2023-2024學年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊 《第二單元 走進物聯(lián)時代 6 家中場景實時通》說課稿

2023-2024學年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第二單元走進物聯(lián)時代6家中場景實時通》說課稿主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第二單元走進物聯(lián)時代6家中場景實時通》為教學內(nèi)容，針對四年級學生的認知水平，設(shè)計以下教學思路：首先，通過生活中的實例引入物聯(lián)網(wǎng)概念，讓學生理解物聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用；其次，以家中場景實時通為案例，講解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何實現(xiàn)實時監(jiān)控和遠程控制；接著，通過小組合作，讓學生動手實踐搭建一個簡單的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)；最后，進行課堂總結(jié)，強調(diào)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實用性和發(fā)展前景，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學習《家中場景實時通》，學生將提升對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的信息敏感度，增強利用信息技術(shù)解決問題的意識。在分析物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的工作原理時，學生將鍛煉邏輯思維和抽象思維能力，培養(yǎng)計算思維。通過動手實踐搭建物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，學生將提升創(chuàng)新實踐能力，學會在實際生活中運用信息技術(shù)，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：

1.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念及其在家居場景中的應(yīng)用。

2.物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的搭建與實時監(jiān)控原理。

難點：

1.物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中各個組件的功能及相互關(guān)系。

2.實時監(jiān)控和遠程控制技術(shù)的實現(xiàn)。

解決辦法：

1.對于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念，通過生動的案例和實物展示，讓學生直觀感受物聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用，從而加深理解。

2.對于物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的搭建，通過分步驟講解和演示，讓學生逐步掌握各個組件的連接和配置方法。

3.針對實時監(jiān)控和遠程控制技術(shù)的實現(xiàn)，采用案例分析的方式，講解其工作原理和操作步驟，讓學生在實踐中學會應(yīng)用。

4.在課堂上設(shè)置互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和討論，及時解答學生的疑惑，幫助學生突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊教材，確保每位學生都能閱讀相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的視頻資料、PPT演示文稿以及物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備連接示意圖。

3.實驗器材：每組學生準備一套物聯(lián)網(wǎng)實驗套件，包括傳感器、控制器、通信模塊等，并確保其安全可靠。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，實驗操作區(qū)配備必要的實驗桌椅和電源插座。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習的內(nèi)容是《第二單元走進物聯(lián)時代6家中場景實時通》。在開始今天的學習之前，請大家先回顧一下我們之前學過的物聯(lián)網(wǎng)的概念和應(yīng)用。

二、新課講解

2.首先，請同學們翻到教材第X頁，我們一起來看一下物聯(lián)網(wǎng)在家居場景中的應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將家中的各種設(shè)備連接起來，實現(xiàn)信息的互通和遠程控制。現(xiàn)在，請大家跟我一起閱讀教材中的案例，思考物聯(lián)網(wǎng)在家居中是如何實現(xiàn)實時監(jiān)控和遠程控制的。

3.現(xiàn)在，我將通過一個簡單的PPT演示，向大家展示物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的工作原理。請大家仔細觀察，并思考以下問題：

-物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中都有哪些組件？

-這些組件是如何協(xié)同工作的？

-實時監(jiān)控和遠程控制是如何實現(xiàn)的？

4.接下來，我將為同學們演示一個物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的實際操作。請大家認真觀看，并隨時提出問題。演示結(jié)束后，我會邀請幾位同學上來嘗試操作，看看大家是否能正確地搭建和配置物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。

三、實踐操作

5.現(xiàn)在，請同學們分成小組，每組都會分配到一套物聯(lián)網(wǎng)實驗套件。請大家按照教材上的指導，嘗試搭建一個簡單的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。在操作過程中，請注意安全，并按照以下步驟進行：

