2024年四年級上冊數學教學總結

2024年四年級上冊數學教學總結（篇）

四年級上冊數學教學總結1

一學期來，我還主動參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。吁從學

校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作。本學期我擔當四年級數學教學工作,

一學期來,我自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數

學老師，我能仔細制定安排，注意教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研組活動和備課組活

動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的

教學的業(yè)務水平。根據新課標要求進行施教，讓學生駕馭好數學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)

實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學生的數學實力。在教學中我從以下幾方面做

的：

（1）課前打算：備好課

①仔細鉆研教材，駕馭教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學

問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能，了解他們的愛好、須要和習慣，知道他們學習新學問可能會有

哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的

靛。

（2）、課堂上的狀況

在數學課上，把抽象的數學學問與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學

習情境，同時，也注意對學生學習實力的.培育，引導學生在合作溝通中學習，在主動探究中學

習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的實力，讓學生

自土學習，學生自己能完成的，我次不包辦代替。如學習應用題時，我創(chuàng)設了跟媽媽一起去菜場

買菜的情景，激發(fā)學生的學習欲望，然后小組合作探究算理，最終得出了三種算法，激發(fā)了同學

們的學習欲望。遇到簡潔的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學

們共同解決。讓學生的才智、實力、情感心理得到滿意，學生成了學習的主子，學習成了他們

的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有

意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課

堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病,課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學

數學的愛好。

(3)、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作

小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針

對這種問題，抓好學生的思想教化。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多

的時間去輔導他們，使這部分學生的成果總是不志向。

一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求

提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也

信任有耕耘總會有收獲。

四年級上冊數學教學總結2

回顧本學期的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲一學

期工作已經結束通過期末調研考試，我班教學質量有了明顯提高?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、仔細做好教學常規(guī)工作

這學期我擔當四年級數學教學工作，在教學中我還是首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材,

為了精確的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的老師。說實在的這學期四年級

數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也須要仔細想一想，讓學生會做那就更難,

又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的運用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學

中常常遇到學問的不連接，那只好查缺補漏。

二、工作中不放棄每位學生

針對本班的學問基礎和學生狀況，在平常教學中我實行書上的題學生做完后老師剛好批改,

并集體評講要求學生把錯整理到錯題本上加強鞏固。我認為這樣能精確駕馭學生學得怎么樣，

學生做的思索題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學完

一個單元剛好測驗，測驗試卷剛好批發(fā)整理，用巴成果剛好反饋給家長，讓家長老師做到心里有

數，時刻了解孩子的學習狀況，學習狀態(tài)。留意學困生的培育，針對基礎薄弱的孩子，要分組幫

扶，遇到學問不連接的地方，只能查缺補漏。

三、努力提高課題教學效率

1.注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常

注意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能匕俄直觀形象地

理解學問。

2.注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、

求異性、深刻性。

3.注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審

題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注意與學生的溝通，"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的

熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份直情.當學生取得好成果，

獲得勝利時，要給以慶賀和激勵,當學生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。讓學生感

受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

四、成果突出，效果明顯

四年級這一學期，我也算滿足。班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只

業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教化，使學生的學問、實力有了較

大提高。

2、仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動

學生學習的主動性。

3、本學期我對學生注意加強了思想教化，培育了良好的學習習慣，培育自我檢查的實力。

4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生駕馭了學問、技能，他們的學習有了不同

程度的進步和提高。

5、使學生學好數學學司，在教學中重點做到精講多練，仔細備好每一節(jié)課。

6、通過練習課的細心設計，使學生駕馭學問，形成技能，發(fā)展智力。所以我仔細上好練習

課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注意專題探討，主動參與學校組織的教學教研活動，仔細組織好練習和復習，努力提高

教化、教學質量。

8、重視了與家庭教化相協(xié)作，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長親密

聯(lián)系對個別學生的教化著重放在學生非智力因素的就上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注意培育了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每

做一道題，要求學生要有耐性，培育了仔細做好每T牛事的好習慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數據等對學生進行了愛國教化，使學生有了為祖國為中華民族

努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的.不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常

常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不

協(xié)作，造成了學習差。

3、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強。

4、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實。

5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。2班學生生性活潑好動，其中有一

些學生在習慣方面存在著的問題一計算不仔細，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有

個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題有堅毅的意志，不會主動克服解

決。

6、計算實力差異太大。多數學生喜愛計算，可是卻有大部分學生計算時不仔細，馬虎大意，

導致兩班學生的計算實力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

四、改進的詳細措施

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，老師要細心備課,面對全體學生教學，抓牢基礎學問，搞好思想教化工

作。細心上好沒一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務水平。注意學生各種實力的培育和學問應用的敏捷

性。特殊注意學習習慣的培育，以激發(fā)學生學習的爰好，提高他們的學習成果啟己還要不斷學

習，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

2、剛好輔導學困生，抓住他們的閃光點，激勵其進步.注意學生各種實力和習慣的培育.

