《鵝大哥出門》寓教于樂教學(xué)課件2篇

2024-11-26《鵝大哥出門》寓教于樂教學(xué)課件目錄故事背景與角色介紹詞匯學(xué)習(xí)與運用閱讀理解與技巧提升情感體會與價值觀培養(yǎng)創(chuàng)意寫作與表達能力訓(xùn)練跨學(xué)科拓展與趣味活動設(shè)計PART故事背景與角色介紹01轉(zhuǎn)變與成長在經(jīng)歷了種種困難之后，鵝大哥逐漸學(xué)會了謙虛、友善和合作，最終實現(xiàn)了自我成長和價值。鵝大哥自信出門故事中，鵝大哥以一種自信滿滿的態(tài)度出門，準備向其他動物展示自己的風采。遭遇挫折與困惑然而，在鵝大哥的旅途中，他遭遇了一系列挫折和困惑，使得他開始反思自己的行為和態(tài)度。故事梗概故事的主人公，自信、驕傲，但經(jīng)歷挫折后逐漸變得謙虛、友善。他與其他動物之間的關(guān)系也經(jīng)歷了從緊張到和諧的變化。鵝大哥故事中出現(xiàn)了多種動物角色，如小雞、小鴨、小貓等。他們各具特點，與鵝大哥產(chǎn)生了豐富的互動和故事情節(jié)。其他動物角色隨著故事的推進，鵝大哥與其他動物之間的關(guān)系逐漸從對立走向合作，共同面對和解決問題。角色關(guān)系發(fā)展角色特點及關(guān)系作者簡介與創(chuàng)作背景作者簡介介紹作者的生平、代表作品及風格特點，幫助學(xué)生更好地了解作品背后的創(chuàng)作者。創(chuàng)作背景教學(xué)意義探討作者創(chuàng)作《鵝大哥出門》的靈感來源、時代背景以及想要傳達的主題思想，有助于學(xué)生更深入地理解作品內(nèi)涵。分析該作品在教學(xué)中的應(yīng)用價值，如培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的道德素養(yǎng)等，為教師提供有針對性的教學(xué)建議。PART詞匯學(xué)習(xí)與運用02鵝大哥指離開家或某個地方，到外面去。在故事中，鵝大哥出門去炫耀自己的美麗。出門炫耀指夸耀自己或自己所擁有的事物，以引起別人的羨慕或注意。在故事中，鵝大哥炫耀自己的羽毛和美麗。指故事中的主角，一只自認為是“大哥大”的鵝。可以解釋為“自負的鵝”或“驕傲的鵝”。生詞解釋及示例自滿、自負、驕傲、傲慢、自大等。這些詞匯都可以用來形容像鵝大哥這樣過于自信或驕傲的角色。拓展詞匯例如，“驕傲”和“傲慢”都表示自高自大，但“驕傲”更多指內(nèi)心的自豪感，而“傲慢”則更多指態(tài)度上的傲慢無禮。需要根據(jù)具體語境來選擇合適的詞匯。近義詞辨析詞匯拓展與近義詞辨析在句子中運用所學(xué)詞匯示例句子1鵝大哥出門去炫耀自己的美麗，卻沒想到會遇到更厲害的對手。示例句子2他太自負了，總是認為自己是最棒的，不接受別人的意見。示例句子3她的成績很好，但她從不炫耀，總是很謙虛地向別人學(xué)習(xí)。示例句子4他雖然很有才華，但卻不傲慢，總是很熱情地幫助別人。PART閱讀理解與技巧提升03鵝大哥自信滿滿地出門，認為自己最漂亮。引導(dǎo)學(xué)生概括出鵝大哥的自信和出門的目的。鵝大哥遇到小鴨子等小動物，不屑一顧。讓學(xué)生總結(jié)出鵝大哥對其他小動物的態(tài)度以及小動物們的反應(yīng)。鵝大哥遇到大灰狼，驚慌失措。指導(dǎo)學(xué)生概括出鵝大哥遇到危險時的表現(xiàn)以及大灰狼的行為。鵝大哥被大灰狼追趕，狼狽不堪。引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出故事情節(jié)的高潮和鵝大哥的悲慘境遇。分段閱讀并概括段落大意第一段第二段第三段第四段提取關(guān)鍵信息和細節(jié)描寫鵝大哥對其他小動物的態(tài)度讓學(xué)生尋找文中鵝大哥對小鴨子、小雞等小動物的評價和態(tài)度，如“你們算什么呀，丑死了”等細節(jié)描寫，并分析其背后的心理。