13 我愛家鄉(xiāng)山和水（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊

13我愛家鄉(xiāng)山和水（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13我愛家鄉(xiāng)山和水（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和認同感，提升家國情懷。

2.發(fā)展學生觀察、表達和創(chuàng)造性思維的能力，通過描繪家鄉(xiāng)的山和水，增強審美情趣。

3.培養(yǎng)學生合作學習和分享交流的習慣，提高溝通協(xié)作能力。

4.引導(dǎo)學生關(guān)注環(huán)境保護，培養(yǎng)責任感和可持續(xù)發(fā)展的意識。教學難點與重點1.教學重點

-培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的認識與欣賞。重點在于引導(dǎo)學生通過觀察、描述家鄉(xiāng)的山和水，感受家鄉(xiāng)的自然美，例如讓學生通過繪畫、寫作等方式表達對家鄉(xiāng)山水的喜愛，強化對家鄉(xiāng)環(huán)境的認同感。

-學習家鄉(xiāng)的地理特征和文化背景。重點在于讓學生了解家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌以及與之相關(guān)的文化傳統(tǒng)，如講解家鄉(xiāng)的民間故事、歷史遺跡等，增強學生對家鄉(xiāng)文化的了解。

2.教學難點

-突破學生表達能力的局限。難點在于部分學生可能難以用準確的語言描述家鄉(xiāng)的山和水，例如在寫作或口頭表達時，可能詞匯量有限，難以生動描繪。教師可以通過提供豐富的詞匯、句型模板，以及組織小組討論等方式，幫助學生提升表達能力。

-引導(dǎo)學生理解環(huán)境保護的重要性。難點在于學生可能對環(huán)境保護的概念較為模糊，難以理解其與個人行為的關(guān)系。教師可以通過實例講解，如介紹家鄉(xiāng)環(huán)境污染的案例及其影響，以及個人如何在日常生活中做到環(huán)保，來幫助學生認識到環(huán)境保護的緊迫性和自身責任。教學資源-硬件資源：投影儀、電腦、白板

-軟件資源：繪圖軟件、演示文稿軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)資源庫

-信息化資源：電子版課文、教學動畫、家鄉(xiāng)風光圖片

-教學手段：小組討論、角色扮演、現(xiàn)場教學（如有條件）教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示家鄉(xiāng)的美麗風光圖片，引導(dǎo)學生分享對家鄉(xiāng)的印象和感受，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和探究興趣。

-回顧舊知：簡單回顧上一節(jié)課學習的關(guān)于家鄉(xiāng)的基本知識，如地理位置、文化特色等，為學習新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題“我愛家鄉(xiāng)山和水”，介紹家鄉(xiāng)的山川河流、自然景觀以及相關(guān)的文化故事。

-舉例說明：通過展示家鄉(xiāng)的地圖和實物圖片，舉例說明家鄉(xiāng)的山和水如何影響人們的生活和文化。

-互動探究：將學生分組，每組選擇一個家鄉(xiāng)的自然景觀，討論其特點和價值，并準備進行分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：每組根據(jù)討論結(jié)果，制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)山水的手抄報或小冊子。

-教師指導(dǎo)：在學生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學生解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題，提供必要的資料和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請每組學生展示他們的手抄報或小冊子，并讓其他學生進行評價和反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)學生應(yīng)珍惜和保護家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，采訪家長或長輩，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和環(huán)境保護的故事，下節(jié)課分享。

-要求學生撰寫一篇短文，描述自己家鄉(xiāng)的山和水，以及自己如何為保護家鄉(xiāng)環(huán)境做出貢獻。學生學習效果-學生能夠用語言準確描述家鄉(xiāng)的山川河流和自然景觀，表達對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

-學生能夠理解家鄉(xiāng)的地理特征和文化背景，通過舉例說明家鄉(xiāng)的自然環(huán)境如何影響當?shù)氐纳詈臀幕?/p>

-學生在互動探究環(huán)節(jié)中，能夠積極參與討論，分享對家鄉(xiāng)山水的認識和感受，提高了觀察力和表達能力。

-學生通過制作手抄報或小冊子的活動，不僅鞏固了對家鄉(xiāng)山水的認識，還鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力。

-學生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)中，能夠?qū)ν榈淖髌愤M行積極評價和反饋，增強了合作意識和批判性思維。

-學生在作業(yè)中，能夠結(jié)合個人經(jīng)歷和教材內(nèi)容，撰寫出具有個人特色的文章，展現(xiàn)了對家鄉(xiāng)文化的深入理解和環(huán)境保護的自覺意識。

-學生通過采訪家長或長輩，不僅增進了對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的了解，也學會了傾聽和尊重他人的觀點。

-學生在學習過程中，逐漸樹立了保護環(huán)境的意識，能夠在日常生活中采取實際行動，為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

-學生在完成本節(jié)課的學習后，能夠?qū)⑺鶎W知識與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，將課堂上學到的知識應(yīng)用到實際中去，體現(xiàn)了學以致用的能力。

-學生對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感得到增強，激發(fā)了他們進一步探索和學習家鄉(xiāng)乃至國家地理、文化的興趣和動力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體教學手段，如視頻、音頻和互動軟件，增強學生對家鄉(xiāng)山水的直觀感受，提高學習興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬導(dǎo)游介紹家鄉(xiāng)的山水特色，這不僅鍛煉了學生的表達能力和創(chuàng)造力，也增強了學習的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為教學內(nèi)容與他們的實際生活聯(lián)系不夠緊密，或者教學方式未能充分激發(fā)他們的興趣。

2.教學評價較為單一，主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學生的學習過程和綜合能力。

3.在教學組織上，課堂管理有時顯得不夠靈活，未能充分利用課堂時間進行有效的互動和探究。

（三）改進措施

1.針對學生參與度不高的問題，我將進一步了解學生的興趣和需求，調(diào)整教學內(nèi)容，使之更加貼近學生的生活體驗，同時增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以提高學生的參與熱情。

2.為了豐富教學評價，我會引入多元化的評價方式，如學生的自我評價、同伴評價，以及通過觀