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的主動性。對學生

進行強化訓練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的主動性和主

動性。

6、剛好家訪，家長協(xié)作抓好學生的學習。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會更加努力，爭取做到更好。

四年級上冊數學教學總結4

因受西安新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，根據國家規(guī)定和陜西省教化廳的指示，學校全體師

生于12月29號放假，居家學習。依據縣教體局及學校部署和支配，12月30號起先，我校開

展"停課不停教，停課不停學”線上直播授課活動。

這無疑給我們的老師帶來了一個巨大的挑戰(zhàn)，尤其是班主任的管理實力遇到了前所未有的難

題：學生不在教室，看不到、摸不著；每個學生的狀況不一樣；家長實力參差不齊；就連上課的

設備都須要手把手的教。通過近期的摸索和實踐，現(xiàn)將本班級線上教學工作總結如下：

一、全面動員，不漏一人

作為班主任，我首先跟每位家長取得聯(lián)系，確保孩子身邊有監(jiān)護人，孩子居家學習的時候有

人照看衣食起居；其次，我提前、多次把時辰表和課表發(fā)在微信群里，讓學生們抄寫下來，保存

下來，張貼在自己的書桌旁，提示自己按時上課；第三，利用群公告，提前告知家長和學生如何

操作，讓孩子選擇須要上課的手機，進入班級微信群進行實名備注。線上教學與線下教學最大的

差別就是線上教學以電子設備為媒介，以網絡平臺為支撐，對個別困難家庭予以關注指導，針對

留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐性教育運用；第四，主動聯(lián)系數、

英兩科老師，提前給孩子布置好學習任務，做好課前打算.在上課前20分鐘就提示孩子下節(jié)課

要做什么，須要打算些什么。事無巨細，線上教學起先前我都進行了摸排，充分了解了孩子的線

上學習設備以及基本的學習和生活狀況。線上教學期間進行全方位的聯(lián)系，每天早上八點左右要

求家長利用企業(yè)微信群進行健康上報，充分了解孩子的身體狀況，做到100%駕馭。線上教學也

剛好監(jiān)督，同樣利用企業(yè)微信直播的簽到功能，了解孩子是否來上課，確保每個孩子每天都按時

上課，抓好參加率。

二、線上教學，跟蹤輔導

依據對本班學情的相識，學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學生

正常按時上課，我每天在群里發(fā)一遍課表和時辰表，我結合學校日常作息時辰表支配了每日課前

打卡、每日練字打卡、每日閱讀打卡等活動內容，切實達到了停課不停學的目的。上課期間，每

天早上按時提示家長提前做好上課打算，直播途中,通過班級微信群了解直播狀況，幫助學生剛

好溝通解決直播途中遇到的技術問題，保證視頻直播的播放質量，并通過發(fā)言、連麥等方式與學

生溝通剛好了解學生學習狀況。課后與學生共同探討課上的學習收獲和對自我學習看法的評價，

進行課程回顧，同時對前一天作業(yè)中主要問題賜予輔導，幫助部分汲取實力較差的學生消化學問

重點，并布置當日作業(yè)鞏固學習成果。直播課程結束后，導出觀看記錄，查看哪些同學遲到，哪

些同學沒有參加，哪些同學早退。對于無故缺課學生做好思想工作，提示這些孩子看回播，查漏

補缺；對于遲到早退的.學生，教化其端正學習看法，并剛好聯(lián)系家長，讓家長也重視起來。課

后，一對一批改作業(yè)，劃線短板，加深學生對學問點的記憶和理解。

三、加強溝通，團隊協(xié)作

加強和各科授課老師的溝通溝通。一個班要搞好班主任是特別關鍵的，但僅僅靠班主任是明

顯不夠的，而必需整合老師團隊的力氣和才智。班主任既是班級的一名授課老師，又是班級的管

理者，不僅要了解自己所教學科學生學習狀況，更要了解其彳蝌目的教學狀況。為了更好地駕馭

學生的學習狀況，除了要和家長取得主動的溝通外，更要和授課老師進行充分的溝通，我們班建

