Module 6 Unit 1 I went there last year（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module6Unit1Iwenttherelastyear（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版（三起）英語五年級下冊Module6Unit1"Iwenttherelastyear"。本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)內(nèi)容包括單詞過去式的變化規(guī)則、動詞過去式的使用以及相關(guān)的日常交際用語。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來時(shí)態(tài)有緊密聯(lián)系。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了動詞的基本形態(tài)和用法，而本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)動詞的過去式，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的時(shí)態(tài)體系。此外，本節(jié)課涉及的日常交際用語也與學(xué)生的生活實(shí)際相符，有助于提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，掌握動詞過去式的變化規(guī)則，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠了解不同文化背景下人們對于過去經(jīng)歷的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交流的意識和能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較等方式，發(fā)現(xiàn)英語時(shí)態(tài)變化的規(guī)律，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，主動探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及動詞過去式的變化規(guī)則。

②能夠運(yùn)用“Iwenttherelastyear”等句型描述過去發(fā)生的活動。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①動詞過去式的變化不規(guī)則，如：go-went,see-saw,eat-ate等，學(xué)生需要記憶并熟練掌握。

②在實(shí)際語境中正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，區(qū)分它與現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來時(shí)態(tài)的差別。

③理解和運(yùn)用與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯和短語，如“yesterday,”“l(fā)astweek,”“ayearago”等。

④在對話或敘述中，靈活運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行連貫表達(dá)，注意時(shí)態(tài)的一致性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-英語教學(xué)軟件

-錄音機(jī)/音響

-投影儀

-白板

2.課程平臺

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

3.信息化資源

-電子版課本及練習(xí)冊

-英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序

-在線英語學(xué)習(xí)資源庫

4.教學(xué)手段

-互動式教學(xué)方法

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-情境模擬

-口語交流練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張旅行照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊?jīng)去過的有趣地方。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的用法，為學(xué)生引入一般過去時(shí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹一般過去時(shí)態(tài)的概念，解釋動詞過去式的變化規(guī)則。

-舉例說明：使用“Iwenttherelastyear”等句子作為例子，展示一般過去時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并編寫關(guān)于過去經(jīng)歷的短小對話，然后進(jìn)行分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成一系列書面練習(xí)，包括填空、改寫句子等，以鞏固動詞過去式的變化規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動詞過去式的變化規(guī)則和一般過去時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得和遇到的困難。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份書面作業(yè)，要求學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于過去周末活動的短故事，使用一般過去時(shí)態(tài)。

-安排下一節(jié)課的小組活動，讓學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于過去旅行的報(bào)告。

6.擴(kuò)展活動（約10分鐘，可選）

-學(xué)生觀看一段關(guān)于名人過去經(jīng)歷的短視頻，然后討論并記錄下視頻中的關(guān)鍵信息。

-教師提供一些與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的閱讀材料，供學(xué)生在課后自主閱讀。

7.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-學(xué)生在家與家長一起討論過去一年的重要事件，并嘗試用英語描述這些事件。

-家長鼓勵學(xué)生用英語日記記錄下每天的活動，特別是過去發(fā)生的事情。

整個(gè)教學(xué)過程旨在通過多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鞏固，最終達(dá)到能夠自信地運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流的目的。知識點(diǎn)梳理1.動詞過去式的變化規(guī)則

-規(guī)則變化：在動詞原形后加-ed，例如：walk-walked,talk-talked。

-不規(guī)則變化：部分動詞的過去式不遵循規(guī)則，需要特別記憶，例如：go-went,see-saw,eat-ate。

2.一般過去時(shí)的用法

-描述過去某個(gè)具體時(shí)間發(fā)生的事情，例如：“Ivisitedthemuseumyesterday.”

-描述過去的習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的事情，例如：“WhenIwasachild,Ilivedinthecountryside.”

3.與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯和短語

-時(shí)間狀語：yesterday,lastweek,ayearago,in2000,etc.

-常用表達(dá)：alongtimeago,justnow,atthattime,etc.

4.過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句

-疑問句：Didyou...?，例如：“Didyougotothepark?”

-否定句：主語+didnot+動詞原形，例如：“IdidnotwatchTVlastnight.”

5.過去時(shí)態(tài)的動詞變化

-動詞be的過去式變化：am/is→was,are→were。

-動詞have的過去式變化：have/has→had。

6.過去進(jìn)行時(shí)態(tài)

-描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動作，例如：“Wewerewatchingamoviewhenhearrived.”

7.過去完成時(shí)態(tài)

-描述在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作，例如：“BeforeIleftforschool,Ihadfinishedmybreakfast.”

8.過去時(shí)態(tài)的復(fù)雜句

-使用過去時(shí)態(tài)的賓語從句，例如：“Hesaidthathewenttothelibrary.”

-使用過去時(shí)態(tài)的條件句，例如：“Ifitrained,wewouldstayathome.”

9.過去時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用

-通過編寫日記、故事、對話等形式，練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷、歷史事件等。

10.過去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)和將來時(shí)態(tài)的區(qū)別

-通過對比練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分不同時(shí)態(tài)的用法和語境。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了動詞過去式的變化規(guī)則、一般過去時(shí)的用法、相關(guān)詞匯和短語、疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)、動詞變化、過去進(jìn)行時(shí)和完成時(shí)態(tài)、復(fù)雜句型以及過去時(shí)態(tài)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生建立完整的過去時(shí)態(tài)體系，提高他們使用英語描述過去事件的能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法

②動詞過去式的變化規(guī)則

③與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯和短語

2.重點(diǎn)詞匯

①動詞過去式：went,saw,ate,visited,etc.

②時(shí)間狀語：yesterday,lastweek,ayearago,etc.

③常用表達(dá)：alongtimeago,justnow,atthattime,etc.

3.重點(diǎn)句型

①陳述句：Iwenttherelastyear.

②疑問句：Didyougotherelastyear?

③否定句：Ididnotgotherelastyear.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的過去場景中練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)，這有助于提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.我引入了互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生之間的互動和合作。

3.利用信息化資源，如英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，為學(xué)生提供了課后自主學(xué)習(xí)的平臺，有助于鞏固課堂所學(xué)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂紀(jì)律上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些學(xué)生在小組討論時(shí)過于活躍，影響了課堂的整體秩序。

2.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生未能充分吸收。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和口頭回答，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂紀(jì)律問題，我將在課堂上設(shè)置明確的規(guī)則，并在小