25 灰雀 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

25灰雀說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文三年級上冊《25灰雀》一文為核心，旨在通過生動有趣的故事情節(jié)，引導學生理解人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。同時，通過學習生字詞、詞句理解和朗讀訓練，提高學生的語文素養(yǎng)，鍛煉學生的閱讀理解能力和表達能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過閱讀《灰雀》一文，學生能夠理解并運用課文中的關鍵詞匯和句型，提升語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過課文內容，培養(yǎng)觀察和思考自然環(huán)境中生物間相互關系的能力，激發(fā)探究精神。

3.文化傳承與理解：讓學生在感受灰雀之美中，理解尊重自然、保護生態(tài)環(huán)境的重要性，傳承和諧共生的文化理念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞灰雀的形象和故事，提升學生對自然美的鑒賞能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性地表達個人情感和觀點的能力。三、學情分析本班學生為三年級學生，他們已經具備了一定的語文基礎，能夠獨立閱讀簡單的課文，并對生字詞有了初步的認識。在知識方面，學生掌握了一定的詞匯量和基本的語法知識，能夠理解淺顯的課文內容。在能力方面，學生的閱讀理解能力、表達能力正在逐步提升，但個別學生在理解復雜句子和抽象概念時仍存在困難。

在素質方面，學生們具備基本的觀察力和想象力，能夠對故事情節(jié)產生興趣，但需要進一步引導以提升批判性思維和創(chuàng)造性思維。在行為習慣上，學生已經養(yǎng)成了良好的課堂紀律，能夠積極參與課堂活動，但有時注意力容易分散，需要通過多種教學手段吸引和維持其興趣。

對于《灰雀》這篇課文，學生的生活經驗較為有限，可能對灰雀的生活習性不太了解，這可能會影響他們對課文的理解。因此，在教學過程中，需要通過圖片、視頻等多媒體資源幫助學生建立直觀感受，同時結合學生的生活實際，激發(fā)他們的學習興趣和探究欲望。四、教學資源-統(tǒng)編版語文三年級上冊教材

-灰雀相關圖片和視頻資料

-生字詞卡片

-互動式白板或投影儀

-課堂錄音設備

-信息化教學平臺（如學校在線教學系統(tǒng)）

-教學PPT

-閱讀理解練習材料

-課堂討論引導問題清單五、教學過程1.導入新課

-首先，我會通過展示一些灰雀的圖片和視頻資料來吸引學生的注意力，并簡單介紹灰雀的基本特征和生態(tài)環(huán)境。

-接著，我會提出問題：“你們知道灰雀是什么樣子的嗎？它們生活在哪里？”讓學生們自由發(fā)言，分享他們對灰雀的已有了解。

2.閱讀課文

-然后，我會讓學生打開課本，開始閱讀《灰雀》一文。在閱讀過程中，我會提醒學生注意生字詞的理解和朗讀的流暢度。

-閱讀結束后，我會進行一次簡單的復述，確保學生理解了課文的主旨內容。

3.探究課文主旨

-接下來，我會引導學生進行課文主旨的探究。我會提問：“這篇課文講述了一個什么樣的故事？它想要傳達給我們什么信息？”

-學生們可以自由討論，分享他們對課文主旨的理解。我會適時給予引導和補充，確保學生能夠準確把握課文的主旨。

4.分析課文結構

-然后，我會讓學生們仔細觀察課文的段落結構，找出課文的起始段、發(fā)展段和結尾段，并簡要解釋每個段落的作用。

-通過分析課文結構，學生們可以更好地理解課文的邏輯順序和情節(jié)發(fā)展。

5.突出全文側重點

-在分析課文結構的基礎上，我會讓學生們找出全文的側重點，即灰雀與人類的關系以及保護自然環(huán)境的重要性。

-我會提出問題：“課文為什么要強調灰雀與人類的關系？為什么保護自然環(huán)境對我們來說很重要？”