立了授課老師間的微信群，剛好共享授課、學生學習等方面的狀況。便于班主任統(tǒng)籌協(xié)調，讓班

主任更好地了解學生和各授課老師的教學狀況，協(xié)調線上教化教學的秩序，做好授課老師與家長

的橋梁。針對授課老師反映的問題剛好予以解決，團結協(xié)作才能共贏！

英語成老師，對于學生學習英語真是挖空心事。每天給孩子們布置英語朗讀打卡，為學生選

取優(yōu)質的教學視頻，并在“才智作業(yè)"里布置適量的英語作業(yè)。每節(jié)課換著花樣激發(fā)學生的學習

愛好，落實每個學問點，教會每一個單詞和句型，學生的英語學習氛圍很深厚。

數學張老師是個年輕的小伙子上課充溢了激情和趣味性。每節(jié)課為學生細致地講授難點、

學問點，對于學生做錯了的題，他都耐性、細致地為學生講解。他的教學方法大膽、新奇，擅長

發(fā)動學生，讓學生參加到教學過程中，每天讓平常學習好的同學出5到6個題，大家都做，其

次天講解；有時間的話會再出一個附加題一起完成。擅長采納激勵制度來激發(fā)學生的數學學習熱

忱，每節(jié)課比照昨天的作業(yè)找兩份優(yōu)秀作業(yè)讓學生們參考和學習。

四（3）班的幾位老師對待工作都是一絲不茍地。每天都會細心的備課、上課，在直播間剛

好為學生答疑，并依據教學內容布置相應的作業(yè)，對學生上交的作業(yè)一批改，做到不落下一個

學生。

四、存在問題，解決方法

小學四年級的孩子終歸才九歲，十歲，還很小，一部分學生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的狀

況下，不按時上線學習，或者中途離開；還有些學生不服家長管教，隨意妄為，作業(yè)不按時完成，

不想寫就不寫，你在直播間點名，他從來都不答到，或者來了幾分鐘就走了，也從來不請假。我

還連線與該生進行了談話，但好像并不見效，家長也當做沒有望見；還有些學生家庭狀況比較特

別，是留守兒童，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，

再加上間或父母上班，導致學生不能正常學習。雖有回放，但每節(jié)課都支配的扎才居E實，學生也

不會主動看回放，所以就導致不上線，遲到或不能剛好完成作業(yè)的現(xiàn)象.

于是我在教學中實行了以下改進措施：

1、剛好在微信群發(fā)送直播課程鏈接,提前20分鐘在微信群發(fā)信息，提示學生下節(jié)課學什

么、打算什么；提前10開直播，提示學生上線。

2、對獺散者、不守時、不爰學習的學生進行思想教化，讓其重視學習。主動和家長溝通，

盡力得到家長的支持和幫助。

總之我會克服困難，努力做好線上教學工作，希望疫情早日結束，學生早日回來課堂。

四年級上冊數學教學總結5

光陰時間，日月如梭。這一學期很快就要結束了。在這一學期里，通過自己的努力，學生的

協(xié)作，領導的關注，圓滿堆完成了本學期的教學任務。為了便于今后的教學，現(xiàn)在對本學期的數

學教學工作做一個簡潔的小結。

-,立足本職盡職盡責

本學期來我始終忠誠黨的教化事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，把培育高素養(yǎng)的建設人才和接

班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，一心一意為教化事業(yè)服務?？釔郾韭?，踏實工作。為

了適應時代發(fā)展的須要,自己不斷地勤奮學習,刻苦鉆研，剛好更新學問，不斷提高自己的教學

水平與實力。虛心向有閱歷的老師學習以仔細負責的看法上好每堂課。以滿腔的愛心關切學生，

關切學生的成長，主動做好學生的思想政治工作，諄諄教導，管教管導，既教書又育人，對學生

一視同仁，不卑視排擠差生。做深化細致的工作，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、

仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導支配的工作。本學期擔當了四年級（1）班的數學教學和四五年

