Unit 2 Whats your name (Story time)（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit2What’syourname(Storytime)（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2What’syourname(Storytime)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：2024年9月

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞“Unit2What’syourname(Storytime)”這一章節(jié)展開，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語及詢問對(duì)方名字的句型。通過生動(dòng)的故事情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語，提高學(xué)生的聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用英語問候語及詢問名字的基本句型，提高學(xué)生的語音準(zhǔn)確性和語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)故事中的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握并熟練運(yùn)用問候語"Hello"和詢問名字的句型"What'syourname?"。

②通過故事情境，理解并運(yùn)用新詞匯"Mynameis..."。

③學(xué)會(huì)在實(shí)際交流中正確使用所學(xué)句型和詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生可能會(huì)混淆"What'syourname?"和"Mynameis..."的使用場合和順序。

②正確區(qū)分和發(fā)音英語字母組合"sh"的發(fā)音，例如在"What's"和"name"中。

③在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾卧诓煌纳缃粓鼍爸凶匀坏乇磉_(dá)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)交流場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)問候語和詢問名字的句型。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，與同伴練習(xí)對(duì)話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示故事情境，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、音頻等，為學(xué)生提供更多樣的學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過播放一段簡短的英文動(dòng)畫片，內(nèi)容涉及人物問候和自我介紹，以吸引學(xué)生的注意力。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語，如"Hello"和"Goodbye"，以及如何進(jìn)行自我介紹。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯"What'syourname?"和"Mynameis..."，并解釋它們的使用場合。

舉例說明：通過展示故事書中的插圖，講解故事中人物如何使用這些句型進(jìn)行交流。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們模擬故事中的對(duì)話場景，練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，兩兩配對(duì)，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

教師指導(dǎo)：教師在旁邊觀察，對(duì)學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯的使用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置學(xué)生回家后，與家長一起用英語進(jìn)行自我介紹，并記錄下對(duì)話內(nèi)容，第二天在課堂上分享。同時(shí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為新課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語兒歌：選擇一些簡單易懂的英語兒歌，如"Hello,Hello"或"MyNameIsJoe"，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固問候語及自我介紹的表達(dá)方式。

-英語動(dòng)畫短片：尋找一些與問候和自我介紹相關(guān)的動(dòng)畫短片，如"PeppaPig"中的相關(guān)片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語口語交流技巧。

-英語繪本：挑選一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語繪本，如"TheGreedyCat"或"TheFriendlyDog"，讓學(xué)生通過閱讀提高語言理解和表達(dá)能力。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，如"Duolingo"或"RosettaStone"，學(xué)生可以在家長的監(jiān)督下使用這些軟件進(jìn)行額外的語言練習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長在家中與孩子用英語進(jìn)行簡單的問候和自我介紹，增加孩子的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-角色扮演：讓學(xué)生在班級(jí)或家中進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社交場合，使用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

-詞匯卡片：制作英文詞匯卡片，包括本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫日記，記錄每天的學(xué)習(xí)和生活中的問候和交流，提高寫作能力。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同文化背景下問候和自我介紹的方式，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化差異的理解。

-語言游戲：設(shè)計(jì)一些簡單的英語語言游戲，如單詞拼寫比賽或句子接龍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-英語角：在學(xué)校或社區(qū)設(shè)立英語角，定期舉辦英語交流活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與不同的人用英語交流，提高口語能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①問候語"Hello"的正確使用場合和發(fā)音。

②詢問名字的句型"What'syourname?"的結(jié)構(gòu)和用法。

③自我介紹的句型"Mynameis..."的正確表達(dá)。

2.重點(diǎn)詞匯：

①與問候和自我介紹相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如"name"、"friend"、"hello"。

②用于詢問和回答名字的詞匯，