Unit 1 Laugh out Loud!大單元說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1LaughoutLoud!大單元說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊一、教學(xué)內(nèi)容

Unit1LaughoutLoud!是2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊的開篇單元。本單元以幽默為主題，旨在提高學(xué)生的英語閱讀理解能力、口語表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.閱讀理解：通過閱讀幽默故事，學(xué)習(xí)并掌握幽默元素、故事結(jié)構(gòu)和人物描寫。

2.語法知識：學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時的用法，以及情態(tài)動詞should和oughtto表示建議的用法。

3.口語表達(dá)：練習(xí)在日常生活中運(yùn)用幽默元素進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.文化背景：了解不同文化背景下的幽默特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的文化視野。

具體內(nèi)容包括：

-SectionA:閱讀幽默故事，學(xué)習(xí)幽默元素和故事結(jié)構(gòu)；

-SectionB:學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時和情態(tài)動詞should/oughtto的用法；

-SectionC:練習(xí)口語表達(dá)，運(yùn)用幽默元素進(jìn)行交流；

-SectionD:了解不同文化背景下的幽默特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過閱讀幽默故事，提高學(xué)生的詞匯理解、句子分析和篇章理解能力；運(yùn)用所學(xué)語法知識，提升學(xué)生的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過了解不同文化背景下的幽默特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析幽默故事中的邏輯關(guān)系和創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握幽默故事中的關(guān)鍵詞匯和短語。

2.學(xué)會使用過去進(jìn)行時和情態(tài)動詞should/oughtto表達(dá)建議。

3.能夠理解和運(yùn)用幽默元素進(jìn)行口語交流。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分和理解幽默故事中的雙關(guān)語和諷刺手法。

2.準(zhǔn)確運(yùn)用過去進(jìn)行時描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作。

3.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用情態(tài)動詞should/oughtto表達(dá)建議。

解決辦法：

1.對于關(guān)鍵詞匯和短語，通過詞匯卡片、小組討論和上下文語境學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生積累并掌握。

2.通過例句和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)過去進(jìn)行時和情態(tài)動詞should/oughtto的用法。

3.對于雙關(guān)語和諷刺手法的理解，教師可以提供實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生通過對比不同文化背景下的幽默表達(dá)來加深理解。

4.通過角色扮演和小組對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的日常交流場景中運(yùn)用所學(xué)的幽默元素和語法知識，從而突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹幽默故事的基本結(jié)構(gòu)和幽默元素，以及語法知識點(diǎn)的使用規(guī)則。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享個人對幽默故事的理解，促進(jìn)思維碰撞和語言交流。

3.實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生模擬故事情節(jié)，增強(qiáng)代入感，提高口語表達(dá)能力。

4.運(yùn)用案例研究，分析不同文化背景下的幽默案例，提升學(xué)生的文化意識和批判性思維。

5.使用多媒體資源，如幽默視頻或音頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助理解抽象概念。

6.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生創(chuàng)作自己的幽默故事，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如幽默故事文本、相關(guān)背景資料），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞幽默元素和語法知識點(diǎn)，設(shè)計問題如“找出故事中的幽默元素并解釋其效果”、“用過去進(jìn)行時描述一個場景”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀幽默故事文本，理解故事情節(jié)和幽默之處。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用所學(xué)知識解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解單元內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段幽默視頻，引出本節(jié)課的主題“LaughoutLoud!”。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解幽默故事的結(jié)構(gòu)、幽默元素以及過去進(jìn)行時和情態(tài)動詞should/oughtto的用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析故事中的幽默元素；進(jìn)行角色扮演，模擬故事情節(jié)。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐所學(xué)知識。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解幽默故事的結(jié)構(gòu)和幽默元素。

-通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握過去進(jìn)行時和情態(tài)動詞的用法。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或口語練習(xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與幽默主題相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過寫作或口語練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對幽默主題的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對幽默故事和語法知識點(diǎn)的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。六、知識點(diǎn)梳理

Unit1LaughoutLoud!是高二英語外研版選擇性必修第一冊的開篇單元，本單元主題為幽默，旨在通過幽默故事的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力、口語表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。以下是本單元的知識點(diǎn)梳理：

1.詞匯

（1）核心詞匯：laughoutloud,humor,humorous,joke,comedy,tragic,irony,satirical,hilarious,chuckle,giggle等。

（2）短語：makeajoke,tellastory,pullsomeone'sleg,crackajoke,haveagoodlaugh等。

2.語法

（1）過去進(jìn)行時：表示過去某一時刻正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。構(gòu)成形式為was/were+動詞的現(xiàn)在分詞。

例句：HewaswatchingTVwhenIcalledhimyesterday.

