2009年浙江溫州中考滿分作文《從那一刻開(kāi)始》9

2009年浙江溫州中考滿分作文請(qǐng)以《從那一刻開(kāi)始》為題寫一篇文章要求：1.文體自選。2.不少于600字。（詩(shī)歌不少于20行）3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。從那一刻開(kāi)始幸福是清泉，是綠洲，是無(wú)私的付出，是生命對(duì)生命的惠澤。——題記樹(shù)葉落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。在我用心挖好坑并準(zhǔn)備把種子放入的時(shí)刻，爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在種下去是不會(huì)發(fā)芽的，等到春天再種吧！”我沒(méi)有理會(huì)，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無(wú)奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土上直踩了幾腳。別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒(méi)有人曾試過(guò)在深秋的午后，開(kāi)一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會(huì)是一種心情，一種與春風(fēng)拂面時(shí)播種截然不同的心情！誰(shuí)說(shuō)埋下一粒種子，就一定要待它長(zhǎng)出苗來(lái)？我只是想：那片春夏熱鬧過(guò)的土地，也許此時(shí)已很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？人們總是在給予的同時(shí)期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報(bào)，他們太看重播種后收獲豐收的喜悅心情，而忽略了播種那一刻的心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內(nèi)，只屬于它自己。我懂——因?yàn)槲乙彩枪录诺?。只是，誰(shuí)來(lái)懂我？走了很遠(yuǎn)后回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)度深深地傷害了爸爸，可他卻沒(méi)有責(zé)怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記一切！入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執(zhí)埋沒(méi)的種子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸爸催我去澆水。澆水？我一臉迷惘。爸爸笑著說(shuō)：“你去年秋天不是種了一粒種子嗎？是該澆水了?！蔽医K于記起了深秋的那一幕。突然有一天爸爸告訴我種子發(fā)芽了！對(duì)于父親的話我毫無(wú)反應(yīng)。爸爸拉我出門，我跟在他身后，懶懶地挪動(dòng)著腳步。站定后，我真的看到一株嫩綠的幼苗在風(fēng)中沖我微笑。我是想微笑的，可我的眼眶終于沒(méi)有囚住沸騰的淚水。望著身邊的爸爸，我哭了，徹底地哭了。那一刻，我明白原來(lái)自己并不孤寂！那一刻，我明白什么叫做幸福！只是，他并不知道，那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來(lái)的，并不可能發(fā)芽！真正的幸福正如此，愈深愈無(wú)聲。天地間每一個(gè)角落都傳遞著幸福的信息，它讓我們感悟到：幸福的世界真好！【文題解析】分析1今年溫州市中考作文《從那一刻開(kāi)始》，這是一篇感悟式的命題作文。從題目看，為了便于審題，文章可分為“那一刻”和“開(kāi)始”這兩個(gè)部分進(jìn)行構(gòu)思：一篇文章的質(zhì)量?jī)?yōu)劣高下，要從“形而下”與“形而上”兩個(gè)方面去衡量，即看形式（文字、句法、結(jié)構(gòu)、體式等）與內(nèi)容（意蘊(yùn)、情趣、境界等）的有機(jī)整合的程度，文貴意在言外。如果說(shuō)“那一刻”是“形而下”，那么“開(kāi)始”則是“形而上”，是虛寫，是寫意，是文章的“道”?！靶味隆迸c“形而上”的有機(jī)整合，就是文與道、實(shí)寫與虛寫和諧統(tǒng)一，即虛實(shí)相生。虛實(shí)之間是相互依存，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體，絕不是作者個(gè)人的想當(dāng)然、貼標(biāo)簽，這就是文以載道、工具性與人文性統(tǒng)一的道理。如果僅僅寫“那一刻”，而沒(méi)有寫出“那一刻”“開(kāi)始”以后的這個(gè)“道”，文章則會(huì)顯得蒼白無(wú)力、無(wú)精打采。文無(wú)載道，就等于文無(wú)靈魂、文無(wú)精神、文無(wú)氣韻、文無(wú)生命，因此，好文章常常是形神兼?zhèn)?、文道合一?！澳且豢獭笔菍懶危侨?、事、物的發(fā)展變化過(guò)程，是畫龍的過(guò)程，要畫出其首、身、尾?！伴_(kāi)始”是關(guān)鍵點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是銜接點(diǎn)，它是傳神、點(diǎn)睛的突破口，是考生瞬間的體察與感悟，是“道”的升華與深化。所以，“開(kāi)始”是對(duì)“那一刻”過(guò)程的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)、感悟、教育和啟迪。從表達(dá)方式上看，要通過(guò)議論、抒情來(lái)完成，寫出自己對(duì)“那一刻”的思想、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，為“那一刻”的發(fā)展變化過(guò)程，提供理性的飛躍?？傊瑥摹澳且豢獭钡健伴_(kāi)始”的過(guò)程，就是從演繹到歸納、具體到抽象、感性到理性的過(guò)程，惟有這樣寫，文章才會(huì)神采靚麗，有深度。分析2今年的作文題目《從那一刻開(kāi)始》，基本上沿襲了溫州市前幾年中考“命題作文”的類型，但一改過(guò)去十來(lái)年作文題目給一大段“材料”、“話題”、“提示語(yǔ)”的方式，統(tǒng)統(tǒng)省略，就一個(gè)作文題目及要求，顯得清爽、簡(jiǎn)潔。我喜歡這樣的命題作文，更喜歡沒(méi)有“提示語(yǔ)”的作文命題。我總覺(jué)得那些所謂的中考“話題作文”在盲目跟風(fēng)高考，使初中生將作文寫得不倫不類，糟蹋了作文的基本功訓(xùn)練。況且近幾年來(lái)高考的命題作文也越來(lái)越多，也可以視之為學(xué)生作文一種回歸的趨勢(shì)。十幾年前，中考作文命題老師都喜歡用“提示語(yǔ)”告誡考生，如：本題目要從哪些方面入手等等，仿佛不牽著，考生就不會(huì)寫了，有一種畫蛇添足的味道。實(shí)際上，有些“提示語(yǔ)”往往誤導(dǎo)考生，有的甚至主題先行，束縛了考生的作文思維。初看這題目《從那一刻開(kāi)始》，還以為是半命題作文，總感覺(jué)這題目只說(shuō)了一半，下面還需要“如何如何”的半句話。不過(guò)，正是少了這半句話，才給考生有充分的選擇余地和想像空間，讓所有的考生容易入手，也比較容易發(fā)揮。同時(shí)，擺脫局限，點(diǎn)面照顧，公平合理。至于能否脫穎而出，那就看考生組織內(nèi)容和駕馭文字的能力了?！皬哪且豢涕_(kāi)始”，按字面透露的信息分析，雖然體裁不限，但一般屬于寫事為主的記敘文。“那一刻”必須為后面“開(kāi)始”的意蘊(yùn)伏筆，所以選擇好“那一刻”尤其重要，可以是激動(dòng)人心的社會(huì)見(jiàn)聞、震撼心靈的親身經(jīng)歷等事件和人物，越鮮活越具時(shí)代氣息。描述好“那一刻”的場(chǎng)面和情景是成功的前提，將“那一刻”描寫具體、形象和生動(dòng)，加以不遺余力的渲染，這就為后文的“開(kāi)始”作了必要的鋪墊，才能使“開(kāi)始”水到渠成、不留痕跡。當(dāng)然，這“開(kāi)始”最好給人以深刻的啟迪、啟示、啟發(fā)，或者是某種行為、思想、觀念的轉(zhuǎn)變，或者豁然開(kāi)朗、煥然一