Module 2 Unit 3 About me（說課稿）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊

Module2Unit3Aboutme（說課稿）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit3Aboutme

2.教學年級和班級：2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習Module2Unit3"Aboutme"，學生將能夠用英語介紹個人信息，包括姓名、年齡、喜好等，提高他們的語言表達和交際能力。同時，通過了解和交流不同文化背景下的個人信息表達方式，增強文化意識。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學生通過觀察、分析和比較，培養(yǎng)他們的觀察力、思維邏輯和創(chuàng)新意識。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握如何用英語介紹個人信息，包括姓名、年齡、喜好等基本句型和詞匯。具體包括以下幾點：

-詞匯：如"name"、"age"、"like"、"dislike"等關(guān)鍵詞匯。

-句型：例如"Iam...yearsold."、"Mynameis..."、"Ilike..."等句型。

-交際能力：能夠在實際情景中運用所學詞匯和句型進行自我介紹。

2.教學難點

-詞匯記憶：學生可能會對一些新詞匯的記憶感到困難，例如"愛好"（hobby）和"特征"（characteristic）等詞匯。

舉例：學生可能難以記住"hobby"這個詞，教師可以通過展示不同愛好的圖片，幫助學生形象記憶。

-句型運用：學生在使用"Ilike..."句型時，可能會混淆動詞的形式，尤其是在第三人稱單數(shù)時。

舉例：教師可以通過設(shè)計一些填空練習，讓學生在句子中正確使用"likes"而不是"like"。

-文化差異：學生可能不理解在不同文化背景下介紹個人信息的方式，例如英文名字的構(gòu)成和稱呼習慣。

舉例：教師可以引入一些英文名人的例子，讓學生了解英文名字的組成，并討論中英文稱呼的差異。

-交際實踐：學生在實際交流中可能會感到緊張，不知道如何運用所學的語言知識。

舉例：教師可以組織角色扮演活動，讓學生在模擬的社交場合中練習自我介紹，從而提高他們的交際能力。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動相結(jié)合的教學方法，以及角色扮演和游戲化的教學活動。首先，通過講授法介紹關(guān)鍵詞匯和句型，確保學生理解基本結(jié)構(gòu)。接著，設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬不同的社交場景，用英語介紹個人信息，增強實際運用能力。此外，引入游戲化元素，如小組競賽，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在教學媒體使用上，將利用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，同時結(jié)合實物和圖片輔助教學，幫助學生形象記憶，提高學習效率。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師通過播放一首英文歌曲，歌曲中包含本節(jié)課將要學習的個人信息相關(guān)的詞匯，如"name"、"age"等，以此吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。隨后，教師提出問題：“Canyoutellmeyournameandage?”，引導學生用英語簡單介紹自己，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先展示PPT中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"name"、"age"、"Ilike..."等，并用中文解釋其含義。

-接著，教師通過示例句子，展示如何使用這些詞匯和句型進行自我介紹。

-然后，教師邀請幾位學生上臺，根據(jù)提示卡片用英語介紹自己，其他學生聽后進行復(fù)述，以加強記憶。

-教師針對可能出現(xiàn)的錯誤進行糾正，并提供反饋。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生被分成小組，每組成員輪流用英語介紹自己，其他成員記錄并互相糾正錯誤。

-教師提供一些包含本節(jié)課學習內(nèi)容的練習題，如填空、選擇題等，讓學生在紙上完成。

-教師選取一些學生的答案進行點評，給予鼓勵和指導。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的正確使用，并鼓勵學生在日常生活中嘗試用英語介紹自己。

教師總結(jié)學生的表現(xiàn)，對積極參與的學生給予表揚，并提醒他們在課后繼續(xù)練習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生回家后用英語寫一篇短文，介紹自己的個人信息，包括姓名、年齡、喜好等，并在下節(jié)課上分享。同時，教師提醒學生復(fù)習本節(jié)課的內(nèi)容，為下一次課做好準備。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課結(jié)束后，學生應(yīng)在以下幾個方面取得顯著的學習效果：

