22 為中華之崛起而讀書（說課稿）-2024-2025統(tǒng)編版語文四年級上冊

22為中華之崛起而讀書（說課稿）-2024-2025統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《為中華之崛起而讀書》是2024-2025統(tǒng)編版語文四年級上冊第五單元的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.理解周恩來總理少年時期的成長經(jīng)歷，感受其立志為國家崛起而勤奮學(xué)習(xí)的決心。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握重點詞語的讀音、寫法和意思。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，理解文章主題，培養(yǎng)愛國主義情操。

4.感悟周恩來總理的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。核心素養(yǎng)目標1.語言素養(yǎng)：通過閱讀《為中華之崛起而讀書》，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀能力，提高對生字詞的理解和運用。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維，理解周恩來總理的愛國情懷。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)周恩來總理的成長經(jīng)歷，增強學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

4.實踐素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在實際生活中踐行周恩來總理的愛國精神，為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)，樹立遠大理想。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的特點：

1.知識層面：四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文知識基礎(chǔ)，能夠理解簡單的文章內(nèi)容，掌握基本的閱讀技巧。但對于深刻理解課文中的歷史背景和人物情感，可能還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀、寫作和表達能力上有所提升，但分析問題和深度思考的能力尚在發(fā)展中。他們可能能夠復(fù)述課文內(nèi)容，但分析課文主題和情感內(nèi)涵的能力還需培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：四年級的學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度各異。部分學(xué)生可能對歷史人物和愛國主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，而另一部分學(xué)生可能對此類內(nèi)容較為陌生。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣較為成熟，能夠遵守紀律，參與課堂活動。但在深入學(xué)習(xí)課文、展開討論時，可能需要教師的引導(dǎo)和鼓勵，以培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對《為中華之崛起而讀書》的學(xué)習(xí)，可能會受到他們對歷史、文化和愛國主題的認同度影響。興趣濃厚的學(xué)生能夠更好地投入學(xué)習(xí)，而對于不太感興趣的學(xué)生，教師需要通過生動有趣的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT課件、視頻播放軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、在線學(xué)習(xí)資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是《為中華之崛起而讀書》。請大家先齊聲朗讀一遍課文標題。

2.在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我想請大家談?wù)勀銈儗Α爸腥A之崛起”這個概念的理解。誰能來說說看？

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們打開課本，自由閱讀《為中華之崛起而讀書》這篇課文，注意圈出生字詞，查閱工具書理解其意思。

2.閱讀完畢后，請用直線畫出你覺得重要的句子，用波浪線畫出你覺得寫得好的詞語。

3.現(xiàn)在，我們來交流一下你們在自主學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)。誰愿意分享一下你的感受？

三、課堂探究

1.課文分為三個部分，請同學(xué)們分別用自己的話概括每個部分的主要內(nèi)容。

（1）第一部分：周恩來總理少年時期的生活環(huán)境。

-現(xiàn)在，請同學(xué)們來說說，周恩來總理少年時期的生活環(huán)境是怎樣的？你們從哪里看出來的？

2.第二部分：周恩來總理立志為國家崛起而勤奮學(xué)習(xí)。

-請同學(xué)們思考，周恩來總理是如何立志為國家崛起而勤奮學(xué)習(xí)的？他在這個過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？

3.第三部分：周恩來總理的愛國情懷。

-現(xiàn)在，我們來探討一下周恩來總理的愛國情懷。請同學(xué)們從課文中找出表現(xiàn)周恩來總理愛國情懷的句子，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

四、深入分析

1.請同學(xué)們思考，課文為什么用“為中華之崛起而讀書”作為標題？這個標題對全文起到了什么作用？

2.現(xiàn)在，我們來分析一下周恩來總理的品質(zhì)。請同學(xué)們從課文中找出描寫周恩來總理品質(zhì)的詞語或句子，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3.同學(xué)們，你們覺得周恩來總理的愛國精神對我們有什么啟示？我們?nèi)绾螌⑦@種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

