Starter Section 11 Our English Class 說課稿 2024-2025學年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

StarterSection11OurEnglishClass說課稿2024-2025學年北師大版（2024）初中英語七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：StarterSection11OurEnglishClass

2.教學年級和班級：2024-2025學年北師大版初中英語七年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在幫助學生掌握英語課堂的基本用語，培養(yǎng)他們用英語進行日常交流的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠了解英語課堂的基本規(guī)則，掌握一些簡單的英語課堂指令，并能夠用英語進行簡單的自我介紹。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。語言能力方面，學生將學會使用英語進行課堂交流，掌握基本的英語聽說技能。文化意識方面，學生將了解英語國家的課堂文化，增強跨文化交際意識。思維品質方面，學生將通過參與課堂活動，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在實際情境中運用英語，發(fā)展個人素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下堅實基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握英語課堂常用語及指令。

2.學會簡單的自我介紹。

難點：

1.課堂指令的理解與執(zhí)行。

2.自我介紹時的語言組織與表達。

解決辦法與突破策略：

1.對于課堂常用語及指令，將通過情境模擬、游戲和互動活動來幫助學生理解和記憶，如通過角色扮演來模擬真實的課堂場景，讓學生在實踐中學習。

2.對于自我介紹，首先教授介紹的基本結構和常用句型，然后讓學生模仿示例進行練習，同時提供個性化反饋，鼓勵學生大膽開口，增強其自信心。

3.設計難度遞進的任務，從簡單跟讀到獨立完成，逐步提高學生的語言運用能力。

4.創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，減少學生焦慮感，促進其積極參與課堂活動。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過模擬英語課堂情境，讓學生在實際語境中學習并運用英語。

2.互動討論法：鼓勵學生參與課堂討論，通過問答和小組交流來提高口語表達能力。

3.任務驅動法：設計具體任務，引導學生通過完成任務來學習英語課堂用語。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示重點詞匯和句型，以及相關圖片和視頻，增強直觀性。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，進行聽說練習，實時反饋學生的發(fā)音和語法錯誤。

3.網絡資源：引導學生使用網絡資源，如在線詞典和英語學習網站，拓展學習渠道。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語課堂用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道在英語課堂上我們該如何交流嗎？英語課堂用語與我們的生活有什么關系？”

-展示一些英語國家的課堂場景圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語課堂用語的實用性和重要性。

-簡短介紹英語課堂用語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語課堂用語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語課堂用語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解英語課堂用語的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹英語課堂用語的組成部分或功能，使用PPT或板書幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解英語課堂用語的實際應用或作用。

3.英語課堂用語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語課堂用語的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的英語課堂用語案例進行分析，如課堂指令、日常交流用語等。

-詳細介紹每個案例的背景、使用場合和意義，讓學生全面了解英語課堂用語的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際英語學習的影響，以及如何應用英語課堂用語提高學習效率。

-小組討論：讓學生分組討論英語課堂用語的拓展使用或創(chuàng)新性應用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語課堂用語相關的主題進行深入討論，如如何更有效地使用課堂指令。

-小組內討論該主題的使用場景、注意事項以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語課堂用語的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的使用場景、注意事項及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調英語課堂用語的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括英語課堂用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調英語課堂用語在現(xiàn)實英語學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語課堂用語。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于英語課堂用語的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）英語國家的課堂文化介紹：通過閱讀相關的書籍或文章，了解英語國家的教育體系和課堂文化，包括教師與學生的互動方式、課堂紀律等。

（2）英語課堂用語集錦：收集整理英語課堂中常用的指令、提問、反饋等用語，形成一份實用的課堂用語集錦，供學生參考。

（3）英語學習策略：介紹一些有效的英語學習策略，如如何高效記憶單詞、如何提高聽說讀寫技能等。

（4）英語口語練習材料：提供一些適合初學者的英語口語練習材料，如簡單的日常對話、角色扮演等。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在課后閱讀英語國家的課堂文化相關資料，了解不同文化背景下的教學方式，從而更好地適應英語學習環(huán)境。

