28 制作小臺(tái)燈 （說課稿）-四年級科學(xué)上冊青島版（五四制）

28制作小臺(tái)燈（說課稿）-四年級科學(xué)上冊青島版（五四制）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）28制作小臺(tái)燈（說課稿）-四年級科學(xué)上冊青島版（五四制）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為四年級科學(xué)上冊青島版（五四制）第二單元“光和影”中的第28課《制作小臺(tái)燈》。課程主要內(nèi)容圍繞電路的基本構(gòu)成及其工作原理進(jìn)行，具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)電路的基本元件，如電池、燈泡、導(dǎo)線等。

2.學(xué)習(xí)電路的連接方法，理解電路的閉合與斷開。

3.制作小臺(tái)燈，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.探究電路中電流的流動(dòng)路徑，了解電流的方向性。

5.分析實(shí)際生活中的電路應(yīng)用，提高學(xué)生對科學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察和識(shí)別電路元件，提高對科學(xué)現(xiàn)象的敏感性。

2.發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過動(dòng)手制作小臺(tái)燈，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在電路設(shè)計(jì)和制作過程中嘗試新方法，提出新想法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過探究電流的流動(dòng)路徑，幫助學(xué)生建立科學(xué)概念，發(fā)展科學(xué)推理能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組合作制作小臺(tái)燈的過程中，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.電路元件的認(rèn)識(shí)及功能理解。

2.電路的連接方法及電路閉合與斷開的概念。

3.小臺(tái)燈的制作過程。

難點(diǎn)：

1.電流流動(dòng)路徑的理解。

2.電路故障排查及問題解決。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和互動(dòng)問答，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)電路元件，并通過分組討論，加深對元件功能的理解。

2.利用模型演示和模擬實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察電流流動(dòng)的過程，從而理解電路閉合與斷開的概念。

3.設(shè)計(jì)分步驟的制作指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠按照正確的方法連接電路，并在制作過程中提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行故障排查，通過嘗試和錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)解決問題，教師適時(shí)給予提示和引導(dǎo)。

5.在實(shí)踐操作后，組織學(xué)生分享制作過程中遇到的問題及解決方法，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的交流和思維的發(fā)展。教學(xué)資源-硬件資源：電池、燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)、小臺(tái)燈模型、電路元件模型。

-軟件資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫演示軟件。

-課程平臺(tái)：校園科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

-信息化資源：電子電路模擬實(shí)驗(yàn)軟件、教學(xué)PPT。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)觀察。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一個(gè)小臺(tái)燈，打開開關(guān)，讓學(xué)生觀察小臺(tái)燈的工作過程，提問：“你們知道小臺(tái)燈為什么能亮起來嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考小臺(tái)燈內(nèi)部有哪些元件，它們是如何連接的？

3.激發(fā)興趣：告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)制作小臺(tái)燈，并了解電路的奧秘。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.認(rèn)識(shí)電路元件：展示電池、燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)等元件，講解它們的作用和特點(diǎn)。

2.電路連接方法：通過實(shí)物演示和動(dòng)畫軟件，講解電路的連接方法，強(qiáng)調(diào)電路閉合與斷開的概念。

3.制作小臺(tái)燈：分步驟講解小臺(tái)燈的制作過程，提醒注意事項(xiàng)。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論小臺(tái)燈的制作方法和電路連接過程，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.動(dòng)手操作：學(xué)生在指導(dǎo)下進(jìn)行小臺(tái)燈的制作，教師觀察學(xué)生的操作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

3.交流分享：學(xué)生展示制作完成的小臺(tái)燈，分享制作過程中的心得體會(huì)。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

1.練習(xí)題：學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固對電路元件和連接方法的理解。

2.討論答案：學(xué)生分組討論答案，教師解答疑惑。

五、課堂提問環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.提問：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識(shí)的掌握情況。

2.回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電路元件和連接方法的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試制作其他電路應(yīng)用作品，提高創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，以學(xué)生動(dòng)手操作和討論交流為主，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和引導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，通過課堂提問和練習(xí)鞏固，檢查學(xué)生對新知識(shí)的掌握情況，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.電路元件的認(rèn)識(shí)

