Unit 12 Weather (Period 1)（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)上冊

Unit12Weather(Period1)（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit12Weather(Period1)-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)上冊

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit12的Weather部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的詞匯，如：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

2.學(xué)習(xí)描述天氣的句子結(jié)構(gòu)，如：“It'ssunnytoday.”，“Itwillraintomorrow.”等。

3.學(xué)習(xí)如何就天氣進(jìn)行簡單對話，包括詢問天氣、回答天氣狀況以及表達(dá)對天氣的喜好。

4.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對天氣類詞匯和句型的理解和應(yīng)用能力。

5.通過口語練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)天氣狀況，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)，增強(qiáng)對天氣變化的敏感性，并理解天氣對日常生活的影響。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣、預(yù)測天氣變化的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)策略：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，通過小組合作和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級(jí)的學(xué)生，他們在知識(shí)層面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，但關(guān)于天氣的專項(xiàng)詞匯和表達(dá)可能接觸較少。在能力上，學(xué)生具備基本的聽說能力，但可能在口語表達(dá)和聽力理解上存在一定的困難，尤其是在描述天氣變化和預(yù)測方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，樂于探索自然現(xiàn)象，但可能缺乏系統(tǒng)的觀察和描述天氣的經(jīng)驗(yàn)。

行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生通?；顫姾脛?dòng)，注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。他們在小組合作中表現(xiàn)出一定的團(tuán)隊(duì)精神，但有時(shí)需要在教師的引導(dǎo)下才能更有效地進(jìn)行互動(dòng)。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣將對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握天氣相關(guān)的英語知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備滬教牛津版英語四年級(jí)上冊教材，確保教學(xué)內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備天氣相關(guān)的圖片、視頻，以及用于聽力練習(xí)的音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀展示教學(xué)資源，便于全班同學(xué)觀看。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和小組互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同天氣現(xiàn)象的圖片或視頻片段，如晴朗的藍(lán)天、多云的天氣、下雨的場景等，讓學(xué)生初步感受天氣變化的多樣性。

-簡短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解天氣的定義，包括其主要元素如溫度、濕度、風(fēng)力等。

-詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，如天氣符號(hào)表示的意義，使用天氣圖標(biāo)幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解天氣的實(shí)際應(yīng)用或作用，例如天氣預(yù)報(bào)的重要性。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如極端天氣事件、季節(jié)性天氣變化等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論天氣的變化規(guī)律或預(yù)測方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何制定一周的天氣計(jì)劃”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了天氣相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯和句型，能夠用英語描述常見的天氣現(xiàn)象，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并能構(gòu)建簡單的天氣描述句子，例如“It'ssunnytoday.”，“Itwillraintomorrow.”。

2.通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解和聽懂與天氣相關(guān)的指令和問題，例如能夠根據(jù)教師的提問正確回答當(dāng)前的天氣狀況。

3.在口語交流方面，學(xué)生能夠參與小組討論，就天氣話題進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好，例如討論不同天氣對生活的影響，以及如何適應(yīng)天氣變化。

4.學(xué)生通過案例分析和小組討論，提高了對天氣變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)，能夠初步分析天氣變化對人類活動(dòng)的影響，并提出了適應(yīng)天氣變化的建議。

5.學(xué)生在課堂展示中，不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力和自信心，而且通過點(diǎn)評和提問，加深了對天氣知識(shí)理解和應(yīng)用。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了觀察天氣變化的習(xí)慣，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，意識(shí)到人類活動(dòng)對天氣的影響，并開始思考如何在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)。

7.學(xué)生通過撰寫關(guān)于天氣的短文或報(bào)告，提高了寫作能力，同時(shí)鞏固了對天氣相關(guān)詞匯和句型的記憶。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣知識(shí)的過程中，逐漸形成了對自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

9.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)了在小組中分享信息和傾聽他人的意見。

10.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何利用多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了信息獲取和處理能力。板書設(shè)計(jì)①天氣相關(guān)詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

②