7 我們的過山車（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊科學 教科版

7我們的過山車（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊科學教科版主備人備課成員教材分析“7我們的過山車（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊科學教科版”

本節(jié)課選自教科版三年級下冊科學教材，主題為“我們的過山車”。課程內(nèi)容主要圍繞過山車的制作、改進和測試展開，旨在引導學生通過實踐活動，了解摩擦力、勢能和動能等科學概念。教材通過生動的實例，將抽象的科學知識與學生生活緊密結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。本節(jié)課的教學重點在于讓學生動手實踐，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括實踐創(chuàng)新能力、科學思維與探究能力、團隊合作與交流能力。通過設計和制作過山車，學生將提升實際操作和問題解決的能力，培養(yǎng)科學實驗的嚴謹性和創(chuàng)新思維。同時，在小組合作過程中，學生將學會分工協(xié)作、有效溝通，發(fā)展團隊精神和社會交往能力。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學生形成科學的思維方式，為終身學習和全面發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解并掌握以下核心知識：

-過山車運行過程中的能量轉(zhuǎn)化，包括勢能和動能的轉(zhuǎn)換。

-摩擦力對過山車運行速度的影響。

舉例來說，教師需要通過實驗和講解，讓學生明確當過山車從高處滑下時，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，而當速度減慢時，動能又部分轉(zhuǎn)化為熱能（摩擦產(chǎn)生的熱量）。同時，通過對比不同材質(zhì)的軌道，讓學生直觀感受摩擦力對過山車速度的影響。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-學生對能量轉(zhuǎn)化概念的理解。

-學生在實際操作中如何平衡摩擦力和勢能、動能之間的關系。

例如，難點之一是學生可能難以理解能量轉(zhuǎn)化的抽象概念，教師可以通過具體的實例，如過山車從山頂滑下的動畫或?qū)嵨锬Ｐ?，來幫助學生形象地理解能量轉(zhuǎn)化的過程。另一個難點是在設計過山車時，學生可能不知道如何調(diào)整軌道的形狀和材質(zhì)以優(yōu)化運行效果，教師可以通過引導性的問題，如“如何減少摩擦力以提高速度？”來幫助學生思考并解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：教科版三年級下冊科學教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備過山車結(jié)構(gòu)圖、能量轉(zhuǎn)化示意圖、摩擦力影響速度的動畫視頻。

3.實驗器材：軌道材料、小球、計時器、不同材質(zhì)的滑塊、斜面等。

4.教室布置：設置實驗操作區(qū)，每組配備實驗材料，以及討論區(qū)以便小組交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對過山車的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道過山車是什么嗎？它在游樂園中有什么特別之處？”

-展示一些過山車的圖片或視頻片段，讓學生初步感受過山車的魅力和特點。

-簡短介紹過山車的基本概念，以及它在物理學中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.過山車基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解過山車的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解過山車的定義，包括其主要組成部分，如軌道、車廂、支撐結(jié)構(gòu)等。

-詳細介紹過山車的工作原理，包括能量轉(zhuǎn)化（勢能到動能）和摩擦力的影響。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解過山車運行過程中的物理現(xiàn)象。

3.過山車案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解過山車的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的過山車案例進行分析，如不同類型的過山車設計、運行速度和安全性等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解過山車的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用物理學知識解決過山車設計中的問題。

-小組討論：讓學生分組討論過山車的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與過山車相關的主題進行深入討論，如軌道設計、能量利用等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對過山車的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)過山車的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括過山車的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)過山車在物理學中的應用，以及它在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于過山車物理現(xiàn)象的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-物理學基本概念：介紹能量守恒定律、牛頓運動定律等物理學基本概念，幫助學生更好地理解過山車運行中的物理現(xiàn)象。

-過山車設計原理：探討過山車設計中涉及的力學原理，如離心力、向心力、摩擦力等，以及它們?nèi)绾斡绊戇^山車的運行。

-實際過山車案例：分析現(xiàn)實中的過山車案例，如世界上最快的過山車、最長的過山車等，以及它們的設計特點和挑戰(zhàn)。

-安全性分析：討論過山車設計中如何確保乘客的安全，包括安全帶、防護欄的設計，以及緊急停止系統(tǒng)的應用。

-科技在過山車設計中的應用：介紹現(xiàn)代科技如何應用于過山車設計，如計算機模擬、虛擬現(xiàn)實技術等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與物理學相關的書籍或文章，如《物理學原理》、《力的奧秘》等，以加深對物理學的理解。

-視頻學習：觀看有關過山車設計的科普視頻，如《過山車背后的科學》、《建造世界上最快的過山車》等，以直觀了解過山車的設計和運行原理。

-實地考察：組織學生參觀游樂園，實地觀察過山車的運行，了解其設計和建造過程，以及安全措施。

-科學實驗：引導學生進行簡單的物理實驗，如模擬過山車軌道的斜面實驗，以實踐的方式學習物理學知識。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計自己的過山車模型，并解釋其設計理念和工作原理。

-小組研究：分組進行過山車相關的研究項目，如研究不同材質(zhì)對過山車運行速度的影響，或探討如何提高過山車的能效。

-寫作練習：讓學生撰寫關于過山車物理現(xiàn)象的短文或報告，鍛煉其科學寫作能力，同時鞏固所學知識。教學反思與總結(jié)今天的教學過程中，我嘗試通過引入過山車這一主題，激發(fā)學生對物理學的興趣。從整體上看，學生們對過山車的制作和原理表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氛圍活躍。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

在教學方法的運用上，我采用了導入新課、基礎知識講解、案例分析、小組討論等多種方式，力求讓學生在動手操作和思考中學習。我發(fā)現(xiàn)通過過山車模型的制作，學生們能夠直觀地理解能量轉(zhuǎn)化和摩擦力的概念，但在講解理論知識時，部分學生顯得有些不耐煩。這讓我意識到，對于理論知識的傳授，我需要更加生動有趣地講解，結(jié)合實際案例，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

在策略上，我試圖通過小組討論培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。學生們在討論過程中表現(xiàn)出積極的合作態(tài)度，但在實際操作中，部分學生對于實驗器材的使用不夠熟練，導致實驗結(jié)果不盡如人意。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要提前對學生進行實驗操作的培訓，確保他們能夠熟練使用器材，提高實驗的準確性。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論時容易偏離主題，導致討論效果不佳。為了解決這個問題，我在下次討論前明確了討論的主題和方向，同時加強了對小組討論的引導和監(jiān)督，確保討論能夠緊緊圍繞主題展開。

在對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價時，我認為學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅了解了過山車的基本原理，還學會了如何通過實驗和討論來解決問題。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在知識方面，部分學生對能量轉(zhuǎn)化和摩擦力的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強這方面的講解和練習。在技能方面，學生們在實驗操作和數(shù)據(jù)分析上還有待提高，我計劃在下一節(jié)課中增加實驗操作的練習，同時教授一些簡單的數(shù)據(jù)分析方法。在情感態(tài)度方面，學生們對物理學的興趣有所提高，但我認為還可以通過更多有趣的教學活動，如科學競賽、物理學小實驗等，進一步激發(fā)他們的興