Module 12 Save our world Unit 1 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module12SaveourworldUnit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module12SaveourworldUnit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit1。本節(jié)課圍繞環(huán)保主題，主要學(xué)習(xí)如何用英語描述和討論環(huán)境問題，以及提出解決措施。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，如“pollution”、“waste”、“save”等關(guān)鍵詞，以及一般現(xiàn)在時和一般將來時的運用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)是在學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)上進行的拓展，如學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了一般現(xiàn)在時和一般將來時的基本用法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進一步鞏固和運用。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的環(huán)保相關(guān)詞匯和句型與實際生活相結(jié)合，提高他們的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠流利地使用英語描述環(huán)境問題，并能提出合理的解決建議，增強語言表達的準(zhǔn)確性和邏輯性。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)跨文化交際能力，提升對全球環(huán)境問題的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生批判性思考環(huán)境問題，發(fā)展創(chuàng)新思維，提出獨特的解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和探究，通過合作交流，提高解決問題的能力和英語學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進行簡單的日常交流，了解一些基本的環(huán)保知識。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對環(huán)保話題表現(xiàn)出一定的興趣，愿意參與討論和活動。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠理解和使用基礎(chǔ)英語進行交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動式和任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過小組合作和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對復(fù)雜環(huán)保話題的理解和表達可能會有難度；在運用英語進行深入討論時可能會遇到詞匯和語法的限制；在提出創(chuàng)新解決方案時可能缺乏批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放外研版九年級英語上冊教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)保主題相關(guān)的圖片、圖表以及視頻片段，用以輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作和討論活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張污染嚴(yán)重的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題的嚴(yán)重性，并提出問題：“Whatcanwedotosaveourworld?”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保相關(guān)詞匯和表達，如“pollution”、“recycle”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Saveourworld”，講解新的詞匯和句型，如“wastereduction”、“sustainabledevelopment”等。

-舉例說明：通過展示一些環(huán)?；顒拥睦?，如校園垃圾分類、節(jié)能減排等，幫助學(xué)生理解新的知識點。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中實踐環(huán)保行動，并分享各自的想法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個關(guān)于環(huán)保的小對話或短劇，并在班級內(nèi)進行展示。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生修正語言錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中實踐環(huán)保行動。

-學(xué)生分享在鞏固練習(xí)中的體會和收獲，教師給予點評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“如何在社區(qū)中推廣環(huán)?！钡亩涛?，下節(jié)課分享。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請學(xué)生參加下周的環(huán)保主題活動，如校園清潔日、環(huán)保知識競賽等。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人一起實施環(huán)保措施，并記錄下來，下節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束語（約5分鐘）

-對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問題，為保護地球做出貢獻。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)告將要學(xué)習(xí)的知識點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保相關(guān)詞匯和句型，如“pollution”、“wastereduction”、“sustainabledevelopment”等，進行描述和討論環(huán)境問題。他們在課堂討論和鞏固練習(xí)中表現(xiàn)出較高的聽說能力，能夠流利地表達自己的觀點。

2.知識掌握：學(xué)生理解了環(huán)保的基本概念，如污染、節(jié)能減排、可持續(xù)發(fā)展等，并能夠?qū)⑦@些知識點運用到實際情境中。他們對環(huán)保的重要性有了更深刻的認(rèn)識，能夠提出一些切實可行的環(huán)保措施。

3.思維能力發(fā)展：學(xué)生在課堂互動探究和作業(yè)完成過程中，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠從不同角度分析環(huán)境問題，并提出獨特的解決方案，展現(xiàn)出較高的思維活躍度。

4.文化意識增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對環(huán)保在全球范圍內(nèi)的意義有了更深入的了解，增強了對多元文化的包容性和跨文化交際能力。

5.學(xué)習(xí)策略運用：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)和自主探究來提高學(xué)習(xí)效果。他們能夠在小組討論中積極發(fā)言，提出問題并尋求解決方案，同時也學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)和圖書資源進行拓展學(xué)習(xí)。

6.實際應(yīng)用能力：學(xué)生在編寫短文和參與課堂延伸活動中，將所學(xué)的環(huán)保知識運用到實際生活中。他們能夠?qū)h(huán)保行動融入日常生活，如垃圾分類、節(jié)能減排等，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對環(huán)保問題的關(guān)注度和責(zé)任感明顯提高。他們在課堂討論和作業(yè)中表現(xiàn)出對地球環(huán)境保護的積極態(tài)度，愿意為改善環(huán)境貢獻自己的力量。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源，如環(huán)保主題的視頻片段，來增強學(xué)生的感官體驗，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和互動中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是討論引導(dǎo)不夠到位。

2.教學(xué)評價方面，我意識到在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，可能過于注重語言表達的準(zhǔn)確性，而忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和情感態(tài)度。

3.教學(xué)管理方面，我在課堂紀(jì)律控制上還有一些疏忽，有時候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中更加注重討論主題的選擇，確保其貼近學(xué)生的生活實際，同時加強討論引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.在評價學(xué)生時，我將更加全面地考慮學(xué)生的表現(xiàn)，不僅關(guān)注語言表達的準(zhǔn)確性，還會關(guān)注他們的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識，以及情感態(tài)度的體現(xiàn)。

3.對于課堂紀(jì)律的管理，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并在討論前進行充分的說明，確保學(xué)生在積極參與的同時，也能保持良好的課堂秩序。同時，我會適時介入，引導(dǎo)討論回到主題上，避免偏題。板書設(shè)計①重點知識點：

-環(huán)保相關(guān)詞匯：pollution,waste,recycle,sustainabledevelopment

-環(huán)保相關(guān)句型：Howcanwesaveourworld?Whatcanwedotoreducepollution?

②重點詞：

-動詞：reduce,save,protect