13董存瑞舍身炸暗堡 說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

13董存瑞舍身炸暗堡說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《13董存瑞舍身炸暗堡》說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版六年級下冊第四單元，講述了董存瑞在解放戰(zhàn)爭時(shí)期，為炸毀敵人暗堡，英勇犧牲的感人事跡。課文通過生動(dòng)的語言描繪，展現(xiàn)了董存瑞堅(jiān)定的信念和英勇無畏的精神。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，提升學(xué)生閱讀理解和感悟能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解董存瑞英勇事跡的深刻內(nèi)涵，感受其愛國主義精神。

難點(diǎn)：深入體會(huì)董存瑞英勇犧牲的心理活動(dòng)和動(dòng)機(jī)，以及如何將這種精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

解決辦法：通過分角色朗讀、討論交流、情感體驗(yàn)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受董存瑞的英勇形象。在分析董存瑞心理活動(dòng)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“毫不猶豫”“視死如歸”等，幫助學(xué)生理解董存瑞的英勇行為背后的精神動(dòng)力。同時(shí)，教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的英雄事跡，讓學(xué)生思考如何在日常生活中踐行愛國主義精神，從而突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-教科書《13董存瑞舍身炸暗堡》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-愛國主義教育相關(guān)視頻資料

-董存瑞生平事跡資料

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-黑板和粉筆

-小組討論使用的便簽紙和記號筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示董存瑞的英勇圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這位英雄是誰嗎？他做了什么英勇的事跡？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的有關(guān)解放戰(zhàn)爭和英雄人物的知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹董存瑞的生平和炸暗堡的英勇事跡，強(qiáng)調(diào)其愛國主義精神。

-舉例說明：通過展示其他英雄人物的事跡，幫助學(xué)生理解董存瑞行為的意義和價(jià)值。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對董存瑞事跡的理解，討論英雄精神的現(xiàn)實(shí)意義。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于董存瑞事跡的短文，鍛煉寫作能力和理解深度。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)董存瑞的愛國主義精神，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中發(fā)揚(yáng)這種精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于董存瑞英勇事跡的漫畫，并附上100字左右的感想或心得。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《董存瑞炸碉堡》連環(huán)畫，通過圖文并茂的形式，更直觀地展現(xiàn)董存瑞的英勇事跡。

-《解放戰(zhàn)爭時(shí)期英雄人物故事集》，收錄了包括董存瑞在內(nèi)的多位英雄的事跡，幫助學(xué)生更全面地了解那個(gè)時(shí)期的英雄人物。

-《愛國主義教育影片薈萃》，包含多部反映愛國主義精神的影片，如《英雄兒女》、《建黨偉業(yè)》等，通過觀看影片，加深學(xué)生對英雄精神的理解。

-《中國近代史》相關(guān)章節(jié)，介紹解放戰(zhàn)爭的歷史背景，幫助學(xué)生理解董存瑞英勇事跡的歷史意義。

-愛國主義教育基地，如烈士陵園、革命紀(jì)念館等，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，直觀感受英雄精神。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《董存瑞炸碉堡》連環(huán)畫，通過圖文結(jié)合的方式，更深入地理解董存瑞的形象和精神。

-安排學(xué)生在圖書館或網(wǎng)上查閱《解放戰(zhàn)爭時(shí)期英雄人物故事集》，選取自己感興趣的英雄人物進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-組織學(xué)生觀看《愛國主義教育影片薈萃》中的影片，通過電影藝術(shù)的形式，感受英雄精神的力量。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國近代史》中關(guān)于解放戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容，了解歷史背景，理解董存瑞英勇事跡的歷史價(jià)值。

-安排學(xué)生參觀愛國主義教育基地，如烈士陵園、革命紀(jì)念館等，通過實(shí)地參觀，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的愛國主義教育活動(dòng)，如主題演講、知識競賽等，通過活動(dòng)，將英雄精神內(nèi)化為自身的精神動(dòng)力。

-建議學(xué)生在家中與家長一起觀看與董存瑞相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，促進(jìn)家庭對英雄精神的討論和傳承。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣，創(chuàng)作關(guān)于董存瑞的繪畫、詩歌、故事等，通過藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對英雄的敬意和懷念。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行主題班會(huì)，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，促進(jìn)班級內(nèi)部的交流和思想碰撞。七、板書設(shè)