5《聽一聽》說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊青島版

5《聽一聽》說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊青島版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課《聽一聽》旨在通過一年級學生的日常生活經(jīng)驗，引導他們探索聲音的奧秘，激發(fā)學生對科學的興趣。結(jié)合2024-2025學年科學一年級上冊青島版教材，我將以生動有趣的方式，讓學生在聽、說、做中掌握聲音的基本概念和特點。課程設(shè)計注重實踐操作，讓學生在游戲中感受聲音的大小、高低和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學生們的團隊協(xié)作精神，使學生在愉快的氛圍中學習科學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《聽一聽》的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生們的科學探究能力和科學思維能力。通過聆聽不同聲音的實踐操作，發(fā)展學生的觀察、比較和分類能力，提升他們的信息處理和問題解決素養(yǎng)。同時，通過小組合作探索聲音的奧秘，培養(yǎng)學生的合作與交流素養(yǎng)，以及批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。此外，課程還將滲透對聲音的感知與欣賞，培養(yǎng)學生們的審美情趣和人文素養(yǎng)，使學生在探究聲音的過程中，形成對科學的積極態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠識別和描述不同聲音的特點，如聲音的大小、高低和節(jié)奏。

②培養(yǎng)學生通過聽覺進行觀察、比較和分類的科學探究能力。

2.教學難點

①引導學生準確區(qū)分不同聲音的細微差別，提高他們對聲音的敏感度和辨識度。

②指導學生在小組合作中有效地交流觀察到的聲音特點，發(fā)展合作探究和批判性思維能力。

③幫助學生理解聲音產(chǎn)生和傳播的基本原理，以及如何利用聲音進行信息的傳遞和交流。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：每人一本《2024-2025學年科學一年級上冊青島版》教材。

2.輔助材料：收集與聲音相關(guān)的音頻文件，準備聲音識別游戲卡片。

3.實驗器材：每組一套簡單的聲音實驗器材，包括音叉、鼓、鑼等，以及用于記錄的紙筆。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的實驗操作臺，確保學生安全進行實驗。教學過程1.導入新課

同學們好，今天我們要學習一個新的科學主題——《聽一聽》。請大家閉上眼睛，仔細聆聽周圍的聲音，你能聽到哪些聲音呢？現(xiàn)在請睜開眼睛，我們一起來分享你聽到的聲音。

2.教學新課

（1）聲音的識別

①請同學們拿出教材，翻到《聽一聽》這一章節(jié)?，F(xiàn)在，我將播放幾種不同的聲音，請大家仔細聽，然后告訴我你聽到了什么聲音，并嘗試描述它們的特點。

②學生回答后，我會在黑板上記錄下大家提到的聲音和特點。

（2）聲音的分類

①現(xiàn)在，我們來玩一個游戲。我將給大家發(fā)放一些聲音識別卡片，每張卡片上都有一個聲音的描述。請大家根據(jù)卡片上的描述，將卡片分成不同的類別，比如“大的聲音”、“小的聲音”、“高的聲音”和“低的聲音”。

②學生分組進行分類，我在旁邊指導，確保每個學生都能參與到游戲中。

（3）聲音的探究

①接下來，我們將進行一些實驗來探究聲音的奧秘。請大家分成小組，每組都會得到一套實驗器材。首先，我們用音叉敲擊鼓面，觀察鼓面震動時產(chǎn)生的聲音。

②學生進行實驗，我在旁邊觀察并指導，確保實驗安全進行。

③實驗結(jié)束后，請每組代表分享你們的觀察結(jié)果。

（4）聲音的傳遞

①現(xiàn)在，我們來探討聲音是如何傳遞的。請大家拿出一張紙，用手摩擦紙的邊緣，你會聽到什么聲音？當你把紙放在耳朵旁邊時，聲音是否變得更響？

②學生進行實驗，我在旁邊觀察并指導，幫助學生理解聲音傳遞的原理。

3.深入探究

（1）聲音的大小和距離

①請同學們思考一個問題：聲音的大小和距離有什么關(guān)系？我們可以如何驗證這個關(guān)系？

②學生討論后，我會引導他們設(shè)計一個實驗來驗證聲音的大小和距離的關(guān)系。

（2）聲音的節(jié)奏

①現(xiàn)在，我們來學習聲音的節(jié)奏。請大家跟著我一起拍手，我們嘗試保持一個穩(wěn)定的節(jié)奏。然后，我們可以嘗試改變節(jié)奏，比如加快或減慢拍手的速度。

②學生跟隨我的節(jié)奏進行拍手，感受聲音節(jié)奏的變化。

4.小組合作

①現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個與聲音相關(guān)的主題，比如“聲音的傳播”、“聲音的利用”等。每組需要設(shè)計一個小實驗或者制作一個展示板，來展示你們對聲音主題的理解。