級兩個級部的科學課教學任務。并且能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學

校交給的各項工作任務。

二、用功學習不斷攀高

"書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟V"學習是無止境的，活到老，學到老.老師要不斷

更新充溢自己的學識。博學多才對每一位老師來說當面艮重要。俗話說："要想授于別人一滴水，

必需自己具備一桶水"。因為我們是干脆面對學生的教化者，學生什么問題都會提出來，而且往

往“打破沙鍋問究竟"。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之"惑"，傳為人之"道"。所

以我主動仔細地參與學校升展的各項活動，主動參加接著教化的學習，主動努力把握學習機會。

每次教研聽課我都主動參與，并仔細地作好記錄。還能仔細地總結教學閱歷，把自己的教學的閱

歷和體會寫成論文。此外，我利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學服

務，同時也幫助同事制作課件。在課余的時間里，常常到有關教化的網站查找學習的資料，閱讀

教化同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學閱歷，變更舊的教學觀

念，把新的教學理念運用在自己教化教學之上。

三、用爰育人以心取信

雖然我不是班主任，但是全員育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。我經常教化學生要愛

學校，愛班級、爰老師、爰同學。假如連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民

呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內容對學生進行常規(guī)教化，對學

生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面品德的培育和愛的教化。例如遇到學生因小事吵嘴或

打架，我會主動對他們進行思想教化，告知他們要學會關愛他人，讓他們學會處理同學之間的關

系。對本班的"問題學生"和"成果低下"生，不是幾分、排斥，而是賜予親切的關懷和愛惜。

對于學習落后的學生，我時常賜予激勵和幫助為他們解決學習的困難使他們有信念接著學習。

我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,

真心地與他們交摯友。

四、專心教學以德取績

現(xiàn)代聞名教化^理學家布魯納認為：”認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調"

教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程."我

在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學"，"學"與"導”的關系，把教與學的重點放在"學"上，在

教法上著眼于"導二以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究、主動參加認知結

構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在平常上每一堂課時，都注意于調動學生的主動性，

開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)覺、有所收獲。我盡量讓他們

在學習中相互探討、溝通中各抒己見，激勵學生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我

就賜予恰當的確定。這樣梃立了學生的自信念，也激發(fā)了他學習的愛好，使學生在整個學習中主

動主動、仔細參加整個認知過程，促進了學生的.心身健康發(fā)展。

蘇霍姆林斯基曾經說過："假如老師不想方設法1吏學生產生心情昂揚和智力激昂的內心狀態(tài)，

就急于傳播學問，那么這種學問只能使人產生冷漠的看法。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲乏，

沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔?！耙虼耍寣W生以開心的心情主動參加到

學習中來，激發(fā)學生的學習愛好、調動學生的主動性是很有必要。

新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目標是變更學生的學習方式，要讓學生主動主動

地探究，發(fā)覺解決數學問題的方法，發(fā)覺數學的規(guī)律，老師應當轉變角色，成為真正的組織者、

引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關學問，主動思維，通過自主學習，獲得獨立解

決問題的實力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。

總之，我仔細地備好一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，

虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，

突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維。

在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數學學問在

日常生活中到處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創(chuàng)設情景來激

發(fā)學生的學習愛好，實現(xiàn)了學生感知學問形成的過程。

四年級上冊數學教學總結6

一學期即將結束，在這一學期，我任教了四年級數學課，感受頗多。在教學過程中，與學生

共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思索，提高數學課的實效性。我本人主動參與數學課競賽活動，

和老師共同參加教學研討活動，獲得同時的指導，努力改進教學方法，發(fā)揮數學課優(yōu)勢，激發(fā)學

生酷爰數學。

這學期教數學課，雖然在教數學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，同時，在以

前的教學中，我也曾經教過自然課。但在詳細的教學過程中，我發(fā)覺，要想上好數學課并不是那

么簡單的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：數學課程要面對全體學生;學

生是數學學習的主體;數學學習要以探究為核心;數學課程的內容要滿意社會和學生雙方面需求;

