Module 4 Unit 1 The balloons are flying away!（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway!（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit1Theballoonsareflyingaway!

2.教學年級和班級：2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習外研版英語六年級下冊Module4Unit1"Theballoonsareflyingaway!"，通過生動的故事情境，讓學生掌握關于氣球的詞匯和句型，提高他們的英語聽說能力。課程內容緊密圍繞教材，旨在培養(yǎng)學生的語言實踐能力和實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過參與課堂活動，學生能夠流利地使用本單元所學的詞匯和句型描述氣球的動態(tài)，如"Theballoonsareflyingaway!"，并在真實情境中進行有效的交流。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同文化中慶祝活動的多樣性，通過討論教材中的故事情境，增強對文化交流的敏感性。

3.思維品質：鼓勵學生通過觀察、思考和提問來分析故事中角色的行為和情感變化，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠自主學習和使用英語學習策略，通過模仿、重復和實踐，提高自我監(jiān)控和自我調整的能力，以更好地掌握英語語言知識。學情分析本節(jié)課面對的是六年級的學生，他們在知識層面已經掌握了一定的英語基礎，能夠理解和使用一些簡單的日常英語對話。在能力方面，學生具備一定的聽力和口語交流能力，但可能在語音和語調的準確性上還有提升空間。在素質方面，學生好奇心強，善于模仿，對新鮮事物有較高的興趣。

行為習慣上，學生們普遍活潑好動，注意力有時容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。此外，學生們已經養(yǎng)成了良好的課堂參與習慣，能夠積極回答問題和參與小組討論。

在學習本單元之前，學生們已經學習了相關的詞匯和基本句型，但可能還未能在實際情境中熟練運用。因此，本節(jié)課的教學需要考慮到學生現(xiàn)有的知識水平，通過生動的故事情節(jié)和互動活動，幫助他們將所學知識轉化為實際語言運用能力，同時培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)建生動的情境，讓學生在模擬的語境中自然地學習和使用新詞匯和句型。

2.互動討論法：鼓勵學生參與課堂討論，通過問答和小組合作，提高他們的口語表達能力和交際能力。

3.任務型教學法：設計具體任務，引導學生通過完成任務來學習和應用語言知識，增強學習的實踐性。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等展示故事情節(jié)，增加教學的直觀性和趣味性。

2.教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生通過游戲和練習鞏固所學內容。

3.網絡資源：利用網絡資源，如在線故事書和聽力材料，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張充滿各種顏色氣球的圖片，詢問學生是否見過這樣的場景，他們通常在什么場合看到氣球。

回顧舊知：快速回顧之前學過的關于顏色和形狀的英語詞匯，為學習新課程做好語言準備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"balloon"、"fly"、"away"等，并解釋它們在句子中的用法。

舉例說明：通過展示故事書中的插圖，講解并演示如何使用這些詞匯和句型來描述氣球的動態(tài)。

互動探究：將學生分成小組，讓他們根據(jù)圖片和提示，嘗試自己構建關于氣球的簡單故事。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生在小組內用今天學到的詞匯和句型編寫一段小對話，然后進行表演。

教師指導：在學生活動期間，教師在教室內走動，提供必要的語言支持，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結（約10分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要學習點，并強調在日常生活中如何運用這些知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生回家后，用自己的語言描述一個關于氣球的簡單故事，并鼓勵他們盡可能多地使用本節(jié)課學到的詞匯。

提醒學生準備好下一節(jié)課的學習材料，預告下一節(jié)課的學習內容，激發(fā)學生的學習期待。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書：尋找其他關于氣球的故事書，如《BalloonFarm》或《TheBalloonBoy》，這些書籍可以幫助學生進一步理解氣球的用途和故事情節(jié)。

-視頻材料：搜索有關氣球的科普視頻，如氣球的制作過程、氣球飛行的原理等，以增強學生的科學知識。

-文化背景資料：收集關于不同文化中氣球使用的資料，例如在哪些節(jié)日或活動中會使用氣球，以及它們在不同文化中的象征意義。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀與氣球相關的英語故事書，增加詞匯量和理解力，同時培養(yǎng)閱讀興趣。

-觀看視頻：建議學生觀看科普視頻，了解氣球的科學知識，并將所學的科學原理用英語進行描述。

-文化探索：引導學生探索不同文化中氣球的使用方式，通過比較分析，加深對文化差異的理解。

-創(chuàng)意寫作：讓學生嘗試編寫一個關于氣球的短故事，鼓勵他們運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，同時發(fā)揮自己的想象力。

-家庭活動：建議家長參與孩子的學習，一起進行與氣球相關的手工活動，如制作氣球模型，這樣既能增進親子關系，也能讓學生在實踐中學習英語。

-科學實驗：鼓勵學生在家長的幫助下進行簡單的氣球實驗，如探索氣球升空的原理，然后將實驗過程和結果用英語記錄下來。

-語言實踐：鼓勵學生在日常生活中尋找使用英語描述氣球的機會，如與朋友交流時，或者在社交媒體上分享相關內容。內容邏輯關系①重點知識點：

-氣球相關的詞匯，如"balloon"、"color"、"fly"、"away"等。

-描述氣球動態(tài)的句型，如"Theballoonsareflyingaway!"。

-氣球在不同文化中的用途和象征意義。

②重點詞匯：

-"Balloon"：氣球的英文表達。

-"Fly"：描述氣球在空中移動的動詞。

-"Away"：表示遠離的動作或方向。

③重點句型：