-學生們可以結合課文內容，展開思考和討論，并給出自己的觀點和理由。

6.語言學習和運用

-接下來，我會重點講解課文中的生字詞和重點句子，幫助學生理解和掌握這些詞匯和句型的用法。

-我會通過例句和實際情境，讓學生們練習運用這些詞匯和句型，提高他們的語言表達能力。

7.情感體驗和表達

-然后，我會讓學生們回顧課文中的情感描寫，如灰雀的自由飛翔、人們對灰雀的欣賞和保護等。

-我會鼓勵學生們用自己的語言表達對灰雀的喜愛和對自然環(huán)境的敬畏之情。

8.課堂互動和討論

-在整個教學過程中，我會不斷鼓勵學生們積極參與課堂互動和討論。

-我會提出開放性問題，讓學生們思考并分享自己的觀點，同時尊重他人的意見。

9.總結和作業(yè)布置

-最后，我會對本次課堂教學進行總結，回顧課文的主旨和重點內容，并強調保護自然環(huán)境的重要性。

-我會布置相關的作業(yè)，如寫一篇關于灰雀的觀察日記或繪制一幅展示灰雀生活環(huán)境的畫。

在整個教學過程中，我會注重個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，確保他們能夠在課堂上獲得有效的學習和成長。同時，我也會根據學生的實際情況靈活調整教學節(jié)奏和內容，以提高教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《灰雀》相關科普書籍：如《鳥類的秘密生活》、《大自然的和諧》等，幫助學生更深入地了解灰雀及其他鳥類的生活習性。

-動物紀錄片：如《自然傳奇——灰雀篇》，通過真實的影像資料，讓學生直觀感受灰雀的生活環(huán)境和行為特點。

-環(huán)保主題書籍：如《地球之友》、《綠色行動》等，引導學生了解環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-詩歌和散文：選取一些關于鳥類和自然的詩歌、散文，如《鳥鳴澗》、《自然之美》等，提升學生的文學素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀《灰雀》相關科普書籍，了解灰雀的生物學特性和生活習性，如它們的食性、繁殖方式等，并將所學知識在課堂上與同學分享。

-觀看動物紀錄片，讓學生在真實場景中感受灰雀的美麗和生態(tài)環(huán)境的重要性。觀看后，組織學生進行討論，分享自己的觀感和感悟。

-閱讀環(huán)保主題書籍，讓學生了解人類活動對自然環(huán)境的影響，以及我們如何采取行動保護地球。鼓勵學生將書中所學運用到日常生活中，如節(jié)約用水、減少污染等。

-選取一些關于鳥類和自然的詩歌、散文，讓學生在朗讀和欣賞中，培養(yǎng)對自然美的感悟和表達能力?？梢越M織詩歌朗誦比賽，讓學生展示自己的朗讀技巧和情感表達。

-鼓勵學生參加戶外活動，如觀鳥、植樹等，親身感受大自然的美好，培養(yǎng)保護環(huán)境的責任感。

-結合課文內容，讓學生嘗試創(chuàng)作以灰雀為主題的繪畫、手抄報等作品，展示他們對灰雀和自然環(huán)境的理解。

-開展課堂討論，讓學生就保護灰雀及自然環(huán)境提出自己的觀點和建議，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-組織學生參觀動物園、自然保護區(qū)等，實地了解灰雀及其他野生動物的生活狀態(tài)，增強保護動物的意識。

-鼓勵學生參加環(huán)保志愿者活動，參與實際的環(huán)保行動，將所學知識運用到實際生活中。七、教學反思與總結在這節(jié)課的教學中，我以《灰雀》一文為主線，通過多種教學手段和方法，力求讓學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲?，F在，我對整個教學過程進行反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試使用了多媒體資源、互動討論和實踐活動等多種手段，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過展示灰雀的圖片和視頻，學生對灰雀有了直觀的認識，這有助于他們對課文內容的理解。同時，課堂討論和互動環(huán)節(jié)讓學生能夠積極表達自己的觀點，提高了他們的思維活躍度。

然而，我也發(fā)現了一些不足之處。首先，在課堂管理方面，部分學生在討論環(huán)節(jié)過于興奮，導致課堂紀律有些混亂。我應該在討論前明確規(guī)則，確保討論有序進行。其次，在講解生字詞和重點句子時，我沒有充分考慮到學生的個體差異，導致一些基礎較弱的學生跟不上教學進度。今后，我需要更多地關注這些學生，給予他們更多的個別指導。

教學總結：

從整體上看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對灰雀有了更深入的了解，能夠理解課文的主旨和側重點，即人與自然的和諧共生。在語言學習方面，學生們掌握了一些生字詞和重點句子，提高了他們的語言表達能力。在情感態(tài)度方面，學生們對灰雀產生了喜愛之情，對保護自然環(huán)境有了更深刻的認識。

盡管如此，仍有一些方面需要改進。例如，在課堂討論中，有些學生表現出不愿意參與或者表達不清楚的情況。我應該在課堂上更多地鼓勵這些學生，提高他們的自信心。另外，對于課文中的深層含義，學生們理解得不夠深入，我需要在今后的教學中加強引導，幫助他們更好地理解課文。

改進措施和建議：

1.加