數學課程應具有開放性;數學課程標準的評價應能促進數學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調

培育學生的數學探究精神，培育學生數學素養(yǎng)。

其次，在內容方面，我把自然課與數學課進行了對比，我發(fā)覺：

1、數學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、

對人體自身的相識、環(huán)境愛護教學內容。這樣做更利于全面培育學生的數學技術素養(yǎng)。

2、數學課程具有更強的好用性、趣味性和敏捷性。課程中的內容更注意選擇貼近學生日常

生活、符合兒童愛好和須要的學習內容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獲得學問。這樣，

更有利于發(fā)展學生探究實力的教學形式，從而使學生的學問、實力、情感看法價值觀得到全面的

發(fā)展。

再次，由于理念的轉變以及主要內容的改變，引起了我在教學各方面的轉變。

1、由于文本供應的學習內容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，

合理支配教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本

延長到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑，而自己卻不知

怎樣回答的狀況。

2、既然數學課程要面對全體學生，學生是數學學習的主體。那么在上課時，教學方法要依

據課堂上出現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運用;重視學生視察思索、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時依據

詳細狀況進行調整。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內容，實踐性特別強，須要的時間也

比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，須要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探

究、從中獲得學問。而在課堂上，只是匯報溝通結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課

外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的.指導更要剛好、精確，這樣才更有利于學生更

好地探究，得出結論。

4、剛好幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫得有條理、清

晰，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣就有利于培育學生探究數學的愛好,

養(yǎng)成良好的數學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，須要在今后的教學中逐步想方設法解決,如：

如何大面積地提高學生學習、探究的主動性，更好地搞好小組合作的效果等等。在數學教學戰(zhàn)線

上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結閱歷，進行教學反思，

始終讓學生成為課堂教學中的主子，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長。

四年級上冊數學教學總結7

這個學期我剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種學問，形成比

較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從

而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人本學期的教學閱

歷及教訓：

1、備課.

①因為是第一次教四年級數學，對我個人來說是個挑戰(zhàn)。但是本人認為既然站在了講臺上就

不能隨意，作為一名育人工作者，我們的一言一行干脆影響孩子，所以本人仔細鉆研教材，了解

教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。適當的補充相關

資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必需要駕馭的學問。

②考慮教法，依據不同的學問特點用不同的方法把已駕馭的教材學問傳授給學生，包括如何

組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。讓學生多動手，主動發(fā)覺問題提出問題從而引出結論，在教

學里讓學生思索發(fā)覺規(guī)律和引出結論。成為一名老師后我?；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W生的時候對

怎樣的教學感覺郁悶沒愛好，所以盡量避開滿堂灌，避開照本宣科。該班學生一直對數學不怎么

感愛好，為了激發(fā)孩子們對數學的愛好，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜愛競賽，我

就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結

論，練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。接著，學生練習不同坡度,不同層次的題目，鞏固學

問，形成實力,發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數

學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)剛好復習。新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是

當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會

復習的特點。

(3)努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成

學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。既形成了學問網又學到了方法，簡單產生學習遷移，

給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè).

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點

出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分,

激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的爰好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進

教學，提高老師教學的針對性。

4、做好測試分析工作，

分析不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為老師改進教學的依

據。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,

而是看重學生的學問駕馭狀況，學習的.努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，

嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一變更，能讓學生

從不同角度駕馭、運用學問。

5、存在的問題。

在這一學期的教學中本人每上完一節(jié)課都會進行自我檢討力求不斷的提高自我教學質量。

比如對后進生的輔導工作，本人也自感慚愧，雖然本人已經很努力的想去幫他們，但是由于他們

的基礎學問實在太薄弱，本人短暫還是不知道有什么更好的方法讓他們在短時間內得到轉化。但

是不管怎樣我不會放棄彳￡｛可一位學生，只要他們肯學我就樂意去幫助他們讓他們不斷的進步。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

進，做個合格稱職真正能幫到學生的好老師。

四年級上冊數學教學總結8

一、主要內容：

本冊是小學數學其次學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容：

（-）相識更大的數；

（二）線與角：

（三）乘法;