鵝大哥遇到大灰狼的情景指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中鵝大哥與大灰狼相遇時的環(huán)境、動作、語言等細節(jié)，如“突然，一只大灰狼從樹后跳了出來”，“鵝大哥嚇得嘎嘎直叫”等，以深入理解故事情節(jié)。鵝大哥的外貌特征引導(dǎo)學(xué)生從文中找出描述鵝大哥外貌的詞語，如“紅紅的帽子，雪白的羽毛”等，并體會其形象特點。030201回答問題并討論答案依據(jù)問題一鵝大哥為什么認為自己最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從文中找出鵝大哥自我評價的依據(jù)，并討論其是否合理。問題二鵝大哥對其他小動物的態(tài)度是怎樣的？這種態(tài)度給他帶來了什么后果？讓學(xué)生結(jié)合文中細節(jié)分析鵝大哥的態(tài)度及其引發(fā)的后果。問題三鵝大哥遇到大灰狼后有哪些表現(xiàn)？這些表現(xiàn)反映了他怎樣的性格特點？指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文中描述評價鵝大哥的性格特點，并討論其在故事發(fā)展中的作用。PART情感體會與價值觀培養(yǎng)04通過描寫鵝大哥出門前的準備，引導(dǎo)學(xué)生體會其自信、期待的心理狀態(tài)。鵝大哥出門前的自信與期待鵝大哥遇見其他動物時，表現(xiàn)出傲慢、不屑一顧的態(tài)度，讓學(xué)生通過觀察其言行舉止，分析其內(nèi)心活動。遇見其他動物后的傲慢與不屑當鵝大哥被其他動物捉弄后，其驚訝、困惑及反思的心理變化，是情感體會的重點。被捉弄后的驚訝與反思分析角色心理活動和情感變化體會友誼、團結(jié)等主題內(nèi)涵友誼的珍貴與重要性通過故事中鵝大哥與其他動物的互動，引導(dǎo)學(xué)生認識到友誼的珍貴，明白相互尊重、理解和支持是建立友誼的基礎(chǔ)。團結(jié)的力量與意義主題內(nèi)涵的現(xiàn)實意義從鵝大哥被捉弄的經(jīng)歷中，讓學(xué)生體會到團結(jié)的力量，認識到只有團結(jié)一致，才能戰(zhàn)勝困難、取得成功。將友誼、團結(jié)等主題內(nèi)涵與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行這些價值觀?；仡欁陨斫?jīng)歷，分享感受邀請學(xué)生回顧自己在人際交往中的經(jīng)歷，分享對友誼、團結(jié)等價值觀的感受和理解。啟示與反思通過討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為舉止，明確自己在今后的人際交往中應(yīng)該如何更好地踐行這些價值觀，成為更受歡迎的人。聯(lián)系自身實際，談感受和啟示PART創(chuàng)意寫作與表達能力訓(xùn)練05想象鵝大哥遇到不同動物的場景，續(xù)寫故事例如，鵝大哥在河邊遇到了一只會跳舞的狐貍，它們之間會發(fā)生什么有趣的故事？思考鵝大哥如何運用自己的智慧解決問題，并編寫一個新的結(jié)局鵝大哥被其他動物誤會偷了東西，它該如何證明自己的清白并找回友誼？小組討論，共同創(chuàng)作一個多元化結(jié)局的故事每個小組成員為故事提供一個不同的結(jié)局，最后投票選擇最受歡迎的版本。續(xù)寫故事或編寫新結(jié)局創(chuàng)作其他動物角色的外貌和性格特點為了豐富故事，可以添加一些新的動物角色，并為它們描繪獨特的外貌和性格。描繪鵝大哥的外貌特征例如，它有一身潔白的羽毛，紅紅的嘴巴，走起路來昂首挺胸，十分神氣。分析鵝大哥的性格特點它自信、勇敢，但有時也會有些驕傲和固執(zhí)。這些性格特點在故事中是如何體現(xiàn)的？描繪角色外貌特征和性格特點分享自己創(chuàng)作的故事并互相評價個人創(chuàng)作根據(jù)以上訓(xùn)練，每個學(xué)生創(chuàng)作一個與《鵝大哥出門》相關(guān)的故事，可以是續(xù)寫、改編或全新創(chuàng)作。