（2）情態(tài)動詞should/oughtto表示建議：should和oughtto都可以表示“應(yīng)該”，但should更常用，oughtto較為正式。

例句：Youshould/oughttostudyhardertoimproveyourgrades.

3.閱讀理解

（1）理解幽默故事的結(jié)構(gòu)：幽默故事通常包括引子、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個部分。

（2）識別幽默元素：幽默故事中常見的元素有雙關(guān)語、夸張、反諷、擬人等。

（3）分析幽默故事的主題和寓意：通過閱讀幽默故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的深層含義。

4.口語表達(dá)

（1）用過去進(jìn)行時描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

例句：Iwasreadingabookwhenyoucalledme.

（2）用情態(tài)動詞should/oughtto提出建議。

例句：Youshould/oughttotakeanumbrellabecauseit'sgoingtorain.

（3）模仿幽默故事中的角色，進(jìn)行角色扮演。

5.文化背景

（1）了解不同文化背景下的幽默特點(diǎn)：幽默在不同文化中有著不同的表現(xiàn)和接受程度，如英式幽默、美式幽默、中式幽默等。

（2）尊重并欣賞不同文化背景下的幽默作品。

6.寫作

（1）根據(jù)幽默故事的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作自己的幽默故事。

（2）運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法知識和幽默元素，使故事具有趣味性和可讀性。

7.聽力

（1）聽懂幽默故事的主旨和細(xì)節(jié)信息。

（2）識別幽默元素，理解幽默故事的寓意。

8.課堂活動

（1）小組討論：分析幽默故事中的幽默元素，討論其效果和作用。

（2）角色扮演：模擬幽默故事情節(jié)，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成Unit1LaughoutLoud!的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都是對學(xué)生英語能力提升的重要步驟。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本單元的教學(xué)活動時，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)。我嘗試采用多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。然而，在實(shí)施過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。

首先，在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然我提供了豐富的預(yù)習(xí)資料，但部分學(xué)生并沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)。這導(dǎo)致他們在課堂上難以跟上教學(xué)進(jìn)度，影響了教學(xué)效果。我意識到，需要加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保他們能夠充分利用預(yù)習(xí)時間。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)小組討論的環(huán)節(jié)有些學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們對討論主題不夠熟悉，或者是因為性格原因不愿主動發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，例如通過設(shè)置更有趣的話題或提供更多的激勵措施。

此外，我在講解語法知識點(diǎn)時，可能過于注重理論講解，而忽視了實(shí)際應(yīng)用。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時感到困難。未來，我計劃增加更多的實(shí)際例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語法知識。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有明顯的收獲和進(jìn)步。

在知識方面，學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，對幽默故事的結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠識別和運(yùn)用幽默元素，同時掌握了一些核心詞匯和語法知識點(diǎn)。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達(dá)能力和寫作能力都有了提升。他們能夠更好地理解幽默故事，用自己的語言表達(dá)幽默，并嘗試創(chuàng)作自己的幽默作品。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，對幽默故事的熱情也愈發(fā)高漲。他們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。針對這些問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)管理：通過定期檢查和反饋，確保學(xué)生能夠按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.提高課堂互動性：通過設(shè)計更多有趣的討論話題和活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.注重實(shí)際應(yīng)用：在講解語法知識點(diǎn)時，增加實(shí)際例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

4.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的特點(diǎn)，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本單元的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞幽默主題展開，邏輯關(guān)系清晰，重點(diǎn)如下：

①語言知識

-重點(diǎn)詞匯：laughoutloud,humor,humorous,joke,comedy,tragic,irony,satirical,hilarious,chuckle,giggle等，這些詞匯是理解和表達(dá)幽默故事的基礎(chǔ)。

-重點(diǎn)短語：makeajoke,tellastory,pullsomeone'sleg,crackajoke,haveagoodlaugh等，這些短語幫助學(xué)生更好地參與口語交流。

-重點(diǎn)語法：過去進(jìn)行時（was/were+動詞的現(xiàn)在分詞）和情態(tài)動詞should/oughtto的用法，這些語法點(diǎn)是本單元的難點(diǎn)，也是學(xué)生必須掌握的知識。

②閱讀理解

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：幽默故事的結(jié)構(gòu)分析，包括引子、發(fā)展高潮結(jié)局，以及識別