（四）圖形的改變；

（五）除法：

（六）方向與位置：

（七）生活中的負數：（八）統(tǒng)計。

二、總體教學目標：

1、經驗收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，體會大數的實際意義。

通過操作活動,相識億以內數的記數單位，了解各單位之間的關系,并會正確讀、寫以及匕徽數

的大小。理解近似數在實際生活中的作用，能按實際問題的須要求一個數的近似數。

2、通過操作活動，相識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操

作活動，相識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間全部連線中線段

最短，知道兩點間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關系；會用量

角器量指定角的度數，畫指定度數的角。

3、結合詳細情境、探究并駕馭三位數乘兩位數乘法的計算方法。并能正確計算；能運用乘

法運算解決一些實際問題。能對生活中詳細事物的數量用不同的方法進行估計。相識并會運用計

算器，會利用計算器探究一些數學規(guī)律。通過對乘法運算規(guī)律以及好玩算式規(guī)律的探究經理數學

問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的改變過程，并能在方格紙上將簡

潔圖形旋轉90。通過實例觀察，了解一個簡潔圖形經過平移或旋轉制作困難圖形的過程，并能

設計簡潔的圖案。

5、結合實際情景，探究并駕馭除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確的進行計算。在

實際情景中，理解路程、時間與速度之間的關系，并育霜決生活中簡潔的問題結合詳細情景，體

會萬、億等大數的實際意義。歷探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便運算。

在解決實際問題中，相識引入中括號的'必要性，并能進行簡潔的整數四則混合運算。

6、在詳細的情景中，能在方格紙上用數對確定位置。通過詳細的情境中，體會方向、距離

兩個條件對確定位置的作用，能依據方向和距確定物體的位置。能描述簡潔的路途圖

7、了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。

8、通過處理試驗數據的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)

計圖上的數據所表示的意義。通過處理試驗數據的活動，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生

活中的一些數據繪制成復式統(tǒng)計圖。通過處理試驗數據的活動，了解單式統(tǒng)計圖的特點；能將一

組相關的數據繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲得改變狀況的信息。

三、教學重點、難點：

教學重點：力口強估算實力的培育，激勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：培育學生應用數學的意識與獨立解決問題的實力。

四、教研專題：

在數學教學中如何培育學生應用數學的意識與獨立解決問題的實力。

五、學生狀況分析及改進提高措施：

學生經過三年的學習，已經基本駕馭了小學第一學段的學習方法J師生之間也有生疏到熟識。

大部分學生學習常規(guī)好,喜愛學習數學，對所學學問駕馭較好，并初步學會運用所學學問解決生

活中的實際問題。本學期改進如下：

（一）重視創(chuàng)設生動的數學學習情境。

（二）重視學生獨立思索與合作溝通實力的培育。

（三）主動提倡解決問題策略的多樣化。

（四）重視培育學生初步的應用意識和解決問題實力.

（五）關注學生的個體差異。

四年級上冊數學教學總結9

經過一學期的工作和努力，在此，我主要針對四年級的基本狀況，以及在教學中所取得的一

些閱歷和出現(xiàn)的一些問題來進一步分析，以便于和大家共同探討，從而，不斷的提高自己的教學

水平，改進自己的教學方法；并且，不僅使自己在教學工作中，而且在各方面上都能有較大的突

破。

基本工作狀況

由于四年級學生基礎較差，本人在擔當這個班的數學老師以來，感覺總體上不是很志向，雖

然，這學期以來，學生從平常的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時完成，但也有一部分學生匕鍛馬

虎，作業(yè)胡亂應付,上課不夠用心聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說，也實行

了一系列的措施，在肯定程度上變更了一部分學生不按時完成作業(yè)的壞習慣；同時，我也進一步

實行了嘉獎的方法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學生，作業(yè)做的比較志向的學生，以及在單元測

驗中成果比較突出的，我都對他們進行了嘉獎和表揚,在不同程度上，提高了TB分學生的愛好

和主動性。

然而，眾所周知，由于數學科目的旬處S性以及邏輯性比較強，加之這個班有相當一部分學生

的理解實力，計算實力不強，學習起來比較吃力，因而，始終難以取得較好的成果，比如：有的

學生雖然記住了數學公式，卻不會應用；有的對于應用題不求意解，盲目亂列式子；有的在計算

上連基本的乘、除、力口、減都不能夠計算正確，針對這一些，我對這些學生實行了課后輔導與單

獨輔導相結合的方法，相應地取得了肯定的效果。的確，要在總體上提高這個班的成果并不是很

簡單的事，對于這個班來說，我認為應當在學風、班風上還有待于提高,有個別學生無心學習，

滿口臟話，在班里稱王稱霸，也有的學生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣，無形中也給教學

帶來了肯定的.困難.

