Unit 1 Playtime Lesson 1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)

Unit1PlaytimeLesson1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)Unit1PlaytimeLesson1。本節(jié)課主要圍繞“Playtime”這一主題，教授學(xué)生在玩耍時(shí)間如何用英語進(jìn)行簡單交流。教學(xué)內(nèi)容包括單詞“playground,ball,swing,slide”以及句型“Whatareyouplaying?Iamplayingwith...”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所教授的單詞和句型與學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的“顏色、動(dòng)物、玩具”等主題相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠更容易地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景中，提高英語口語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的英語交流，提高語言表達(dá)和聽說能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下玩?；顒?dòng)的多樣性，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過角色扮演和情景模擬等方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如通過游戲、歌曲等趣味性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一年級(jí)階段的英語基礎(chǔ)知識(shí)，如基本的單詞、簡單句型和日常交際用語。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，但表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，對(duì)新鮮事物充滿興趣。

行為習(xí)慣方面，二年級(jí)的學(xué)生開始逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但注意力容易分散，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來吸引和維持他們的興趣。學(xué)生在課堂上活潑好動(dòng)，喜歡互動(dòng)和游戲，這對(duì)英語學(xué)習(xí)既有積極的一面，也可能導(dǎo)致紀(jì)律性不強(qiáng)，需要教師在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響上，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的熱情，但可能會(huì)因?yàn)檎n程的難度和重復(fù)性而感到枯燥。因此，教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有趣、實(shí)用的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，以適應(yīng)新教材的要求。教學(xué)資源-人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-課堂活動(dòng)教具（圖片卡片、小玩具）

-課程配套音頻資料

-簡易場(chǎng)景布置道具

-教學(xué)PPT或動(dòng)畫課件教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括單詞卡片和簡單句型對(duì)話的音頻資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)單詞的發(fā)音和基本含義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能在圖片中找到今天學(xué)習(xí)的玩具嗎？它們?cè)趺从糜⒄Z表達(dá)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信作業(yè)功能，檢查學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，如單詞發(fā)音視頻。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主聽音頻，跟讀單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄不會(huì)的單詞和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將跟讀視頻和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索單詞和句型。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放操場(chǎng)玩耍的場(chǎng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“Playtime”主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，通過實(shí)物展示和TPR（全身反應(yīng)法）幫助學(xué)生理解和記憶。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在操場(chǎng)上玩耍的場(chǎng)景。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語表達(dá)玩?；顒?dòng)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論如何更好地使用新學(xué)的語言。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解單詞和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，實(shí)踐語言運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，提高溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)單詞和句型的理解和記憶。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)和口語對(duì)話作業(yè)。

-提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)話題。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成聽力練習(xí)和口語對(duì)話作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，自主學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高語言應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展詞匯：與“Playtime”主題相關(guān)的詞匯，如“sandbox,seesaw,merry-go-round,junglegym”等，以及與操場(chǎng)活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞，如“run,jump,swing,slide”等。

-拓展句型：進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述活動(dòng)進(jìn)展的句型，如“Whatishe/shedoing?He/Sheis...ing”和“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”等。

-文化背景：介紹不同國家兒童玩耍的習(xí)俗和游戲，以及相關(guān)節(jié)日，如美國的“兒童節(jié)”（ChildhoodDay）和英國的“兒童周”（Children'sWeek）。

-故事閱讀：選擇一些與玩耍主題相關(guān)的英語繪本，如《TheSnowyDay》、《MikeandtheBike》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多語言知識(shí)。

2.拓展建議

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過查閱字典或在線資源，了解拓展詞匯的拼寫、發(fā)音和用法。教師可以提供一些詞匯卡片，讓學(xué)生在課堂上相互問答，鞏固記憶。

