8《匆匆》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

8《匆匆》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《匆匆》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文六年級下冊第五單元，課文《匆匆》是朱自清先生創(chuàng)作的一篇散文，通過描繪時間流逝的感慨，表達了作者對時光流逝的珍惜和對生命的思考。本單元主題為“感受生命的寶貴”，旨在引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，感悟生命的意義。課文語言優(yōu)美，寓意深刻，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)具有重要意義。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：一是語言建構(gòu)與運用，通過學(xué)習(xí)《匆匆》，使學(xué)生能夠理解并運用課文中的優(yōu)美詞句，提升語言表達和寫作能力；二是思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生深入思考時間流逝對個人成長的影響，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維；三是審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學(xué)生感受課文中的審美意蘊，提高文學(xué)鑒賞能力；四是文化理解與傳承，通過朱自清的散文，加深學(xué)生對中華文化的認識，傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文主題：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解《匆匆》中關(guān)于時間流逝的感慨和對生命的珍惜。教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入課文，把握作者通過細膩描繪傳達的情感和哲理。

舉例：通過分析課文中的“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去?！钡染渥樱寣W(xué)生感受到時間的無形流逝，從而理解珍惜時間的主題。

-詞匯積累與應(yīng)用：讓學(xué)生掌握課文中出現(xiàn)的重點詞匯，如“徘徊”、“凝然”、“一去不復(fù)返”等，并學(xué)會在實際語境中運用。

舉例：通過讓學(xué)生造句或解釋這些詞語在句子中的含義，如“凝然”表示靜止不動的樣子，讓學(xué)生學(xué)會準確使用這些詞匯。

2.教學(xué)難點

-理解課文深層含義：課文中的隱喻和象征較為抽象，學(xué)生可能難以理解。

舉例：如“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。”這句話中，學(xué)生可能不易把握“輕煙”和“薄霧”作為時間流逝的象征意義。

-情感體驗與表達：課文中作者對時間流逝的感慨和珍惜生命的情感體驗，學(xué)生可能難以感同身受。

舉例：教師可以通過分享生活中的實例，或者引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中的相似體驗，幫助學(xué)生理解并表達對時間流逝的感悟。如讓學(xué)生分享自己對于時間流逝的感悟，或者討論在日常生活中如何珍惜時間。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過討論激發(fā)學(xué)生的思維深度。具體教學(xué)活動包括：

1.講授法，講解課文背景和生僻詞匯，確保學(xué)生掌握基本知識。

2.分組討論，讓學(xué)生就課文中的主題進行小組交流，分享個人感悟。

3.角色扮演，模擬文中場景，讓學(xué)生體會作者的情感。

4.利用多媒體展示相關(guān)視頻或圖片，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于時間流逝的短視頻，如沙漏的流動，激發(fā)學(xué)生對時間概念的好奇心。

-提出問題：“你們有沒有想過，時間是如何在我們的生活中流逝的？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對時間流逝的感悟。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹朱自清及其作品背景，為學(xué)生理解課文做好鋪墊。

-講解課文內(nèi)容，重點分析“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去?！钡染渥拥暮x。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯，如“徘徊”、“凝然”、“一去不復(fù)返”，并解釋其含義。

3.情境體驗與討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個場景，進行角色扮演，體驗文中情感。

-每組表演后，其他學(xué)生進行評價，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生深入討論課文主題。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個與課文相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題，讓學(xué)生獨立完成。

-學(xué)生相互批改練習(xí)題，教師選取幾份作業(yè)進行講解，確保學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“你們認為，我們應(yīng)該如何珍惜時間？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)時間流逝的不可逆性和珍惜時間的意義。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：時間膠囊（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生制作“時間膠囊”，讓學(xué)生在膠囊里寫下對未來的自己的寄語或目標。

-學(xué)生將時間膠囊封存，約定在未來某個時間打開，以此激勵自己珍惜時間，實現(xiàn)目標。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過情境體驗、角色扮演、討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時緊扣教學(xué)重難點，拓展核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《背影》等，感受作者的語言魅力和情感表達。

-提供一些關(guān)于時間管理和珍惜時間的文章，如《時間管理的重要性》、《如何高效利用時間》等，幫助學(xué)生進一步理解時間的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生收集并閱讀其他關(guān)于時間流逝和生命珍惜的文學(xué)作品，如蘇軾的《赤壁賦》、陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》等，比較不同作者的表達方式和情感深度。

-布置學(xué)生撰寫一篇短文，題目為《我的時間觀念》，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬r間流逝的感悟和如何珍惜時間。

-鼓勵學(xué)生進行時間管理的實踐，如制定個人時間表、設(shè)立短期和長期目標等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會管理時間，提高效率。

-提議學(xué)生開展一個小型的調(diào)查活動，調(diào)查家人或朋友的時間管理方式，分析其優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的時間管理講座或研討會，拓寬視野，了解更多關(guān)于時間管理和生命珍惜的知識。

-建議學(xué)生每天花一定的時間進行自我反思，思考自己當天的時間利用情況，哪些時間被有效利用，哪些時間被浪費，如何改進。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的成長日志，定期回顧和反思自己的成長過程，以及時間在其中的作用。

-提供一些關(guān)于時間主題的名言警句，如“光陰似箭，日月如梭”、“少壯不努力，老大徒傷悲”等，讓學(xué)生在背誦和默寫中加深對時間流逝的認識。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以時間為主題的詩歌、散文或繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達對時間的理解和感悟。

-提議學(xué)生開展時間主題的班會或小組討論，分享自己的時間管理經(jīng)驗和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與核心知識點

-時間流逝的無形性：通過“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去?！钡染渥芋w現(xiàn)。

-生命的珍貴與時間的關(guān)系：課文表達了對時光流逝的感慨，以及對生命意義的思考。

-時間管理的意識：引導(dǎo)學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到管理時間的重要性。

②重點詞匯與句型

-詞匯：“徘徊”、“凝然”、“一去不復(fù)返”等，這些詞匯體現(xiàn)了時