分享故事在課堂上，每個學(xué)生有機會分享自己的故事，其他同學(xué)則作為聽眾?；ハ嘣u價分享結(jié)束后，同學(xué)們可以互相評價彼此的故事。評價內(nèi)容包括故事情節(jié)、角色描繪、語言表達等方面。通過互相學(xué)習(xí)，提高大家的創(chuàng)作和表達能力。PART跨學(xué)科拓展與趣味活動設(shè)計06繪制故事場景引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事中的人物形象，繪制鵝大哥、其他動物或人物的畫像，幫助學(xué)生更深入地理解角色特點和故事情節(jié)。角色畫像創(chuàng)作美術(shù)作品展示組織學(xué)生進行美術(shù)作品展示，讓學(xué)生互相欣賞、評價彼此的作品，提高學(xué)生的審美能力和自信心。讓學(xué)生根據(jù)《鵝大哥出門》的故事情節(jié)，想象并繪制出故事發(fā)生的場景，如鵝大哥的家、街道、田野等，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合美術(shù)，繪制故事場景或角色畫像結(jié)合音樂，演唱相關(guān)歌曲或表演舞蹈歌曲演唱選取與《鵝大哥出門》主題相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生學(xué)唱并進行演唱，通過音樂的方式讓學(xué)生更好地感受故事氛圍。舞蹈編排音樂劇表演根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，編排簡單的舞蹈動作，讓學(xué)生跟隨音樂進行表演，增強學(xué)生的表現(xiàn)力和身體協(xié)調(diào)性。鼓勵學(xué)生將故事改編成音樂劇形式進行表演，結(jié)合歌唱、舞蹈和對白等元素，全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。角色扮演準備讓學(xué)生自行選擇故事中的角色，進行角色扮演的準備，包括服裝、道具等，提高學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。情景劇表演游戲互動環(huán)節(jié)開展主題班會，進行角色扮演游戲在班會上進行《鵝大哥出門》的情景劇表演，讓學(xué)生通過角色扮演的方式重現(xiàn)故事情節(jié)，加深學(xué)生對故事的理解和記憶。設(shè)置與故事相關(guān)的游戲互動環(huán)節(jié)，如知識問答、角色競猜等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，增強學(xué)習(xí)的趣味性。感謝觀看THANKS《鵝大哥出門》寓教于樂教學(xué)課件2024-11-26目錄故事背景與角色介紹詞匯學(xué)習(xí)與運用句子理解與分析技巧分享道德啟示與價值觀引導(dǎo)創(chuàng)意寫作與表達能力培養(yǎng)總結(jié)回顧與拓展延伸活動建議01故事背景與角色介紹Chapter《鵝大哥出門》講述了鵝大哥自恃高大威猛，不把小動物們放在眼里，結(jié)果在出門途中遭遇了一系列尷尬和挫折，最終認識到團結(jié)友愛的重要性的故事。故事梗概通過鵝大哥的經(jīng)歷，告訴孩子們驕傲自滿、看不起別人是不可取的，應(yīng)該學(xué)會尊重他人，與他人友好相處，才能收獲真正的快樂和成長。寓意闡釋故事梗概及寓意鵝大哥自高自大，喜歡炫耀自己的高大威猛，但經(jīng)歷挫折后逐漸認識到自己的不足，并學(xué)會謙遜和友愛。小動物們各具特點，有的機智勇敢，有的善良可愛，他們在故事中起到了襯托和推動情節(jié)發(fā)展的作用。主要角色特點分析場景三小河邊，鵝大哥遭遇尷尬和挫折的地方，通過描繪小河邊的環(huán)境和小動物們的反應(yīng)，展現(xiàn)鵝大哥的窘迫和轉(zhuǎn)變。