Module 5 Unit 3（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊

Module5Unit3（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit3（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課以Module5Unit3的內(nèi)容為核心，針對八年級學(xué)生的英語水平，結(jié)合2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊的教學(xué)要求，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.通過圖片、實物和情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

2.以課本中的對話和課文為基礎(chǔ)，通過聽、說、讀、寫等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

3.設(shè)計任務(wù)型活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，設(shè)置分層練習(xí)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

5.通過小組合作和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。

6.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用英語詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，通過閱讀課文和參與課堂活動，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過本模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的交際習(xí)慣，增強跨文化交際的意識和能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生運用批判性思維分析課文內(nèi)容，提出問題并解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如自主查找資料、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，能夠運用一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)進行簡單句子的表達。同時，他們對Module5前兩個單元的話題和相關(guān)詞匯有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，特別是通過歌曲、游戲和角色扮演等互動方式學(xué)習(xí)。他們在聽力和口語方面表現(xiàn)出較強的能力，但在閱讀和寫作方面相對較弱。學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過小組合作和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：理解和使用較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如過去進行時；掌握并運用新的詞匯；以及理解和分析課文中的深層含義。此外，對于閱讀理解題和寫作任務(wù)，學(xué)生可能因為缺乏足夠的練習(xí)而感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握重點語法和詞匯。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，激發(fā)思維，促進語言實踐和交流。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計實際情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，增強直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，進行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放與本節(jié)課主題相關(guān)的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

回顧舊知：通過提問方式，讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的詞匯和語法點，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括新的詞匯、語法結(jié)構(gòu)和表達方式。

舉例說明：通過展示實際例句和情景，幫助學(xué)生理解并掌握新的語言點。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)提示討論并創(chuàng)造出自己的對話或故事，以此探究新知識的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)題，包括填空、匹配和改寫句子等，以加深對知識點的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供個別輔導(dǎo)和解答疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的重要性和用法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括詞匯練習(xí)、語法練習(xí)和寫作任務(wù)，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-播放英文歌曲，讓學(xué)生跟唱并猜測歌曲主題。

-提問學(xué)生上一節(jié)課學(xué)過的關(guān)鍵詞匯和語法點，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)

-講解本節(jié)課的新詞匯和語法點，如過去進行時態(tài)的用法。

-通過展示例句和情景，如故事或?qū)υ?，讓學(xué)生理解新知識點的應(yīng)用。

-小組討論：學(xué)生分組，根據(jù)提示創(chuàng)造包含新知識點的對話或故事。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生完成練習(xí)題，包括填空、匹配和改寫句子等。

-教師在學(xué)生練習(xí)時提供指導(dǎo)，糾正錯誤，解答疑問。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語法點，強調(diào)重點和難點。

-回答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對新知識有清晰的理解。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)，包括復(fù)習(xí)新詞匯、練習(xí)語法結(jié)構(gòu)和完成一篇小作文。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時完成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-選擇與課文主題相關(guān)的英文短篇文章或故事，如描述不同文化背景下的交流方式和習(xí)俗，讓學(xué)生在課后閱讀，增強文化意識。

-提供一些關(guān)于英語語法和詞匯的補充資料，如過去進行時態(tài)的更多例句和用法，以及新詞匯在不同語境中的使用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語法結(jié)構(gòu)寫一篇短文，描述一個有趣的故事或經(jīng)歷，提高寫作能力。

-鼓勵學(xué)生觀看英文原版視頻或電影，注意觀察并記錄視頻中的對話和情景，分析語法結(jié)構(gòu)和詞匯的運用。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士交流，實踐所學(xué)知識，提高口語交際能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP的推薦，如英語學(xué)習(xí)論壇、在線語法練習(xí)和詞匯游戲，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，定期組織討論會，共同復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，互相幫助，共同進步。

-提出一些探究性問題，如探討英語在不同國家的使用情況，以及如何克服跨文化交流的障礙，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

-推薦一些英語學(xué)習(xí)書籍和雜志，如英語學(xué)習(xí)指南、青少年英語閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多知識。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語競賽和活動，如英語演講比賽、寫作比賽等，提高學(xué)生的競技水平和自信心。板書設(shè)計①重點知識點：

-過去進行時態(tài)的構(gòu)成和用法

-本節(jié)課新詞匯的定義和例句

②重點詞匯：

-動詞過去進行時的變化規(guī)則

-新詞匯列表（如：describe,situation,communicate等）

③重點句子：

-過去進行時態(tài)的典型句型（如：Whatwereyoudoingyesterdayat3pm?）

-與課文主題相關(guān)的關(guān)鍵句子（如描述場景或行為的句子）教學(xué)反思與改進在完成了Module5Unit3的教學(xué)后，我進行了以下反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生們在理解過去進行時態(tài)方面總體上做得不錯，但在實際運用中，一些學(xué)生仍然混淆了與一般過去時態(tài)的區(qū)別。這提示我在未來的教學(xué)中需要更多地強調(diào)兩種時態(tài)的不同，并通過更多的實際例子來幫助學(xué)生區(qū)分。

①關(guān)于詞匯教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們能夠記住新詞匯，但在句子中正確使用這些詞匯方面還有困難。我計劃在下一堂課中增加一些詞匯練習(xí)，比如讓學(xué)生用新詞匯編寫句子，并在全班面前分享，以此來提高他們的詞匯運用能力。

②在課堂活動方面，我觀察到一些學(xué)生在小組討論中參與度不高。這可能是因為他們感到不自信或者對英語交流有所畏懼。為了解決這個問題，我打算在未來的課堂中設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演或小組競賽，來鼓勵所有學(xué)生積極參與。

③對于課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得可能過于倉促，學(xué)生們可能沒有足夠的時間來吸收和鞏固所學(xué)內(nèi)容。我計劃調(diào)整課堂總結(jié)的時間，確保有足夠的時間來回顧重點，并讓學(xué)生有機會提出他們不理解的地方。

-設(shè)計更多的互動練