，周天子弗能禁止。14.秦始皇“分天下為三十六郡”，材料二中王夫之的哪些觀點可以證明秦始皇做法的合理性?請簡要概括。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。浪淘沙(中秋陰雨，同顯忠、椿年、諒之坐寺門作)[注]朱敦儒圓月又中秋。南海西頭。蠻云瘴雨晚難收。北客相逢彈淚坐，合恨分愁。無酒可銷憂。但說皇州。天家宮闕酒家樓。今夜只應(yīng)清汴水，嗚咽東流。[注]這首詞寫于作者南渡之后。15.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是(3分)A.開篇寫詞人與朋友在南海之西觀賞中秋的一輪圓月，點明賞月的時高三語文試題卷第9頁(共12頁)間、地點，暗示他們遠(yuǎn)離故土的處境。B.“圓月又中秋”中的“又”字，與南唐后主李煜《虞美人》中“小樓昨夜又東風(fēng)”的“又”字有異曲同工之妙。C.上片描寫詞人與朋友相逢同坐、傷心流淚的場景，下片回憶昔日皇州的宮闕酒樓，虛實結(jié)合，拓展了意境。D.作品將個人情感與國家命運相結(jié)合，“北客”“汴水”等意象，既傳達出個人情思，又深化了詞的思想內(nèi)涵。16.請簡要賞析詞句“今夜只應(yīng)清汴水，嗚咽東流”。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)史論文善于總結(jié)前朝滅亡的教訓(xùn)以警醒后世之人，如賈誼《過秦論》將秦朝滅亡的原因歸結(jié)為“”，蘇洵《六國論》概括六國滅亡的原因是“”。(2)蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中，以“，”兩句寫自己與妻子夢中相逢時沒無得凝障緊密態(tài)號》(3)我國古代詩詞中經(jīng)常運用設(shè)問的手法來傳情達意，如高中語文統(tǒng)編教材中的“?”。三、語言文字運用(18分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18~19題。記得那一年在野地，我把干草垛起來，我站在風(fēng)中，在更遠(yuǎn)的風(fēng)里石頭一樣靜立著不看我的一大群馬齊望著我看不到的一個遠(yuǎn)處。根本沒在意我這個割草人的存在。我停住手中的活兒，那樣長久羨慕地看著它們，身體中突然產(chǎn)生一股前所未有的激情。我想嘶，想奔，想把雙手落到地上，撒著歡兒跑到馬群中去，昂起頭，看看馬眼中的明天和遠(yuǎn)方。我感到我的喉管里埋著一千匹馬的嘶鳴，四肢涌動著一萬只馬蹄的奔騰聲。而我，只是低下頭，輕輕嘆息了一聲。18.文中畫橫線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(3分)高三語文試題卷第10頁(共12頁)19.文中畫波浪線的部分表現(xiàn)了“我”想化身為馬的強烈渴望，這一表達效果是怎樣取得的?(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成20~22題。正常人的脊柱從后面看應(yīng)該是一條直線，并且軀干兩側(cè)對稱。近年來，脊柱側(cè)彎嚴(yán)重威脅著兒童青少年的身心健康。據(jù)統(tǒng)計，少年兒童中脊柱側(cè)彎的總發(fā)病率約50%，其中20%需要醫(yī)療干預(yù)，狀況堪憂。脊柱側(cè)彎(甲)，可以分為結(jié)構(gòu)性和非結(jié)構(gòu)性兩大類。結(jié)構(gòu)性脊柱側(cè)彎是由骨骼、肌肉或神經(jīng)系統(tǒng)的缺陷或異常引起的側(cè)彎。該類側(cè)彎通常在青少年時期發(fā)展，并且可能會隨著時間的推移而加重。非結(jié)構(gòu)性脊柱側(cè)彎是由姿勢不良、肌肉失衡或其他非骨骼原因引起的側(cè)彎。這類側(cè)彎通?？梢酝ㄟ^采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣砟孓D(zhuǎn)。通常脊柱側(cè)彎早期沒有什么癥狀，因此常常被忽略，但如果不及時發(fā)現(xiàn)、及時治療，會造成高低肩、長短腿、身體畸形、背痛，彎曲嚴(yán)重者會導(dǎo)致胸廓旋轉(zhuǎn)畸形和胸廓容積下降，影響心肺功能，從而(乙)，嚴(yán)重者甚至窒息死亡。預(yù)防脊柱側(cè)彎，①應(yīng)保撐籃times。②整個脊柱保持正常的狀態(tài)；③要避免長時間彎腰或扭曲身體，④不要蹺二郎腿，⑤癱坐在沙發(fā)上長時間使用手機等；進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉以增強肌肉和關(guān)節(jié)，減少側(cè)彎的發(fā)生；保持充足的睡眠，避免過度勞累。20.對文中加點詞，下列說法正確的一項是(3分)A.第一段中的“并且”可以換為“而且”。B.第一段中的“堪憂”前可以加上“值得”。C.第二段中“通?！钡氖褂?，讓表達更嚴(yán)密。D.第三段中的“及時”兩個字不能刪去。21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。(4分)22.文中第四段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。(4分)高三語文試題卷第11頁(共12頁)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)當(dāng)下，AI等數(shù)字技術(shù)正悄然改變著我們的生活。某在線編程平臺利用AI技術(shù)，為學(xué)生提供了個性化學(xué)習(xí)路徑，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和進度，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)題。這不僅提高了學(xué)生的編程能力，還激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。重慶大學(xué)先進制造實驗窒損責(zé)訃張莰成及其團隊將云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)集合起來，“造”出賽力斯“超級工廠”。在“超級工廠”里，有3000臺機器人智能協(xié)作，里面很少看到工人。讀了以上材料，你認(rèn)為青年人怎樣做才能更好地適應(yīng)當(dāng)下這個AI等數(shù)字技術(shù)飛速發(fā)展的時代?要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要