場景一鵝大哥的家，通過描繪鵝大哥家的環(huán)境，展現(xiàn)其自恃高大的形象，為故事開篇奠定基調(diào)。場景二森林小路，描繪鵝大哥在森林小路上趾高氣揚地走著，小動物們紛紛躲避的場景，營造一種緊張而有趣的氛圍。場景描繪與氛圍營造邀請學(xué)生扮演故事中的角色，進行角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗故事情節(jié)和角色特點。角色扮演鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫《鵝大哥出門》的故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。故事續(xù)寫組織學(xué)生進行主題討論，探討故事中蘊含的寓意和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。主題討論激發(fā)學(xué)生興趣點02詞匯學(xué)習(xí)與運用Chapter生詞解釋及示例句子鵝大哥（édàgē）指故事中的主角，一只自大的鵝。示例句子：鵝大哥出門去散步，昂首挺胸，神氣十足。神氣（shénqì）傲慢（àomàn）形容人得意或傲慢的樣子。示例句子：鵝大哥走在路上，神氣地向其他小動物點頭示意。自高自大、目空一切的態(tài)度。示例句子：鵝大哥因為自己的美麗和強壯而感到傲慢，不愿意與其他小動物交朋友。神氣的近義詞得意、自豪、驕傲。反義詞：沮喪、頹廢、失落。傲慢的近義詞驕橫、自傲、高傲。反義詞：謙虛、謙遜、和善。詞匯拓展：近義詞、反義詞等神氣小明今天穿了一件新衣服，神氣地走在校園里。傲慢雖然他在比賽中取得了勝利，但他不應(yīng)該因此而變得傲慢無禮。運用新詞匯進行造句練習(xí)神氣→氣息→息怒→怒放→放棄（學(xué)生可根據(jù)已學(xué)詞匯進行接龍）詞匯接龍教師給出詞語的意思或相關(guān)提示，學(xué)生猜測是哪個詞語。例如：教師提示“形容非常得意的樣子”，學(xué)生猜測“神氣”。猜詞游戲游戲環(huán)節(jié)：詞匯接龍或猜詞游戲03句子理解與分析技巧分享Chapter通過模擬鵝大哥的走路姿態(tài)和語言，引導(dǎo)學(xué)生體會自信的情感。鵝大哥自信滿滿地出門了描述鵝大哥與其他動物的互動，引導(dǎo)學(xué)生理解不同角色的性格特點。鵝大哥遇到小動物們通過講述鵝大哥遇到的具體困境，引導(dǎo)學(xué)生感受驚訝、擔憂等情感。鵝大哥突然遇到困難關(guān)鍵句子解讀及情感體會010203分析故事中并列句和復(fù)合句的使用，講解句子結(jié)構(gòu)。并列句與復(fù)合句的運用通過故事中的動詞用法，講解時態(tài)和語態(tài)的概念及運用。動詞時態(tài)和語態(tài)的講解通過比較鵝大哥與其他動物的特點，引入形容詞和副詞的比較級和最高級。形容詞和副詞的比較級和最高級句子結(jié)構(gòu)分析和語法點講解指導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)知識和推理能力，自主解答問題。解答問題策略營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生之間的交流與合作。鼓勵學(xué)生互相提問和解答引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會針對故事情節(jié)、角色行為等方面提出問題。提問技巧指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生自主提問和解答問題小組討論：分享對故事情節(jié)看法故事情節(jié)的啟示引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出寓意和啟示，如自信與謙虛的重要性等。