在對學生的管理上，本人作為副班主任老師，主動主動的管理，對于班里發(fā)生的一些事情,

如對學生之間的吵架，打架等一些行為進行制止，并妥當處理；對于學生的一些不良行為，比如

說:講臟話活L買東西，隨地吐痰等不良習慣，我也能夠實行指責勸服教化的方式剛好賜予訂正，

讓學生相識到自己的錯誤。用愛育人，以心取信。

雖然我是班主任，但是全員育人的教化思想在我的心中已牢牢才Lt艮。我經常教化學生要爰學

校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都K能相處好，談何愛祖國、愛人民呢？

因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內容對學生進行常規(guī)教化，對學生的

行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面品德的培育和愛的教化。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，

我會主動對他們進行思想教化，告知他們要學會關愛他人，讓他們學會處理同學之間的關系。對

本班的“問題學生"和"成果低下"生，不是幾分、排斥，而是賜予親切的關懷和愛惜。對于學

習落后的學生，我時常賜予激勵和幫助，為他們解決學習的困難，使他們有信念接著學習。我用

我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心

t也與他們交摯友。

專心教學，以德取績現(xiàn)代聞名教化心理學家布魯納認為："認知是一個過程，而不是一個結

果。"因此，他強調.教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立

起來的過程。"我在教學課堂教學中正確處理好.教"與“學’「學"與"導"的關系，把教與學的重

點放在"學"上，在教法上著眼于"導"，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究、

主動參加認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在平常上每一堂課時，都注意于調動

學生的主動性，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)覺、有所收獲。

我盡量讓他們在學習中相互探討、溝通中各抒己見，激勵學生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格，

只要有道理我就賜予恰當的確定。這樣樹立了學生的自信念，也激發(fā)了他學習的愛好，使學生在

整個學習中主動主動、仔細參加整個認知過程，促進了學生的心身健康發(fā)展.

蘇霍姆林斯基曾經說過："假如老師不想方設法｛吏學生產生心情昂揚和智力激昂的內心狀態(tài),

就急于傳播學問，那么這種學問只能使人產生冷漠的看法。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲乏，

沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔因此，讓學生以開心的心情主動參加到

學習中來，激發(fā)學生的學習爰好、調動學生的主動性是很有必要。

新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目標是變更學生的學習方式，要讓學生主動主動

地探究，發(fā)覺解決數學問題的方法，發(fā)覺數學的規(guī)律，老師應當轉變角色，成為真正的組織者、

引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關學問，主動思維，通過自主學習，獲得獨立解

決問題的實力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。

總之，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，

虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，

突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維。

在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數學學問在

日常生活中到處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創(chuàng)設情景來激

發(fā)學生的學習愛好，實現(xiàn)了學生感知學問形成的過程。

四年級上冊數學教學總結10

驚慌的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高本班教學成果，現(xiàn)將本學期

的工作總結如下：

一、教學任務完成狀況及學生駕馭狀況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生駕馭狀況如下：

1、相識了計數單位“十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億"，相識了

自然數，駕馭了十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五

人"法求一個數的近似數.體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感.

2、學會了筆算三位緘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，并學會了進行相應的乘、

除法估算和驗算。

3、學會了口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十

數。

4、相識了直線、射線和線段，知道了它們的區(qū)分；相識了常見的幾種角，會比較角的大小，

會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、相識了垂線、切亍線、會用直尺、三角板畫垂繚呼行線；駕馭了平行四邊形和梯形的

特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發(fā)展空間觀念。

7、了解了復式的條形統(tǒng)計圖，學習了簡潔的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應

用。

8、經驗了從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成了綜合運用數學

學問解決問題的實力。

9、初步了解了運籌的思想，形成了從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步形成了視察、分析

及推理的實力。

10、體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11、養(yǎng)成了仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

二、主要成果和閱歷

在本學期的教學工作中，我始終根據數學學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良

好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實

做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持

做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定.