（2）要求學生利用英語課堂用語集錦，進行自我練習和小組交流，增強對課堂用語的熟練度。

（3）引導學生學習英語學習策略，幫助他們找到適合自己的學習方法，提高學習效果。

（4）建議學生通過練習英語口語練習材料，提高口語表達能力，為日常英語交流打下基礎。

拓展資源一：英語國家課堂文化介紹

-推薦書籍：《英語國家教育體系與文化》

-推薦文章：《英語國家課堂文化面面觀》

拓展建議一：

-閱讀相關書籍或文章，了解英語國家的教育體系和課堂文化。

-寫一篇關于英語國家課堂文化的短文，分享你的見解和感受。

拓展資源二：英語課堂用語集錦

-推薦資料：《英語課堂用語手冊》

-推薦網站：無

拓展建議二：

-利用《英語課堂用語手冊》中的內容，進行自我練習和小組交流。

-嘗試在模擬課堂中運用所學的課堂用語，提高實際應用能力。

拓展資源三：英語學習策略

-推薦書籍：《英語學習策略與方法》

-推薦網站：無

拓展建議三：

-閱讀書籍《英語學習策略與方法》，了解并學習各種學習策略。

-選擇適合自己的學習策略，制定個人學習計劃，提高學習效率。

拓展資源四：英語口語練習材料

-推薦資料：《英語口語實戰(zhàn)演練》

-推薦網站：無

拓展建議四：

-使用《英語口語實戰(zhàn)演練》中的練習材料，進行口語練習。

-與同學組成學習小組，進行角色扮演和對話練習，提高口語交流能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了情境教學法，通過模擬真實的英語課堂環(huán)境，讓學生在實際語境中學習英語課堂用語。這種教學方式能夠有效提高學生的學習興趣和參與度，使他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.我還引入了互動討論法，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言和提問。這種方式有助于培養(yǎng)學生的思維能力和口語表達能力，同時也能增強課堂的活躍氛圍。

3.在課程設計中，我注重了任務驅動法的應用，通過設計具體的學習任務，引導學生主動探究和解決問題。這種方法有助于提高學生的自主學習能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對英語課堂用語還不夠熟悉，或者是對討論主題不感興趣。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體設備，導致學生在課堂上的注意力分散。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中有時過于注重知識點的講解，而忽視了學生的實際應用能力培養(yǎng)。

3.在教學評價方面，我認識到評價方式可能過于單一，主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生在實際語境中運用英語能力的評估。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，我計劃在未來的課程中更加注重激發(fā)學生的學習興趣，例如通過引入更多有趣的案例和互動游戲，提高學生的參與度。同時，我還會調整分組討論的主題，確保它們與學生的興趣和實際生活緊密相關。

2.在教學方法上，我將減少對多媒體設備的依賴，更多地采用互動式教學，如角色扮演、小組競賽等，以增強學生的參與感和實際操作能力。同時，我會更加注重培養(yǎng)學生的英語實際應用能力，而不是僅僅傳授知識點。

3.在教學評價方面，我計劃引入更多的評價方式，如口語表達能力評估、課堂參與度評價等，以更全面地評估學生的學習成果。我也會鼓勵學生進行自我評價，以促進他們的自主學習能力。

4.為了提高學生對英語課堂用語的熟練度，我計劃在課后提供更多的練習材料和機會，如在線口語練習平臺、英語角活動等，讓學生在課后也能繼續(xù)練習和提升。

5.最后，我會定期與同事進行教學交流和反思，借鑒他們的經驗和建議，不斷提升自己的教學水平和課堂管理能力。八、板書設計

①重點知識點：

-英語課堂常用指令（如：Openyourbooks,Listencarefully,Repeatafterme）

-自我介紹的基本結構（如：Hello,mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...）

-常用課堂交流用語（如：MayIaskaquestion?Canyouhelpme?）

②重點詞匯：

-指令性詞匯（如：open,listen,repeat,look,standup,sitdown）

-個人信息詞匯（如：name,age,hobby,family,school）

-課堂交流詞匯（如：questi