五、小組討論

1.現(xiàn)在，我們將分成小組進行討論。每個小組圍繞以下問題展開討論：

-周恩來總理的愛國精神對我們有什么啟示？

-我們?nèi)绾螌⑦@種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

2.討論結(jié)束后，每個小組選一名代表進行匯報。

六、總結(jié)與拓展

1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了周恩來總理的愛國精神?，F(xiàn)在，請同學(xué)們用一句話總結(jié)你對這篇課文的理解。

2.現(xiàn)在，我們來拓展一下。請同學(xué)們思考，除了周恩來總理，還有哪些歷史人物也具有崇高的品質(zhì)和愛國精神？他們的事跡給我們帶來了什么啟示？

3.最后，請同學(xué)們寫一篇短文，題目是《我心中的英雄》，要求用具體事例表現(xiàn)這位英雄的品質(zhì)，并談?wù)剬δ愕膯⑹尽?/p>

七、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，了解了周恩來總理的愛國精神。希望大家能夠?qū)⑦@種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，為實現(xiàn)中華之崛起而努力奮斗。

2.下課之前，請同學(xué)們互相鼓勵，一起說一句：“為中華之崛起而讀書，我們一定能夠做到！”下課。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《周恩來傳》：這是一本詳細介紹周恩來總理生平的傳記，通過閱讀可以更深入地了解周恩來總理的愛國情懷和為國家崛起所做出的貢獻。

-《中華英雄故事》：這本書收錄了許多中華英雄的事跡，包括岳飛、文天祥等，他們的故事可以激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強民族自豪感。

-《少年周恩來》：這是一本關(guān)于周恩來總理少年時期的書籍，通過閱讀可以讓學(xué)生了解周恩來總理是如何在少年時期樹立遠大理想，并為之努力奮斗的。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請同學(xué)們利用課后時間，選擇一本拓展閱讀材料進行閱讀，并寫一篇讀后感，分享你的收獲和感悟。

-探究題目：《周恩來總理的愛國精神對當代青少年的啟示》。請同學(xué)們通過查找資料、訪談等方式，了解周恩來總理的愛國精神對當代青少年的影響，并結(jié)合自己的實際，撰寫一篇研究報告。

-請同學(xué)們以小組為單位，選擇一個中華英雄，通過查閱資料、討論交流，制作一份關(guān)于這位英雄的PPT，并在課堂上進行分享。

-鼓勵同學(xué)們參加學(xué)校組織的愛國主義教育活動，如觀看愛國主義電影、參觀革命歷史博物館等，增強自己的愛國情感。

-請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何在日常生活中踐行周恩來總理的愛國精神，例如關(guān)心國家大事、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等，并記錄下自己的實踐過程和感受。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我試圖通過多種教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生深入理解《為中華之崛起而讀書》這篇課文，感受周恩來總理的愛國精神。以下是我對這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：我在課堂上使用了自主學(xué)習(xí)、課堂探究、小組討論等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些方法起到了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，對生字詞的理解不夠深入，這可能是因為他們對工具書的使用不夠熟練。

2.教學(xué)策略：在課堂探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析周恩來總理的愛國精神，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史背景的了解不足，這影響了他們對課文內(nèi)容的深入理解。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供背景信息，幫助學(xué)生建立知識框架。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我努力營造了一個和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高。這可能是因為他們對討論主題不夠感興趣，或者是自信心不足。我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對周恩來總理的愛國精神有了更深的理解，他們能夠用自己的話概括課文內(nèi)容，表達對周恩來總理的敬佩之情。在小組討論和課堂分享中，學(xué)生們展現(xiàn)出了較高的合作精神和表達能力。

2.學(xué)生進步：在知識方面，學(xué)生們掌握了一些生字詞，能夠正確書寫和運用。在技能方面，學(xué)生們通過課堂探究和討論，提高了分析和概括能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對愛國主題產(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了他們?yōu)閲裔绕鸲W(xué)習(xí)的動力。

3.改進措施：針對教學(xué)中存在的問題，我計劃采取以下措施：

-在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保學(xué)生對生字詞的理解更加深入。

-在課堂探究環(huán)節(jié)，提供更多背景信息，幫助學(xué)生建立知識框架，促進他們對課