1.掌握關(guān)鍵詞匯：學生能夠熟練掌握并正確使用本節(jié)課所學的關(guān)鍵詞匯，如"name"、"age"、"like"、"dislike"等，并在自我介紹中運用這些詞匯。

2.理解和運用句型：學生能夠理解并正確運用"Iam...yearsold."、"Mynameis..."、"Ilike..."等句型，流暢地進行個人信息介紹。

3.提高交際能力：通過角色扮演和小組互動，學生能夠更加自信地在實際社交場合中使用英語進行自我介紹，提高了他們的交際能力。

4.增強文化意識：學生通過學習不同文化背景下介紹個人信息的方式，能夠更好地理解和尊重不同文化的交流習慣。

5.培養(yǎng)觀察力和思維邏輯：在觀察和比較中英文介紹方式的差異時，學生的觀察力和思維邏輯得到了鍛煉。

具體的學習效果體現(xiàn)在以下方面：

-在導入階段，學生能夠積極參與討論，對英文歌曲中出現(xiàn)的個人信息相關(guān)詞匯表現(xiàn)出興趣，為后續(xù)的學習打下良好的基礎(chǔ)。

-在講授新知階段，學生能夠跟隨教師的講解，理解并記憶關(guān)鍵詞匯和句型。通過上臺演示和聽他人介紹，學生能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化為自己的能力。

-在鞏固練習階段，學生能夠通過小組互動和練習題，鞏固所學內(nèi)容，并在教師的指導下糾正錯誤，提高準確性。

-在課堂小結(jié)階段，學生能夠回顧并復(fù)述本節(jié)課的核心內(nèi)容，表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的知識點。

-在作業(yè)布置階段，學生能夠根據(jù)課堂所學，完成個人信息介紹的短文，并在下節(jié)課上分享，展示他們的學習成果。教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。首先，我覺得學生們對英文自我介紹的興趣被激發(fā)出來了，他們積極參與課堂活動，這讓我很滿意。但同時，我也注意到了一些不足之處。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在使用新學的詞匯和句型時還是顯得有些吃力。盡管我在課堂上提供了大量的例子和練習，但顯然對于一些基礎(chǔ)較弱的學生來說，這些內(nèi)容還是有些難以消化。我應(yīng)該在課后多關(guān)注這些學生，給他們提供一些額外的輔導和練習機會。

另外，我覺得在鞏固練習環(huán)節(jié)，小組互動的形式雖然增加了學生的參與度，但也出現(xiàn)了一些學生依賴同伴，不愿意獨立思考的問題。下次我會嘗試調(diào)整練習的形式，比如增加一些個人作業(yè)，讓學生有更多的獨立思考和練習的機會。

我還發(fā)現(xiàn)，盡管我強調(diào)了文化意識的重要性，但在實際教學中，我并沒有給學生足夠的機會去深入探討不同文化背景下介紹個人信息的方式。未來，我計劃在課堂上加入更多關(guān)于文化差異的討論，讓學生們能夠更深入地理解這個問題。

此外，我也意識到了自己在教學過程中的語言表達需要更加精煉。有時候，我在解釋一些語法點時可能會說得過于復(fù)雜，導致學生難以理解。我需要更加注意自己的語言表達，盡量用簡單明了的方式講解，確保每個學生都能跟上進度。

最后，我覺得作業(yè)布置環(huán)節(jié)進行得不錯，學生們都能夠按照要求完成作業(yè)，并在下節(jié)課上積極分享。這讓我看到了學生們在課后也能夠繼續(xù)學習和進步。不過，我也需要注意作業(yè)的難度，確保它既能鞏固課堂所學，又不會讓學生感到過于困難。板書設(shè)計①重點知識點

-個人信息的英文表達（name,age,hobby等）

-基本句型介紹（Iam...,Mynameis..