6 我看2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)同步說課稿（河北專版）

6我看2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)同步說課稿（河北專版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)河北專版教材，本章節(jié)以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣為核心，注重提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力及批判性思維。課程內(nèi)容圍繞經(jīng)典文學(xué)作品展開，通過深入分析課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考與表達(dá)的能力。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析課文中的語言特色，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中提出問題、分析問題、解決問題的能力，發(fā)展批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)民族精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的美感體驗(yàn)，提高審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作潛能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語、句式結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

②分析課文中的文學(xué)手法，如象征、對(duì)比等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

③通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，提升其觀察社會(huì)、思考人生的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①針對(duì)課文中的復(fù)雜句式和深?yuàn)W詞匯，幫助學(xué)生理解其含義，提高閱讀理解能力。

②引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度解讀課文，培養(yǎng)其批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

③激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，指導(dǎo)他們?cè)谀７潞蛣?chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)手法和表達(dá)技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹課文背景和文學(xué)常識(shí)，為學(xué)生提供必要的知識(shí)框架。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提升批判性思維。

③實(shí)施案例教學(xué)法，通過分析經(jīng)典文學(xué)作品案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞方法。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備播放課文朗讀錄音，幫助學(xué)生感受語言的韻律美。

②使用教學(xué)軟件展示課文結(jié)構(gòu)圖和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和記憶課文內(nèi)容。

③通過網(wǎng)絡(luò)資源引入相關(guān)文學(xué)作品和評(píng)論，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道這部文學(xué)作品是如何成為經(jīng)典的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文學(xué)作品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受作品的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文學(xué)作品的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文學(xué)作品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文學(xué)作品的基本概念、組成部分和創(chuàng)作背景。

過程：

講解文學(xué)作品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文學(xué)作品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文學(xué)作品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文學(xué)作品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的文學(xué)作品案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文學(xué)作品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文學(xué)作品的元素解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文學(xué)作品的創(chuàng)作背景、主題思想，并提出自己的解讀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文學(xué)作品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的文學(xué)表現(xiàn)、情感傳達(dá)以及可能的深層含義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的文學(xué)表現(xiàn)、情感傳達(dá)及深層含義。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文學(xué)作品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課文學(xué)作品的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本章節(jié)的學(xué)習(xí)后，將取得以下效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文學(xué)作品的基本概念，包括文學(xué)作品的定義、組成部分和創(chuàng)作背景。他們能夠識(shí)別并分析文學(xué)作品中的關(guān)鍵詞語、句式結(jié)構(gòu)和文學(xué)手法，如象征、對(duì)比等，從而提高對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

2.閱讀理解方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過深入閱讀和分析課文，能夠提高閱讀理解能力。他們能夠把握文學(xué)作品的中心思想，理解作者的寫作意圖，并能夠從多個(gè)角度對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行解讀。

3.表達(dá)能力方面：

4.批判性思維方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析和討論文學(xué)作品，培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的批判性思維能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出問題，分析問題，并嘗試解決問題，從而形成自己的見解和評(píng)價(jià)。

5.文化理解方面：

學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，能夠感受和欣賞文學(xué)作品的審美價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)民族精神。

6.創(chuàng)作能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，受到文學(xué)作品的啟發(fā)，激發(fā)了創(chuàng)作潛能。他們能夠嘗試模仿和創(chuàng)作文學(xué)作品，運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)手法和表達(dá)技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法方面：

學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、主動(dòng)探索、積極互動(dòng)等。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用圖表、思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了積極向上的情感態(tài)度。他們能夠從文學(xué)作品中汲取正能量，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。板書設(shè)計(jì)1.文學(xué)作品核心知識(shí)點(diǎn)

①文學(xué)作品的概念與特點(diǎn)

②文學(xué)作品的組成部分

③文學(xué)作品的創(chuàng)作背景與主題思想

2.關(guān)鍵詞句與文學(xué)手法

①關(guān)鍵詞語：列舉課文中的關(guān)鍵詞語，如比喻、擬人等修辭手法的關(guān)鍵詞匯。

②關(guān)鍵句子：板書課文中的經(jīng)典句子，尤其是能夠體現(xiàn)作者情感和主題思想的句子。

③文學(xué)手法：板