Lesson 4 Nice to meet you（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級上冊

Lesson4Nicetomeetyou（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版（三起）小學(xué)英語三年級上冊的Lesson4"Nicetomeetyou"。本節(jié)課主要圍繞自我介紹和問候語展開，教授學(xué)生如何用英語進行基本的交流，包括學(xué)習(xí)如何說“Hello”、“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”等基本句型和相關(guān)詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡單詞匯，對英語有了一定的認識。本節(jié)課的內(nèi)容將鞏固和拓展學(xué)生的基礎(chǔ)知識，通過實際情景的模擬，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)的問候語和自我介紹，從而提高學(xué)生的口語交際能力。教材中的對話和活動設(shè)計都與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Lesson4"Nicetomeetyou"，學(xué)生將能夠用英語進行簡單的自我介紹和問候，這有助于提升他們的語言運用能力。同時，課程中涉及的不同文化背景下的問候方式將增進學(xué)生對多元文化的理解和尊重。此外，通過情景模擬和角色扮演，學(xué)生將鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)解決問題的能力，從而提高他們的思維品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握基本的問候語和自我介紹句型，如“Hello”、“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”等。

②能夠正確使用英語進行簡單的對話，例如詢問對方名字并回答。

2.教學(xué)難點

①正確發(fā)音和語調(diào)，特別是在單詞“meet”和“name”的發(fā)音上，學(xué)生可能會混淆或發(fā)音不準(zhǔn)確。

②在實際交流中靈活運用所學(xué)句型，學(xué)生在真實場景中可能會忘記使用或者使用不恰當(dāng)。

③理解和使用不同文化背景下的問候方式，學(xué)生可能不熟悉非英語國家的問候習(xí)慣，需要在教學(xué)中進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。四、教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以教師引導(dǎo)和學(xué)生參與為主，確保學(xué)生能夠理解并掌握問候語和自我介紹的基本用法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實情景進行問候和自我介紹，以及小組討論，讓學(xué)生互相練習(xí)并糾錯。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放英語問候的場景視頻，增強直觀感受；同時利用PPT展示重點句型和詞匯，方便學(xué)生跟讀和記憶。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以輕松愉快的方式問候?qū)W生，如“Hello,everyone!Howareyoutoday?”，并引導(dǎo)學(xué)生用英語回應(yīng)，營造英語交流的氛圍。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的英語字母和簡單詞匯，為學(xué)習(xí)新的問候語和自我介紹做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師介紹本節(jié)課的新句型和詞匯，如“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”等，并解釋它們在交流中的作用。

舉例說明：教師通過模擬情景，如扮演新同學(xué)，展示如何使用新學(xué)的問候語和自我介紹。

互動探究：學(xué)生分小組，模擬不同的問候場景，練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生兩兩配對，輪流進行自我介紹和問候的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生的發(fā)音、語法和交流流暢度給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確使用所學(xué)內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯的使用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置相關(guān)的作業(yè)，包括書面作業(yè)（如寫一篇關(guān)于自己的簡短介紹）和口頭作業(yè)（如在家與家人用英語問候）。教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)新課內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)生在完成冀教版小學(xué)英語三年級上冊Lesson4"Nicetomeetyou"的學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)取得以下幾方面的效果：

1.學(xué)生能夠熟練地使用“Hello”、“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”等基本問候語和自我介紹句型，與同學(xué)和老師進行簡單的英語交流。

2.學(xué)生能夠在不同的社交場合中，正確地運用所學(xué)句型和詞匯，表現(xiàn)出良好的語言運用能力。

3.學(xué)生通過角色扮演和互動練習(xí)，提高了自己的聽說技能，能夠更自信地在小組內(nèi)和全班面前進行英語表達。

4.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到增強，他們能夠意識到英語在實際生活中的重要性，從而更加積極參與英語學(xué)習(xí)活動。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，開始理解并尊重不同文化背景下的問候方式，培養(yǎng)了跨文化交流的意識。

6.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何自我糾錯和互相幫助，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識應(yīng)用到日常生活之中，如在家中用英語與家人問候，在社區(qū)活動中用英語進行簡單的交流。

8.學(xué)生在完成作業(yè)和小測驗時，能夠正確書寫所學(xué)單詞和句型，展現(xiàn)出良好的書面表達能力。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸建立起自己的英語學(xué)習(xí)策略，如通過重復(fù)練習(xí)來鞏固記憶，通過觀察和模仿來提高發(fā)音。

10.學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，促進了他們的合作能力和團隊精神，能夠在小組活動中有效溝通和協(xié)作。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)內(nèi)容以問候語和自我介紹為切入點，重點知識點包括“Hello”、“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”等句型，以及與之相關(guān)的詞匯如“name”、“friend”等，這些構(gòu)成了學(xué)生進行基本英語交流的基礎(chǔ)。

②其次，課程內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生將這些句型和詞匯應(yīng)用于實際情景中，如角色扮演和模擬對話，重點句型包括“Whereareyoufrom?”、“I'mfrom...”等，以及相關(guān)詞匯“countr