Unit 2 What time is it（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit2Whattimeisit（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)“Unit2Whattimeisit？”這一單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用關(guān)于時(shí)間的表達(dá)方式，培養(yǎng)他們?cè)儐?wèn)和回答時(shí)間的習(xí)慣。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力，本節(jié)課將重點(diǎn)教授如何使用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“Unit2Whattimeisit?”，學(xué)生將提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠準(zhǔn)確表達(dá)和詢(xún)問(wèn)時(shí)間。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的時(shí)間觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)時(shí)間表達(dá)的方法，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)能力上，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流和探究實(shí)踐，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-時(shí)間表達(dá)法：如“whattimeisit?”、“It's...o'clock.”、“It'stimefor/to...”等句型。

-有關(guān)時(shí)間的詞匯：如“hour”、“minute”、“clock”、“watch”等。

舉例：

-在教學(xué)“whattimeisit?”這一句型時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在游戲中自然習(xí)得并運(yùn)用這一句型。

-對(duì)于時(shí)間詞匯的教學(xué)，可以通過(guò)展示實(shí)物（如時(shí)鐘、手表）和圖片，幫助學(xué)生直觀理解并記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括以下內(nèi)容，需要教師采取有效方法幫助學(xué)生突破：

-準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間：如區(qū)分“a.m.”和“p.m.”，以及如何表達(dá)半小時(shí)或一刻鐘的時(shí)間。

-時(shí)間表達(dá)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：如使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)序。

舉例：

-對(duì)于“a.m.”和“p.m.”的教學(xué)，可以通過(guò)制作時(shí)間卡片，讓學(xué)生配對(duì)練習(xí)，如將“7:00a.m.”與“7:00p.m.”區(qū)分開(kāi)來(lái)。

-在教授如何表達(dá)半小時(shí)或一刻鐘的時(shí)間時(shí)，如“halfpastseven”或“aquartertoeight”，可以通過(guò)具體的時(shí)間線圖幫助學(xué)生理解時(shí)間的劃分。

-在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面，可以通過(guò)句型模板和填空練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的表達(dá)方式，如將“it'stimefor/to”與正確的活動(dòng)詞匯搭配使用。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用多元化的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先，采用講授法介紹時(shí)間表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)和詞匯，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。其次，運(yùn)用討論法讓學(xué)生在小組內(nèi)交流時(shí)間表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)互動(dòng)性和合作性。具體教學(xué)活動(dòng)包括角色扮演，模擬日常對(duì)話場(chǎng)景，如詢(xún)問(wèn)時(shí)間并回答，以及設(shè)計(jì)時(shí)間卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。在教學(xué)媒體使用上，利用PPT展示時(shí)間概念和句型，同時(shí)使用實(shí)物如時(shí)鐘模型，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于一天中不同時(shí)間活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間的變化，并提出問(wèn)題：“你們能告訴我視頻中這些活動(dòng)分別發(fā)生在什么時(shí)間嗎？”

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于時(shí)間的單詞和簡(jiǎn)單句型，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“Goodmorning/afternoon/evening”等，為學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“whattimeisit?”、“It's...o'clock.”、“It'stimefor/to...”等句型的用法，以及如何表達(dá)“a.m.”和“p.m.”。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同的時(shí)間場(chǎng)景圖片，如“7:00a.m.It'stimeforbreakfast.”、“12:00p.m.It'stimeforlunch.”，幫助學(xué)生理解并記憶句型的正確使用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套時(shí)間卡片，讓學(xué)生自己創(chuàng)作時(shí)間對(duì)話，然后與其他小組分享，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，使用時(shí)間卡片進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并選擇幾組進(jìn)行全班展示。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確使用句型和詞匯。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和時(shí)間表達(dá)方法，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和表達(dá)時(shí)間。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用所學(xué)的時(shí)間句型編寫(xiě)一個(gè)短小的日常對(duì)話，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。同時(shí)，布置一些時(shí)間相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的故事》：一本介紹時(shí)間歷史的書(shū)籍，讓學(xué)生了解時(shí)間的起源和不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式。

-《英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)小冊(cè)子》：包含多種時(shí)間表達(dá)法的實(shí)用小冊(cè)子，學(xué)生可以隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-《世界時(shí)間差異》：一份介紹世界各地時(shí)間差異的資料，幫助學(xué)生了解不同地區(qū)的時(shí)間變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友一天中的時(shí)間安排，用英語(yǔ)記錄并描述他們的日?；顒?dòng)，如起床時(shí)間、上學(xué)時(shí)間、用餐時(shí)間和休息時(shí)間。

-要求學(xué)生制作一個(gè)時(shí)間表，列出自己一周內(nèi)的重要活動(dòng)和時(shí)間，并在班上分享，以增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)或兒童節(jié)目，關(guān)注其中的時(shí)間表達(dá)，嘗試記錄并模仿節(jié)目中的時(shí)間對(duì)話。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，探究不同國(guó)家的時(shí)間制度，如夏令時(shí)和標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間的轉(zhuǎn)換，以及它們對(duì)日常生活的影響。

-提供一些英語(yǔ)時(shí)間謎語(yǔ)和游戲，如“時(shí)間接龍”或“時(shí)間猜猜猜”，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的時(shí)間主題英語(yǔ)小故事，通過(guò)故事講述時(shí)間的重要性或與時(shí)間相關(guān)的趣事。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話劇本，其中包括時(shí)間的詢(xún)問(wèn)和回答，以及時(shí)間的安排和計(jì)劃。

-提供一些英語(yǔ)歌曲或詩(shī)歌，其中包含時(shí)間的元素，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)和韻律感受時(shí)間的流逝和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生或英語(yǔ)學(xué)習(xí)者交流時(shí)間話題，實(shí)踐語(yǔ)言應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間表達(dá)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間單位詞匯：hour,minute,second

-時(shí)間表達(dá)法：whattimeisit?,It's...o'clock.,It'shalfpast...,It'saquarterto...

②重點(diǎn)詞匯：

-時(shí)間相關(guān)詞匯：morning,afternoon,evening,night

-