-首先，連接傳感器和控制器。

-然后，將控制器與電腦或手機連接，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)參數(shù)。

-接著，通過編程軟件編寫簡單的控制程序。

-最后，測試物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的實時監(jiān)控和遠程控制功能。

6.在同學們操作的過程中，我會巡回指導，解答大家的疑問。如果遇到困難，請及時向我求助。同時，也請同學們之間相互幫助，共同完成實驗任務(wù)。

四、課堂討論

7.實驗結(jié)束后，請每組選派一位代表，向大家展示你們搭建的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，并簡要介紹其功能和操作方法。其他同學在聽完后，可以提出自己的疑問或建議。

8.現(xiàn)在，我們來討論一下物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。請大家結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，談?wù)勀銈冋J為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以如何改善我們的生活。同時，也請大家思考一下物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可能帶來的挑戰(zhàn)和問題。

五、課堂小結(jié)

9.通過今天的學習，我們了解了物聯(lián)網(wǎng)在家居場景中的應(yīng)用，學會了搭建和配置物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，并探討了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)缺點。請大家回顧一下今天的學習內(nèi)容，總結(jié)一下自己學到了什么。

10.現(xiàn)在，請同學們打開教材，完成課后練習題。這些題目旨在鞏固今天學習的知識點，希望大家能夠認真完成。

11.最后，我想請大家思考一個問題：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在未來會怎樣發(fā)展？它將如何影響我們的生活？請大家課后進行深入思考，并撰寫一篇短文，下節(jié)課我們一起分享。

六、布置作業(yè)

12.今天的作業(yè)是：

-完成教材課后練習題。

-撰寫一篇關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)未來發(fā)展及其影響的短文。

13.好了，今天的課就到這里，希望大家能夠消化吸收今天的學習內(nèi)容，并在課后進行深入思考。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的知識。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念，掌握物聯(lián)網(wǎng)在家居場景中的應(yīng)用，以及家中場景實時通的工作原理。通過教材的學習和教師的講解，學生能夠清晰地認識到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何實現(xiàn)實時監(jiān)控和遠程控制。

2.技能提升：學生在實踐操作環(huán)節(jié)中，能夠熟練地使用物聯(lián)網(wǎng)實驗套件，按照教材指導完成傳感器的連接、控制器的配置以及網(wǎng)絡(luò)參數(shù)的設(shè)置。他們能夠編寫簡單的控制程序，并通過實驗驗證物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的功能。

3.思維發(fā)展：學生在學習過程中，不僅掌握了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，還通過課堂討論和課后思考，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識和批判性思維。他們能夠結(jié)合生活實際，思考物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何改善生活，并能夠分析其可能帶來的挑戰(zhàn)和問題。

4.問題解決：學生在遇到實驗操作中的問題時，能夠主動尋求幫助，與同學合作交流，共同解決問題。這鍛煉了他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力，同時也提高了他們獨立解決問題的能力。

5.知識運用：學生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，撰寫關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)未來發(fā)展及其影響的短文。這表明學生能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，提高了學習的實用性和針對性。

6.興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對信息技術(shù)的發(fā)展趨勢有了更深的認識。這種興趣和認識將激勵他們在未來的學習中繼續(xù)探索物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)領(lǐng)域。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將理論知識與實際操作相結(jié)合，通過物聯(lián)網(wǎng)實驗套件讓學生親手搭建系統(tǒng)，增強了學習的互動性和趣味性。

2.我引入了課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，這不僅鍛煉了他們的表達能力，也促進了思維的碰撞和深化。

3.我布置了課后思考題和短文寫作任務(wù)，引導學生將所學知識與社會生活聯(lián)系起來，提升了他們的創(chuàng)新意識和實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的學習進度把握不夠精細，導致部分學生在實驗操作時感到困難。

2.在教學組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，有時候?qū)W生的討論過于發(fā)散，影響了教學進度。

3.在教學評價方面，我過于注重實驗結(jié)果，而忽略了學生在實驗過程中的思維過程和創(chuàng)新點的挖掘。

（三）改進措施

1.為了更好地管理學生的學習進度，我計劃在課前進行預習檢查，確保學生對基礎(chǔ)知識有足夠的了解。同時，我將在課后提供額外的輔導時間，幫助那些在實驗操作中遇到困難的學生