-電池：提供電能的裝置，分為正負(fù)極。

-燈泡：將電能轉(zhuǎn)化為光能的裝置，有亮度不同的燈泡。

-導(dǎo)線：連接電路元件，傳導(dǎo)電流的介質(zhì)。

-開關(guān)：控制電路的通斷，分為單刀開關(guān)和雙刀開關(guān)。

2.電路的連接方法

-串聯(lián)：將元件按照一定順序逐個(gè)連接，電流只有一條路徑。

-并聯(lián)：將元件的兩端分別連接在一起，電流有多條路徑。

-電路閉合：電路元件連接完整，電流可以流動(dòng)。

-電路斷開：電路元件連接不完整，電流無法流動(dòng)。

3.電路故障排查

-短路：導(dǎo)線直接連接電源正負(fù)極，導(dǎo)致電流過大，可能燒毀電源或元件。

-斷路：電路中某一部分?jǐn)嚅_，導(dǎo)致電流無法流動(dòng)。

-元件損壞：燈泡、電池等元件損壞，導(dǎo)致電路無法正常工作。

4.制作小臺(tái)燈的步驟

-準(zhǔn)備材料：電池、燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)、小臺(tái)燈模型。

-連接電池和燈泡：將電池的正極與燈泡的一端連接，負(fù)極與燈泡的另一端連接。

-連接開關(guān)：將開關(guān)的一端與電池的正極連接，另一端與燈泡的一端連接。

-連接導(dǎo)線：將導(dǎo)線連接在電池的負(fù)極與燈泡的另一端之間。

-檢查電路：確保電路連接正確，無短路、斷路現(xiàn)象。

-測試小臺(tái)燈：打開開關(guān)，觀察小臺(tái)燈是否亮起。

5.電路中電流的流動(dòng)路徑

-電流從電池的正極出發(fā)，經(jīng)過導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)，回到電池的負(fù)極。

-電流在電路中流動(dòng)的方向是固定的，從正極到負(fù)極。

6.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)

-觀察能力：觀察電路元件的形狀、顏色、大小等特征。

-分析能力：分析電路的連接方式，理解電路閉合與斷開的概念。

-推理能力：根據(jù)電路連接情況，推理電流的流動(dòng)路徑。

-問題解決能力：在制作小臺(tái)燈的過程中，遇到問題能夠獨(dú)立思考，尋找解決方案。

7.合作精神的培養(yǎng)

-分組合作：在制作小臺(tái)燈的過程中，學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)。

-交流溝通：小組成員之間進(jìn)行交流溝通，分享制作經(jīng)驗(yàn)和心得。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在解決問題和完成任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)相互協(xié)作，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①電路元件及其功能

-電池（正負(fù)極）

-燈泡（發(fā)光）

-導(dǎo)線（連接）

-開關(guān)（控制通斷）

②電路連接方式

-串聯(lián)（電流路徑）

-并聯(lián)（電流分支）

-閉合電路（電流流動(dòng)）

-斷開電路（電流中斷）

③制作小臺(tái)燈步驟

-準(zhǔn)備材料

-連接電池與燈泡

-連接開關(guān)

-連接導(dǎo)線

-檢查電路

-測試小臺(tái)燈教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了如何制作小臺(tái)燈，通過實(shí)踐操作讓學(xué)生理解電路的基本原理。課后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的思考：

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過展示實(shí)物小臺(tái)燈并提問，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我也注意到部分學(xué)生在提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，可能是對電路知識(shí)感到陌生或者害怕回答錯(cuò)誤。未來，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多的互動(dòng)游戲，如電路知識(shí)小競賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中參與進(jìn)來。

在講授新課環(huán)節(jié)，我通過實(shí)物演示和動(dòng)畫軟件講解了電路的連接方法，學(xué)生普遍表示理解。但也有學(xué)生反映動(dòng)畫軟件的操作界面不夠直觀，導(dǎo)致他們在跟隨操作時(shí)感到困惑。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃尋找或開發(fā)更加直觀的電路模擬軟件，以便于學(xué)生更好地理解電路連接。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和動(dòng)手操作，但發(fā)現(xiàn)部分小組的合作效果不佳，有的學(xué)生參與度不高。我認(rèn)為，這可能是因?yàn)樾〗M分工不明確或者學(xué)生對電路制作缺乏信心。未來，我會(huì)在小組合作前明確每個(gè)成員的角色和任務(wù)，并在操作前進(jìn)行信心建設(shè)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我通過練習(xí)題和討論來鞏固學(xué)生的知識(shí)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對練習(xí)題的理解不夠深入。我會(huì)考慮在未來的教學(xué)中，增加一些與生活實(shí)際相結(jié)合的練習(xí)題，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

在教學(xué)改進(jìn)措施方面，我