冬天安全幼兒園主題活動

冬天安全幼兒園主題活動冬天安全幼兒園主題活動篇一無聲之間又一個冬天來了，把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化，我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷??！”“我穿了好多衣服，都動不了了！”不知不覺中，孩子們對冬天是什么樣的產(chǎn)生了好奇，而關于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是，我們就本次活動，試圖讓幼兒在說說看看玩玩中，感受冬天的季節(jié)特征，了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認識。一、活動目標1、感受冬天的季節(jié)特征，了解動物、人類不同的過冬方式。2、知道冬天的時候應該多運動，身體才能更健康3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。二、活動準備1、冬天的情景圖片若干2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)三、活動過程(一)問題導入:說說冬天是什么?1、師:現(xiàn)在進入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?2、教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的表揚回答積極的幼兒。3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片，讓后再請幼兒進行回答冬天的特征。4、教師小結:重點關注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……)(二)游戲:找冬天1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說說為什么?3、以散文《冬天來》進行小結。(三)閱讀《冬天是什么》1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》，邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文2、師:冬天是什么?重點:引導幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內容進行回答。3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進行延伸活動――續(xù)編散文《冬天是什么》)四、活動總結:教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時，感受到科學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。冬天安全幼兒園主題活動篇二活動目標：1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹，探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法。2、通過對比觀察，了解樹干和樹枝的不同特征。3、感受大樹在深冬的變化，并愿意用畫筆表現(xiàn)?；顒訙蕚洌?、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的葉子會落光;幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。2、冬天里的樹的圖片多幅。3、小號水粉筆，水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗筆筒，畫紙?；顒舆^程：1、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗。(1)教師：冬天到了，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢?(2)教師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢?2、引導幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。(1)教師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?(2)教師：你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?3、教師引導幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。(1)教師：現(xiàn)在我們來找一找，樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?(2)教師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢?(引導幼兒用手臂的動作表現(xiàn)樹枝的不同)(3)教師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?(4)教師：用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?要點提示：①在探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法時，教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。②畫大樹時一定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。4、幼兒繪畫。教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?5、欣賞幼兒作品。教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什么?活動延伸：①帶領幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進行寫生活動，感受大樹的豐富造型。②帶領幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結等并嘗試表現(xiàn)這些特征。區(qū)角活動：①美術區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進行拼貼，造出樹的剪影效果。②科學區(qū)：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據(jù)不同標準進行分類。(如落葉樹、常青樹)冬天安全幼兒園主題活動篇三活動目標：1、讓幼兒認識禁止滑冰的標志，知道不能隨便到野坑里去滑冰的原因。2、養(yǎng)成良好的禮儀習慣，建立幼兒的安全意識。3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。5、促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。核心要素：溜冰時不沖撞人擁擠讓一旁，為安全守規(guī)則禁止地我不去?；顒訙蕚洌航够臉酥净膱D片?；具^程：（一）導入活動：提問導入主題。教師：“冬天是我們最喜歡的季節(jié)，因為我們就可以到戶外去玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我們還可以玩什么??？你們滑過冰嗎？”。（二）關鍵步驟：1、向幼兒介紹一些有關人們到不安全的地方滑冰、結果發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的重視。2、通過幼兒相互交流，使幼兒明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。3、認識禁止滑冰的標志：（1）請幼兒說一說在不能滑冰的地方有沒有見過禁止滑冰的標志？禁止滑冰的標志是什么樣子的？（2）出示禁止滑冰的標志。（3）讓幼兒認識禁止滑冰的標志并知道其代表的意思。4、帶領幼兒大聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。（三）結束部分：給幼兒播放一段滑冰的樂曲，讓幼兒模仿滑冰的動作，做音樂律動。讓活動在愉快輕松的氛圍中結束。活動延伸：1、請幼兒設計禁止滑冰的標志。