Unit 10 I've had this bike for three years!Section A 2a-2d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA2a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA2a-2d

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞“現(xiàn)在完成時”的用法展開，通過SectionA2a-2d的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何用現(xiàn)在完成時描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響。通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠正確使用現(xiàn)在完成時描述個人經(jīng)歷，并在實際情景中運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：理解并尊重不同文化背景下的語言表達(dá)習(xí)慣，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，通過分析、歸納、推理等思維活動，提高語言理解和運用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是八年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時和一般過去時，對英語時態(tài)有了初步的認(rèn)識。然而，對于現(xiàn)在完成時這一較為復(fù)雜的時態(tài)，大部分學(xué)生可能還感到陌生，難以準(zhǔn)確理解和運用。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力參差不齊，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的好奇心和探索精神，對于新鮮事物充滿興趣，但可能缺乏持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們對英語學(xué)習(xí)的積極性和效率。

針對以上情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動的教學(xué)活動幫助他們理解現(xiàn)在完成時的用法，同時培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，以期提高他們對英語課程的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-課本：人教版八年級英語下冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦、音響

-教學(xué)PPT：包含本節(jié)課重點句型、語法點及練習(xí)題

-互動白板軟件：用于課堂互動活動

-錄音材料：與課文相關(guān)的聽力練習(xí)

-課堂活動素材：圖片、卡片等輔助教學(xué)工具

-學(xué)生作業(yè)本：用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)

-信息化資源：學(xué)校教學(xué)平臺提供的在線學(xué)習(xí)資源教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）組織學(xué)生自由討論：談?wù)撟约簱碛械奈锲芳皳碛袝r間，例如：“Ihaveapen.I'vehaditfortwoyears.”

（2）教師總結(jié)討論內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題：“Todaywearegoingtolearnaboutthepresentperfecttense.It'susedtotalkaboutourexperiencesandhowlongwe'vehadsomething.”

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）播放課文錄音，讓學(xué)生聽懂大意，理解對話內(nèi)容。

（2）提問學(xué)生關(guān)于課文的問題，如：“WhatareSarahandherfriendstalkingabout?HowlonghasSarahhadherbike?”

（3）讓學(xué)生分角色朗讀課文，注意模仿語音、語調(diào)。

3.語法點講解

（1）講解現(xiàn)在完成時的構(gòu)成：have/has+過去分詞。

（2）講解現(xiàn)在完成時的用法：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響，強調(diào)動作的持續(xù)性。

（3）舉例說明現(xiàn)在完成時的用法，如：“I'vefinishedmyhomework.”“ShehasvisitedtheGreatWall.”

4.課堂活動

（1）分組討論：讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時談?wù)撟约旱慕?jīng)歷，如：“I'velearnedEnglishforthreeyears.”“I'vetraveledtofivecountries.”

（2）角色扮演：學(xué)生模擬課文中的對話，運用現(xiàn)在完成時進(jìn)行交流。

（3）課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，強調(diào)現(xiàn)在完成時的用法。

5.課堂練習(xí)

（1）聽力練習(xí)：播放課文錄音，讓學(xué)生完成聽力練習(xí)。

（2）口語練習(xí)：讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時互相提問，如：“Haveyoueverbeentothebeach?Howlongagowasthat?”

（3）書面練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題，鞏固現(xiàn)在完成時的用法。

6.課后作業(yè)

（1）讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時寫一篇小作文，描述自己的一個經(jīng)歷。

（2）布置課本上的練習(xí)題，要求學(xué)生按時完成。

7.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述現(xiàn)在完成時的用法。

（2）鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。

8.課后反思

（1）反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。

（2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（3）持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠掌握現(xiàn)在完成時的用法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

（1）學(xué)生能夠理解并正確運用現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法，能夠區(qū)分現(xiàn)在完成時與其他時態(tài)的區(qū)別。

（2）學(xué)生能夠熟練使用現(xiàn)在完成時描述自己的經(jīng)歷和擁有的物品，如：“I'vehadthisbikeforthreeyears.”“ShehasvisitedtheGreatWall.”

（3）學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解對話內(nèi)容，提高聽力理解能力。

（4）學(xué)生在口語練習(xí)中能夠流利地使用現(xiàn)在完成時與他人進(jìn)行交流，增強口語表達(dá)能力。

2.能力提升方面：

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠在課后主動復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，完成課后作業(yè)。

（2）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到增強，在課堂活動中能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

（3）學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉，在討論和寫作中能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和推理。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，對英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性有所提高。

（2）學(xué)生的自信心得到增強，敢于在課堂上發(fā)言和表達(dá)自己的觀點。

（3）學(xué)生的跨文化交流意識得到培養(yǎng)，能夠理解和尊重不同文化背景下的語言表達(dá)習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生上課注意力更加集中，積極參與課堂活動，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）學(xué)生按時完成作業(yè)，提高了作業(yè)的完成質(zhì)量和效率。

5.學(xué)習(xí)成果方面：

（1）學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中取得了良好的成績，證明了對現(xiàn)在完成時的掌握。

（2）學(xué)生在期末考試中，現(xiàn)在完成時的相關(guān)題目得分率較高，顯示出學(xué)習(xí)成果的穩(wěn)定性。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了現(xiàn)在完成時的知識點，而且在語言運用、能力提升、素質(zhì)發(fā)展等方面都有所進(jìn)步。這些成果將為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。板書設(shè)計①知識點：

1.現(xiàn)在完成時的構(gòu)成：have/has+過去分詞

2.現(xiàn)在完成時的用法：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響，強調(diào)動作的持續(xù)性

②重點詞匯：

1.have/has

2.had

3.for+時間段

4.since+時間點

③重點句子：

1.I'vehadthisbikeforthreeyears.

2.ShehasvisitedtheGreatWall.

3.Howlonghaveyouhadyourpen?

4.I'velearnedEnglishsinceIwasachild.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA2a-2d這一課時，我深感教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計這節(jié)課時，我力求將學(xué)生的實際情況與教材內(nèi)容相結(jié)合，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的語言運用能力。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生談?wù)撟约旱奈锲泛徒?jīng)歷來引入現(xiàn)在完成時的概念，這一做法有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時還是有些拘謹(jǐn)，可能是因為對現(xiàn)在完成時的理解不夠深入。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我通過播放錄音和提問的方式，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)總體來說效果不錯，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力理解上還存在困難，可能需要我在今后的教學(xué)中加強聽力訓(xùn)練。

在語法點講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法，并通過舉例說明來幫助學(xué)生理解。然而，我也注意到有些學(xué)生在運用現(xiàn)在完成時進(jìn)行句子構(gòu)造時，還是會出現(xiàn)錯誤。這說明我需要更多地讓學(xué)生進(jìn)行實踐練習(xí)，以便他們更好地掌握這一語法點。

在課堂活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組討論、角色扮演等互動活動，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。雖然學(xué)生們在活動中積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用現(xiàn)在完成時進(jìn)行交流時，還是有些猶豫不決。這可能是因為他們對這一語法點的掌握還不夠熟練。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠理解并正確運用現(xiàn)在完成時，也能夠在口頭和書面表達(dá)中使用這一時態(tài)。在能力提升方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，他們在課堂活動中能夠主動參與和積極交流。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些問題和不足。首先，我在課堂管理方面還有待提高，需要更好地控制課堂節(jié)奏，