具體建議如下：

-制作詞匯卡片：學(xué)生自己制作單詞卡片，正面寫英文單詞，背面寫中文含義和例句，通過反復(fù)翻看和自測(cè)，加深記憶。

-詞匯接龍游戲：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行詞匯接龍，每個(gè)人說一個(gè)單詞，下一個(gè)學(xué)生必須說出以該單詞結(jié)尾的另一個(gè)單詞，這樣可以提高學(xué)生的反應(yīng)能力和詞匯量。

-句型練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在課堂上使用拓展句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如，模擬在操場(chǎng)上的情景，讓學(xué)生用新學(xué)的句型互相詢問對(duì)方正在做什么。

具體建議如下：

-角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演不同的角色，如操場(chǎng)上的小朋友、老師等，用英語進(jìn)行對(duì)話，提高口語能力。

-課堂小?。簩W(xué)生合作創(chuàng)作并表演小劇，運(yùn)用拓展句型，讓其他同學(xué)猜測(cè)劇情，增加趣味性。

-文化了解：學(xué)生可以通過觀看視頻、閱讀文章等方式，了解不同國家的兒童玩耍習(xí)俗和節(jié)日。教師可以組織一次文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享各自了解的內(nèi)容。

具體建議如下：

-文化分享會(huì)：每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)國家，研究其兒童玩耍的習(xí)俗和節(jié)日，然后在課堂上進(jìn)行分享，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-制作手抄報(bào)：學(xué)生制作關(guān)于不同國家兒童玩耍習(xí)俗的手抄報(bào)，展示在班級(jí)內(nèi)，供大家學(xué)習(xí)和欣賞。

-故事閱讀：教師可以安排時(shí)間讓學(xué)生在課堂上朗讀或講述拓展故事，以提高學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力。

具體建議如下：

-朗讀比賽：學(xué)生參加朗讀比賽，選擇一個(gè)拓展故事進(jìn)行朗讀，其他學(xué)生作為評(píng)委，評(píng)選出最佳朗讀者。

-故事復(fù)述：學(xué)生聽完一個(gè)故事后，嘗試用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容，鍛煉記憶和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit1PlaytimeLesson1的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入反思。這節(jié)課旨在讓學(xué)生能夠在英語中使用簡單的詞匯和句型來描述玩耍場(chǎng)景，通過角色扮演等活動(dòng)，提高他們的聽說能力。以下是我在教學(xué)方法、策略、管理等方面的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生的興趣，比如使用多媒體資源、實(shí)物展示和TPR（全身反應(yīng)法）。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)能夠提高學(xué)生的參與度和注意力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在課堂管理方面，盡管我努力維持秩序，但學(xué)生在小組活動(dòng)時(shí)，還是出現(xiàn)了一些紀(jì)律問題。我意識(shí)到需要更明確的活動(dòng)規(guī)則和更有效的監(jiān)督機(jī)制。

2.在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新單詞的記憶存在困難。我應(yīng)該在課堂上更多地重復(fù)和復(fù)習(xí)，以及提供更多的記憶策略。

3.在學(xué)生參與度方面，雖然大多數(shù)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)。我需要更多關(guān)注這些學(xué)生，找到激發(fā)他們參與的方法。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下成果：

1.學(xué)生們能夠熟練地拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，這在課堂角色扮演中得到了體現(xiàn)。

2.學(xué)生們的聽說能力有所提升，他們能夠用英語描述在操場(chǎng)上玩耍的情景。

3.學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。

盡管如此，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方：

1.對(duì)于記憶單詞有困難的學(xué)生，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多的游戲和互動(dòng)活動(dòng)，幫助他們更好地記憶單詞。

2.我將調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，尤其是那些較為內(nèi)向的學(xué)生。

3.我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保小組活動(dòng)有序進(jìn)行，同時(shí)也會(huì)提供更多的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的行為。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：playground,ball,swing,slide,sandbox,seesaw,merry-go-round,junglegym

-句型：Whatareyouplaying?Iamplayingwith.../Whatishe/shedoing?He/Sheis...ing

-互動(dòng)指令：Canyou.