10《滅火與逃生》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版

10《滅火與逃生》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《滅火與逃生》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版教學(xué)內(nèi)容《滅火與逃生》是2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版教材中的第十課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.火災(zāi)的危害和預(yù)防措施。

2.滅火器的種類和正確使用方法。

3.逃生自救的方法和注意事項(xiàng)。

4.家庭和學(xué)校防火安全的常識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力。具體包括：

1.安全意識(shí)：通過學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害和預(yù)防措施，提高學(xué)生的防火安全意識(shí)，使其能夠自覺遵守安全規(guī)則。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析火災(zāi)發(fā)生的原因，探究滅火器的種類及使用方法，培養(yǎng)科學(xué)探究和解決問題的能力。

3.實(shí)踐操作：通過模擬逃生自救過程，讓學(xué)生掌握正確的逃生方法和注意事項(xiàng)，提高實(shí)際操作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的防火安全知識(shí)，包括火災(zāi)的簡單成因和如何撥打火警電話。此外，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)接觸過一些防火和逃生的基本信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇心，對(duì)火災(zāi)和逃生等安全知識(shí)表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知能力上已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和思考能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和討論來學(xué)習(xí)新知識(shí)。此外，他們喜歡互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，對(duì)于實(shí)踐操作和模擬演練等活動(dòng)反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)于火災(zāi)的復(fù)雜成因和滅火器的具體使用方法不夠了解，需要通過具體案例和實(shí)際操作來加深理解。在逃生自救方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)緊急情況下的冷靜應(yīng)對(duì)感到困難，需要通過模擬演練來提高應(yīng)對(duì)突發(fā)火災(zāi)的能力。此外，如何將學(xué)到的安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為日常生活中的自覺行為，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解火災(zāi)的危害、預(yù)防和逃生自救的基本原則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：使用模擬實(shí)驗(yàn)來展示火災(zāi)的發(fā)展和滅火器的使用方法，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和實(shí)際操作能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享火災(zāi)預(yù)防和逃生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想法，促進(jìn)深入理解和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT和視頻資料展示火災(zāi)案例和逃生自救的正確步驟，提高信息的直觀性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過模擬演練來學(xué)習(xí)滅火器的使用和逃生技巧。

3.實(shí)物展示：展示不同類型的滅火器和安全設(shè)備，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括火災(zāi)案例視頻、逃生自救方法PPT，要求學(xué)生了解火災(zāi)的危害和預(yù)防措施。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“火災(zāi)發(fā)生時(shí)，哪些行為會(huì)增加危險(xiǎn)？”“如何正確使用滅火器？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀PPT，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考，嘗試用自己的語言回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述真實(shí)的火災(zāi)逃生故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解火災(zāi)的分類、滅火器的種類和正確使用方法。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行滅火器使用模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)際操作。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)滅火器的使用。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)地傳授理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)際操作。

合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：讓學(xué)生掌握火災(zāi)預(yù)防和逃生自救的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固滅火器的使用方法和逃生技巧。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出自己的疑問和改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：鞏固知識(shí)，拓展視野，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.滅火器的種類與使用：詳細(xì)介紹不同類型的滅火器（如二氧化碳滅火器、干粉滅火器、泡沫滅火器等）的適用場合、操作步驟和維護(hù)方法。

2.火災(zāi)預(yù)防措施：包括家庭防火、學(xué)校防火和公共場所防火的具體措施，如正確使用電器、避免火源靠近易燃物等。

3.火災(zāi)逃生自救技巧：詳細(xì)講解火場逃生的基本原則，如保持冷靜、低姿勢逃生、避免吸入有毒煙霧等。

4.火災(zāi)案例分析：收集不同類型的火災(zāi)案例，分析火災(zāi)發(fā)生的原因、蔓延過程以及造成的后果。

5.安全標(biāo)志識(shí)別：介紹常見的消防安全標(biāo)志，如疏散指示標(biāo)志、滅火器位置標(biāo)志等。

6.災(zāi)難心理援助：提供關(guān)于火災(zāi)后心理援助的信息，幫助學(xué)生和家長了解如何處理火災(zāi)后的心理創(chuàng)傷。

拓展建議：

1.閱讀拓展書籍：推薦學(xué)生閱讀與消防安全相關(guān)的書籍，如《消防安全常識(shí)手冊(cè)》、《火災(zāi)逃生自救手冊(cè)》等，以增加學(xué)生的消防安全知識(shí)。

2.觀看教育視頻：建議學(xué)生觀看消防安全教育視頻，如《火場逃生自救教程》、《家庭防火小常識(shí)》等，通過視覺演示加深對(duì)消防安全知識(shí)的理解。

3.參加模擬演練：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的消防安全模擬演練，通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)滅火器的使用和逃生自救技巧。

4.制作手抄報(bào)或思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容制作手抄報(bào)或思維導(dǎo)圖，整理和歸納消防安全知識(shí)，提高記憶效果。

5.開展主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞火災(zāi)預(yù)防、逃生自救等主題，分享個(gè)人的想法和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)安全意識(shí)。

6.參觀消防展覽：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀消防展覽，實(shí)地了解消防設(shè)備的使用和消防安全的重要性。

7.家庭安全檢查：鼓勵(lì)學(xué)生在家中開展一次消防安全檢查，檢查電器設(shè)備、火源管理等方面是否存在安全隱患，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

8.心理健康講座：邀請(qǐng)心理健康專家進(jìn)行講座，幫助學(xué)生和家長了解火災(zāi)后的心理反應(yīng)和應(yīng)對(duì)策略，提供心理支持。板書設(shè)計(jì)①火災(zāi)的危害與預(yù)防

-火災(zāi)的危害：生命安全威脅、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境污染

-預(yù)防措施：安全用電、正確使用火源、定期檢查電器設(shè)備

②滅火器的種類與使用方法

-滅火器的種類：二氧化碳滅火器、干粉滅火器、泡沫滅火器

-使用方法：拔掉保險(xiǎn)銷、對(duì)準(zhǔn)火源根部噴射、保持適當(dāng)距離

③火災(zāi)逃生自救技巧

-逃生原則：保持冷靜、低姿勢逃生、避免吸入有毒煙霧

-自救工具：濕毛巾捂住口鼻、使用逃生繩、沿著安全指示標(biāo)志逃生教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對(duì)《滅火與逃生》這一課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)方法和策略上，我采取了一些有效的措施，但也存在一些不足之處。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法。在課前，我通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主探索火災(zāi)預(yù)防和逃生的知識(shí)。課堂上，我詳細(xì)講解了滅火器的種類和使用方法，并通過模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生實(shí)際操作。這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚰懬?，沒有積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。這個(gè)問題提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與進(jìn)來。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。這些策略有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。但同時(shí)，我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

在教學(xué)管理方面，我通過在線平臺(tái)和班級(jí)微信群，有效地監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況。這有助于我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我可能過于嚴(yán)格，沒有給學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空間。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性受到限制。因此，我需要在今后的教學(xué)中，適當(dāng)放寬課堂管理，鼓勵(lì)學(xué)生自由探索和表達(dá)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了火災(zāi)預(yù)防和逃生的基本知識(shí)，還學(xué)會(huì)了使用滅火器，提高了逃生自救的能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)消防安全的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，安全意識(shí)得到了增強(qiáng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中，操作不夠熟練，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有給予他們足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，部分學(xué)生在課堂討論中，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的語言表達(dá)能力培養(yǎng)不夠。

針對(duì)這些問題和不足，