角色扮演與情景模擬鼓勵學(xué)生扮演故事中的角色，模擬情景對話，加深對故事情節(jié)的理解。分組討論故事情節(jié)讓學(xué)生分組討論鵝大哥出門的故事情節(jié)，分享各自的看法和感受。04道德啟示與價值觀引導(dǎo)Chapter通過鵝大哥的行為，引導(dǎo)孩子們理解自信與自大的區(qū)別，認識到自大的危害。鵝大哥的自信與自大鵝大哥出門時對待其他動物的態(tài)度，反映出尊重他人的必要性，引導(dǎo)孩子們學(xué)會尊重他人。尊重他人的重要性故事中鵝大哥最后因為自己的不友善而孤獨，引導(dǎo)孩子們認識到友善待人的重要性。友善待人的意義從故事中提煉道德啟示探討如何將這些啟示應(yīng)用到生活中自信不自大鼓勵孩子們在保持自信的同時，避免過于自大，學(xué)會謙虛謹慎。學(xué)會傾聽與尊重教育孩子們在與他人交往時，要學(xué)會傾聽對方的意見，尊重對方的感受和需求。友善待人，樂于助人鼓勵孩子們在生活中以友善的態(tài)度對待他人，樂于幫助他人，營造和諧的人際關(guān)系。尊重是建立友誼的基礎(chǔ)引導(dǎo)孩子們認識到尊重是建立友誼和維持人際關(guān)系的基礎(chǔ)，只有尊重他人，才能獲得他人的尊重和友誼。友善是傳遞正能量的方式教育孩子們以友善的態(tài)度對待他人，可以傳遞正能量，讓他人感受到溫暖和快樂，從而營造積極向上的氛圍。價值觀塑造：尊重他人，友善待人友善待人，讓世界更美好。包括友善待人的意義、具體做法以及相關(guān)的名言警句等。簡潔明了，色彩鮮艷，具有視覺沖擊力，能夠吸引孩子們的注意力并激發(fā)他們的參與熱情。通過設(shè)計海報的形式，讓孩子們更加深入地理解友善待人的重要性，并將這一價值觀內(nèi)化為自己的行為準則。實踐活動：設(shè)計一張“友善待人”海報海報主題海報內(nèi)容設(shè)計要求活動目的05創(chuàng)意寫作與表達能力培養(yǎng)Chapter鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，以《鵝大哥出門》的結(jié)局為起點，續(xù)寫新的故事情節(jié)，可以涉及鵝大哥的新冒險、新朋友或新挑戰(zhàn)等。續(xù)寫故事讓學(xué)生嘗試將《鵝大哥出門》的故事改編成不同的版本，如現(xiàn)代版、科幻版或寓言版等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和跨文化理解能力。改編故事以《鵝大哥出門》為題材進行續(xù)寫或改編引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)的構(gòu)成要素，包括起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，并教授他們?nèi)绾芜\用這些要素來構(gòu)思一個完整且引人入勝的故事。指導(dǎo)學(xué)生分析《鵝大哥出門》中的角色形象，包括外貌特征、性格特點和行為舉止等，并讓他們嘗試自己塑造新的角色形象，使故事更加生動有趣。構(gòu)思故事情節(jié)塑造角色形象指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思故事情節(jié)和塑造角色形象分享作品組織學(xué)生進行作品分享，讓他們朗讀或展示自己的續(xù)寫或改編作品，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和自信心。點評作品分享優(yōu)秀作品并點評其亮點和不足之處對學(xué)生的作品進行專業(yè)且具體的點評，指出其亮點如創(chuàng)意獨特、情節(jié)緊湊或角色鮮明等，并針對不足之處如邏輯不清、語言平淡等提出改進建議。0102角色扮演準備讓學(xué)生自行組隊，選擇自己創(chuàng)作的故事片段進行角色扮演準備，包括分配角色、設(shè)計臺詞和動作等。演繹故事