25 黃帝的傳說 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

25黃帝的傳說說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《25黃帝的傳說》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊的一篇課文。本節(jié)課主要講述了黃帝的生平事跡，通過描繪黃帝的智慧、勇敢和領(lǐng)導(dǎo)力，展現(xiàn)了中華民族的文明起源。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國古代傳說，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，同時鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。課文內(nèi)容豐富，語言生動，符合二年級學(xué)生的認知水平，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《25黃帝的傳說》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感知黃帝的形象，學(xué)會運用課文中的關(guān)鍵詞句進行表達。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀課文，分析黃帝的品質(zhì)和精神，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解黃帝對于中華民族的重要意義，增強民族認同感，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文語言的優(yōu)美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能。重點難點及解決辦法重點：

1.理解黃帝的傳說內(nèi)容，掌握黃帝的主要事跡和形象特點。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能正確運用到句子中。

難點：

1.黃帝傳說中涉及的歷史背景和文化內(nèi)涵較深，二年級學(xué)生可能難以理解。

2.學(xué)生可能對課文中的某些生字詞記憶不牢固，影響閱讀理解。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等直觀材料，輔助講解黃帝的事跡，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

2.對生字詞進行重點講解，通過組內(nèi)合作、游戲化學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握生字詞。

3.設(shè)計課堂討論和小組活動，引導(dǎo)學(xué)生分享對黃帝的理解，加深對黃帝形象的認識。

4.定期進行字詞復(fù)習(xí)，通過默寫、小測驗等方式鞏固記憶，確保學(xué)生對生字詞的熟練掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：多媒體課件、課文朗讀音頻、黃帝相關(guān)歷史資料。

4.教學(xué)手段：故事講述、互動討論、角色扮演、小組合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于黃帝的傳說動畫片段，讓學(xué)生初步感受黃帝的形象和故事背景。

-提出問題：觀看完畢后，提問：“你們知道這位偉大的領(lǐng)袖是誰嗎？他在我們的歷史中有什么重要意義？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)《25黃帝的傳說》，了解這位中華民族的偉大祖先?！?/p>

2.講授新課（用時20分鐘）

-分段閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生分段閱讀課文，每讀完一段，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述段落大意。

-講解生字詞：針對課文中的生字詞，教師用圖片、動作等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-分析黃帝形象：教師引導(dǎo)學(xué)生分析黃帝的品質(zhì)，如智慧、勇敢、領(lǐng)導(dǎo)力等，并讓學(xué)生舉例說明。

-情境體驗：教師通過角色扮演，讓學(xué)生模擬黃帝治理國家的場景，體驗黃帝的領(lǐng)導(dǎo)力。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論黃帝的主要事跡和形象特點，每組選代表進行分享。

-完成練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗對課文內(nèi)容的理解和掌握。

-互動問答：教師針對練習(xí)題進行提問，學(xué)生回答，確保每個學(xué)生都參與其中。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提問：“黃帝為什么被稱為中華民族的祖先？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

-學(xué)生回答后，教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)黃帝的智慧和領(lǐng)導(dǎo)力對中華民族的影響。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享：“如果你是黃帝，你會如何治理國家？”

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)黃帝的重要性和對中華民族的影響。

-拓展活動：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家人分享黃帝的傳說，增強民族自豪感。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過情境體驗、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-黃帝的出生和成長背景。

-黃帝的智慧和才能，如何發(fā)明舟車、制作樂器、制定歷法等。

-黃帝的領(lǐng)導(dǎo)力和治理國家的成就。

-黃帝在戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)，如與蚩尤的戰(zhàn)斗。

-黃帝對中華民族的重要意義，被譽為“人文初祖”。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-課文中的生字詞，如“軒轅、涿鹿、指南車、伶?zhèn)?、嫘祖”等?/p>

-生字詞的正確讀音、書寫和詞義理解。

3.語法與句式

-課文中使用的特殊句式，如疑問句、感嘆句等。

-課文中的修辭手法，如比喻、夸張等。

4.閱讀理解技巧

-通過上下文推測詞義。

-理解課文的主旨和結(jié)構(gòu)。

-分析課文中的角色形象和事件發(fā)展。

5.寫作與表達

-學(xué)習(xí)如何用生動的語言描述人物形象。

-學(xué)習(xí)如何用簡潔明了的語言概括事件。

-學(xué)習(xí)如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達自己的觀點。

6.文化傳承與理解

-了解黃帝在中華民族歷史中的地位和影響。

-認識中華民族的傳統(tǒng)文化和歷史傳承。

-培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認同。

7.核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行有效的表達和交流。

-思維發(fā)展與提升：通過分析黃帝的形象和事跡，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

-文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)黃帝的傳說，學(xué)生能夠了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族認同感。

-審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感受課文的文學(xué)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造潛能。板書設(shè)計①重點知識點：

-黃帝的出生和成長

-黃帝的發(fā)明創(chuàng)造

-黃帝的領(lǐng)導(dǎo)力和治理成就

-黃帝的軍事才能

②重點詞匯：

-軒