②學生進行小組合作，我在旁邊提供必要的指導和幫助。

5.總結(jié)與反思

（1）請每組代表分享你們的實驗結(jié)果或展示板內(nèi)容。

（2）我會對每個小組的表現(xiàn)進行點評，給予肯定和鼓勵。

（3）最后，我們一起回顧今天學習的內(nèi)容，思考聲音在我們的生活中的重要性，以及我們?nèi)绾胃玫乩煤托蕾p聲音。

6.課堂延伸

（1）布置作業(yè)：請同學們回家后，嘗試記錄下自己在家庭環(huán)境中所聽到的不同聲音，并描述它們的特點。

（2）鼓勵同學們在日常生活中多留心觀察聲音，嘗試發(fā)現(xiàn)聲音的更多奧秘。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聲音識別能力提升：學生能夠準確識別并描述不同聲音的特點，如大小、高低和節(jié)奏，對聲音的敏感度和辨識度有了明顯提高。

2.科學探究能力增強：通過參與聲音的觀察、比較和分類活動，學生掌握了科學探究的基本方法，能夠獨立或合作進行簡單的科學實驗，并記錄實驗結(jié)果。

3.知識理解與應(yīng)用：學生對聲音產(chǎn)生和傳播的基本原理有了初步理解，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于解釋日常生活中的聲音現(xiàn)象。

4.合作與交流素養(yǎng)：在小組合作活動中，學生學會了有效溝通和協(xié)作，能夠分享觀察到的聲音特點，并在討論中提出自己的見解。

5.批判性思維發(fā)展：學生在探究聲音的過程中，能夠提出問題、分析問題，并嘗試尋找解決問題的方法，批判性思維能力得到鍛煉。

6.審美情趣和人文素養(yǎng)提升：學生對聲音的欣賞能力有所提高，能夠感受聲音的美妙，對科學的興趣和熱情也有所增強。

7.自主學習能力：學生在課后能夠主動記錄和探索生活中的聲音，體現(xiàn)了自主學習的意識和能力。

8.價值觀形成：學生通過學習聲音的奧秘，認識到科學探究的重要性和聲音在生活中的作用，形成了積極向上的科學態(tài)度和價值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.聲音的識別與分類

①重點知識點：聲音的大小、高低、節(jié)奏等基本特征。

②重點詞匯：響亮、輕柔、尖銳、低沉、快節(jié)奏、慢節(jié)奏。

③重點句子：通過聽，我們可以分辨出聲音的響亮與輕柔，尖銳與低沉，以及快節(jié)奏與慢節(jié)奏。

2.聲音的探究

①重點知識點：聲音的產(chǎn)生、傳播和接收過程。

②重點詞匯：振動、介質(zhì)、頻率、波長、耳朵。

③重點句子：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，它需要通過介質(zhì)傳播，最終被我們的耳朵接收。

3.聲音的傳遞

①重點知識點：聲音傳遞的方式和影響因素。

②重點詞匯：聲波、空氣、距離、障礙物、反射、折射。

③重點句子：聲音通過聲波的形式在空氣中傳播，距離和障礙物會影響聲音的傳遞效果。

4.聲音的利用

①重點知識點：聲音在生活中的應(yīng)用和科學探究中的重要作用。

②重點詞匯：音樂、通信、醫(yī)療、探測、回聲定位。

③重點句子：聲音在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，從音樂欣賞到科學探測，都離不開聲音的幫助。

5.聲音與生活

①重點知識點：聲音與人類生活的緊密聯(lián)系。

②重點詞匯：環(huán)境、情緒、文化、語言、社會。

③重點句子：聲音不僅是我們交流的工具，它還反映了我們的情緒、文化和生活環(huán)境。教學反思與改進在完成了《聽一聽》這一節(jié)課的教學后，我進行了深入的反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

1.設(shè)計反思活動

我設(shè)計了一個簡單的問卷，讓學生在課后填寫，以了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。問卷包括對聲音特征的識別、聲音產(chǎn)生和傳播的理解，以及他們在實驗活動中的體驗。

2.教學效果評估

根據(jù)學生的問卷反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對聲音的基本特征有了很好的理解，但有些學生在聲音的傳播原理上仍存在困惑。此外，實驗活動中，一些學生可能因為操作不熟練，沒有達到預期的實驗效果。

3.改進措施

①加強理論講解：在未來的教學中，我將更加詳細地講解聲音的傳播原理，通過簡單的例子和圖示幫助學生更好地理解聲波、介質(zhì)等概念。

②優(yōu)化實驗操作：我會提前準備實驗操作的視頻教程，讓學生在實驗前觀看，以確保他們掌握正確的操作方法。同時，我會增加實驗的重復次數(shù)，讓每個學生都有足夠的時間進行實踐。

③引入更多實例：為了讓學生更好地將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，我計劃引入更多的聲音實例，如樂器的聲音、動物的叫聲等，讓學生通過這些實例加深對聲音的理解。

④強化小組合作：我會更加注重小組合作的過程，確保每個學生都能參與到討論和實驗中。我還會提供更多的指導，幫助學生在小組中有效地交流和學習。

⑤激發(fā)學習興趣：為了激發(fā)學生對聲音學習的興趣，