1、針對學生的.差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教化，使學生的學問、實力有了較

大提高。

2、仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去,調動

學生學習的主動性。

3、本學期我對學生注意加強了思想教化，培育了良好的學習習慣，培育自我檢查的實力。

4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生駕馭了學問、技能，他們的學習有了不同

程度的進步和提高。

5、使學生學好數學學問，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。仔細備好每

一節(jié)課

6、通過練習課的細心設計，使學生駕馭學問，形成技能，發(fā)展智力。所以我仔細上好練習

課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注意專題探討，主動參與學校組織的教學教研活動，仔細組織好練習和復習，努力提高

教化、教學質量。

8、重視了與家庭教化相協(xié)作，通過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個別學

生的教化著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注意培育了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每

做一道題，要求學生要有耐性，培育了仔細做好每T牛事的好習慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數據等對學生進行了爰國教化，是學生有了為祖國為中華民族

努力學習的精神。

四年級上冊數學教學總結11

匆忙的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實

際狀況，根據"新課程"的要求，把新課程標準的新思想,新理念和數學課堂教學的新思路，新

設想結合起來，主動探究，改革教學。為了激發(fā)學生的數學學習愛好，更好的培育學生良好的學

習習慣，針對本班實際狀況，對這學期的教學狀況詳細作如下小結。

一、基本狀況。

本班本期共有學生95人參與考試，該班女生36人，男生59人，本學期轉入13人，女生7

人，男生6人，休學1人。共有考94人，優(yōu)秀人21人，優(yōu)秀率22.34%,合格60人，合格率

63.83%;，總分6391分,平均分67.99。

二、工作回顧。

（-）仔細鉆研業(yè)務。

這學期我擔當四年級（2）班數學教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了

精確的傳授學問，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題。

（二）創(chuàng)設良好的學習情境。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將相識主體置于問題情境中，才能促進相識主體的主動

發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設教學情境，有效地

調動學生主動參加教學活動，使其學習的內部動機從新奇逐步升華為愛好。通過細心設計，奇妙

地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新學問意義的自主建構，讓學生在充分地

經驗探究事物的數量關系和改變規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

（三）致力于數學教學的優(yōu)化。

1.注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常

注意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能匕啜直觀形象地

理解學問。

2.注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、

求異性、深刻性.注意學生主動獲得學問、重組應用，從綜合的角度培育學生創(chuàng)新思維.

3.注意學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行

審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注意與學生的溝通，"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的

熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成果，

獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當學生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。并激勵學

生主動大膽地說出自己的想法。

（四）敬重學生個體差異。

教學中，我盡可能地采納多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個

體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的學問基礎和學生狀況,

在平常教學中，我實行書上的題學生做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確駕馭學生學得怎么

樣。為了調動學生的主動性，我采納了爭做小小主考官的策略，讓實力強的學生先通過各項基本

實力考核，當上主考官，再指導他們考核選拔其次批、第三批主考官，既為老師減負，又培育學

生的實力,既能充分調動學生的主動性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明

顯。

四、取得的成果和閱歷

1、我首先用德律己。自覺遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研

教材，細心備課，剛好總結得失，更新學問，不斷提高教學藝術。以仔細負責的看法上好每堂課，

以滿腔的愛心關切學生，主動做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期全

勤，沒因個人私事耽擱學生一節(jié)課，能主動仔細的聽從和協(xié)作學校各級領導支配的工作，并與本

年級組同事們團結協(xié)作，相互幫助，圓滿完成了教學任務。

2、專心教學。真對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重

視運用直觀演示、運用學具動手操作，細心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效

率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的學問、技能得到了不同程度的進

步和提高。

3、在課堂教學中正確處理了"教"與"學"，"學〃與"導〃的關系，把教與學的重點放

在"學"上，在教法上著眼于"導"，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究，

主動參加認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。

4、完成了如下學問教學目標：相識并會讀、會寫更大的‘數；相識直線、射線、線段、平角、

直角、周角；學會兩、三位數乘法及其運用；會對圖形進行平移和旋轉；駕馭了除數是兩位數的

計算方法；懂得了確定位置的方法既可用數對表示，也可依據方向和距離確定；理解了正負數表

示的意義能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。經驗從實際生活中發(fā)覺問題提出問題，

解決問題的過程體會數學在日常生活中的作用初步形成了綜合運用數學學問解決問題的實力。

總之，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住

重點，突破難點。從學生實際動身，留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維。

五、存在的問題：

1、一部分學生學習目的不夠明確，學習看法不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不

完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能主動與老麻協(xié)作,造成了學習差。

3、還有一部分同學做作業(yè)只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。

六、今后努力方向和設想：

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各

個層次中去，調動學生學習的主動性。對學