Unit 2 Let's Talk Teens Grammar and usage 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit2Let'sTalkTeensGrammarandusage說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課是2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)Unit2Let'sTalkTeensGrammarandusage。本單元以青少年生活為主題，主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。課程內(nèi)容圍繞課本中的對(duì)話和語(yǔ)法練習(xí)展開，旨在幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、應(yīng)用和區(qū)別，提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活中的習(xí)慣和狀態(tài)，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，了解不同文化背景下青少年的生活狀態(tài)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用批判性思維分析、比較不同文化背景下青少年的生活差異，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提高英語(yǔ)語(yǔ)法運(yùn)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的詞匯量和理解能力。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但語(yǔ)法運(yùn)用尚不熟練，尤其是在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和探究精神，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)缺乏持續(xù)的興趣和動(dòng)力。此外，學(xué)生在面對(duì)難度較大的語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出一定的退縮和抵觸情緒。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的實(shí)例和實(shí)際情境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，包含一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例句和練習(xí)題，以及與單元主題相關(guān)的圖片和視頻資料，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和markers，便于板書和講解。

4.教室布置：將教室布置為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于青少年日常生活的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和注意事項(xiàng)。

舉例說明：通過課本中的例句和教師自編的例句，展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

互動(dòng)探究：分組討論，學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：完成課本上的練習(xí)題，包括填空、改寫句子等，以鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，提供正確的用法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一道書面作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，字?jǐn)?shù)不限，但要正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)。

6.課堂延伸（約5分鐘，可選）

鼓勵(lì)學(xué)生課后收集有關(guān)青少年的英文資料，下節(jié)課分享給同學(xué)，以拓展學(xué)生的文化視野和語(yǔ)言應(yīng)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青少年英語(yǔ)閱讀》系列書籍，選取與單元主題相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生在課后自主閱讀，提高閱讀理解能力。

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中的“語(yǔ)法園地”專欄，提供一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的進(jìn)階學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題。

-英文原版小說或文章，涉及青少年生活的片段，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-建議學(xué)生觀看英文原版電影或電視劇，注意觀察并記錄主角使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的對(duì)話場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過社交媒體與英語(yǔ)母語(yǔ)者交流，實(shí)踐一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的口語(yǔ)運(yùn)用。

-布置學(xué)生課后完成一篇英語(yǔ)日記，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活，培養(yǎng)寫作能力。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)，特別是時(shí)態(tài)的正確使用。

-指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的額外練習(xí)和測(cè)試。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)小故事或漫畫，以一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)為敘述基礎(chǔ)，展示他們的語(yǔ)言創(chuàng)造力和理解力。

-提供一系列英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。

-建議學(xué)生參與英語(yǔ)演講或辯論比賽，鍛煉他們?cè)诠妶?chǎng)合使用英語(yǔ)的自信和流利度。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄并分享他們?cè)谏钪杏龅降囊话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用案例，以增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將學(xué)生的日常生活與課程內(nèi)容相結(jié)合，通過讓學(xué)生描述自己的日?；顒?dòng)，提高了他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和音頻，以生動(dòng)的視覺和聽覺效果幫助學(xué)生更好地理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴PPT演示，導(dǎo)致課堂互動(dòng)減少，學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)，未能充分反映學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中引入更多的合作任務(wù)，如角色扮演和情景對(duì)話，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.我將減少對(duì)PPT的依賴，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論和小組競(jìng)賽，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。

3.我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括口頭報(bào)告、小組討論和課堂參與度，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。同時(shí)，我會(huì)提供更多個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別和改進(jìn)自己的弱點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/第三人稱單數(shù)形式。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：描述習(xí)慣、狀態(tài)、普遍真理等。

②重點(diǎn)詞匯：

-與青少年生活相關(guān)的動(dòng)詞和名詞，如：listen,read,study,play,friend,school,family等。

-用于描述習(xí)慣和狀態(tài)的形容詞，如：happy,sad,tir