Unit 3 SectionB 課時(shí)說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3SectionB課時(shí)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit3SectionB課時(shí)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit3SectionB，主要包含以下內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,computerlab,gym等。

2.對話學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)本課時(shí)對話，理解對話內(nèi)容，學(xué)會用英語描述學(xué)校場所及活動。

3.語法學(xué)習(xí)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，了解therebe句型。

4.聽力練習(xí)：通過聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

5.口語練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行關(guān)于學(xué)校場所的描述和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語描述學(xué)校場所及活動的能力，提高學(xué)生的聽說讀寫技能。

2.文化意識：讓學(xué)生了解不同國家的學(xué)校環(huán)境和文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,computerlab,gym等；

②學(xué)會使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校場所及活動；

③能夠用therebe句型描述學(xué)校場所；

④提高聽力理解能力，能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與一般過去時(shí)態(tài)；

②在實(shí)際交流中，準(zhǔn)確運(yùn)用therebe句型描述不同場所；

③在口語練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生克服害羞心理，大膽開口進(jìn)行英語交流；

④培養(yǎng)學(xué)生在聽力過程中快速捕捉關(guān)鍵信息的能力，提高聽力反應(yīng)速度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：人教版英語七年級上冊教學(xué)軟件、PPT課件、音頻播放軟件

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語交流教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校場所描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校里有哪些場所嗎？它們用英語怎么表達(dá)？”

展示一些學(xué)校場所的圖片，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的場景。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校場所詞匯及語法講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握學(xué)校場所相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

過程：

講解學(xué)校場所相關(guān)詞匯，如classroom,library,computerlab,gym等。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過示例句型展示其應(yīng)用。

使用PPT展示therebe句型的結(jié)構(gòu)，并解釋其用法。

3.對話案例分析與聽力練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過對話案例分析和聽力練習(xí)，讓學(xué)生深入了解學(xué)校場所的描述方法。

過程：

選擇幾個(gè)與學(xué)校場所相關(guān)的對話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)對話的背景、內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校場所的多樣性。

播放聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場所進(jìn)行描述。

小組內(nèi)討論如何用英語描述該場所，包括使用的詞匯、句型等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校場所描述的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場所的描述和交流。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.口語練習(xí)與課堂小結(jié)（10分鐘）

目標(biāo)：通過口語練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

過程：

讓學(xué)生兩兩分組，進(jìn)行學(xué)校場所的描述和交流練習(xí)。

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校場所詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校場所描述在英語交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文或報(bào)告，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和截止日期，鼓勵(lì)他們按時(shí)完成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《校園生活英語》一書，其中包含豐富的學(xué)校場所描述和實(shí)際場景對話。

-《英語學(xué)習(xí)》雜志的相關(guān)文章，介紹不同國家的學(xué)校生活和教育體系。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺上的學(xué)校場所主題閱讀材料，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的文章和故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生記錄下自己在學(xué)校中常去的場所，并用英語描述這些場所，包括建筑特點(diǎn)、功能和使用人群等。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪同學(xué)或老師，詢問他們對于學(xué)校場所的看法，并將采訪內(nèi)容整理成英語短文。

-讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索，了解不同國家學(xué)校場所的名稱和特點(diǎn)，比較中外學(xué)校場所的異同，并撰寫一篇比較報(bào)告。

-提供一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo或RosettaStone，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力練習(xí)和口語練習(xí)，特別是學(xué)校場所相關(guān)的練習(xí)。

-建議學(xué)生觀看英語原版校園電影或電視劇，如《HighSchoolMusical》或《Glee》，以提高聽力水平和了解西方校園文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)使用英語描述學(xué)校場所和活動。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作英語小故事或漫畫，以學(xué)校場所為背景，鍛煉他們的創(chuàng)造力和英語表達(dá)能力。

-提供一些英語寫作指導(dǎo)書籍，如《EnglishCompositionandGrammar》，幫助學(xué)生提高英語寫作技巧，特別是描述性寫作。

-定期組織英語寫作工作坊，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，共同探討如何更好地用英語描述學(xué)校場所和活動。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，選擇與學(xué)校場所相關(guān)的主題，提高他們的公眾演講能力和自信。

-建議學(xué)生訂閱英語學(xué)習(xí)相關(guān)的YouTube頻道或播客，如VOALearningEnglish或BBCLearningEnglish，以便在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。整節(jié)課的流程基本按照我的預(yù)期進(jìn)行，學(xué)生們對于學(xué)校場所的描述有了更深入的理解和掌握，但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的問題。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)很成功，通過展示圖片和提問，學(xué)生們對學(xué)校場所的興趣被激發(fā)起來。他們積極參與，給出了很多關(guān)于學(xué)校場所的詞匯。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在描述學(xué)校場所時(shí)，語言表達(dá)還不夠準(zhǔn)確，這說明我們平時(shí)的練習(xí)還不夠。

在對話案例分析和聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于聽力材料的理解能力有所提高，但在實(shí)際交流中，還是有些學(xué)生不敢開口，或者說出來的句子不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄冊诳谡Z練習(xí)方面的信心不足，或者是平時(shí)的口語練習(xí)機(jī)會比較少。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，討論熱烈。但我也注意到，有些小組的討論內(nèi)容偏離了主題，可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠明確的討論方向。下次我會提供更具體的討論指南，以確保討論的針對性和有效性。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地上臺展示自己的討論成果，這是值得鼓勵(lì)的。但點(diǎn)評環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于評價(jià)他人作品的能力還有待提高。我會考慮在以后的課程中，加入更多關(guān)于如何評價(jià)和反饋的訓(xùn)練。

最后，在口語練習(xí)和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行口語練習(xí)，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在描述學(xué)校場所時(shí)，還是依賴于翻譯，而不是直接用英語思考。這說明我們在培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力方面還有很長的路要走。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①學(xué)校場所相關(guān)詞匯：classroom,library,computerlab,gym等；

②語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，therebe句型；

③對話練習(xí)：如何用英語描述學(xué)校場所及活動。

2.重點(diǎn)詞匯

①classroom,library,computerlab,gym,playground等學(xué)校場所詞匯；

②desk,chair,