Unit 2 My week PA Let's talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyweekPALet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPALet'stalk為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示一個(gè)典型的星期活動(dòng)安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本周主題。

2.觀看視頻：播放Let'stalk部分視頻，讓學(xué)生感知、模仿和理解對(duì)話內(nèi)容。

3.互動(dòng)交流：組織學(xué)生分組討論，分享自己的星期活動(dòng)安排，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.語(yǔ)法講解：針對(duì)本周重點(diǎn)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)要講解和練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)相關(guān)課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6.總結(jié)反饋：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己一周的活動(dòng)安排，提高日常英語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的星期表達(dá)方式和活動(dòng)安排，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考個(gè)人時(shí)間管理的重要性，培養(yǎng)合理安排時(shí)間的思維習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)一些日?；顒?dòng)，如“playfootball”，“gotoschool”等。

-學(xué)生對(duì)星期的表達(dá)有基本的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別星期一至星期日的英文表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、參與性高的學(xué)習(xí)方式，對(duì)游戲和情境模擬等活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述一周活動(dòng)時(shí)，詞匯和句型使用不夠豐富和準(zhǔn)確。

-部分學(xué)生可能對(duì)星期的順序記憶不清，容易混淆。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槁?tīng)力理解能力有限，對(duì)對(duì)話內(nèi)容反應(yīng)不夠敏銳。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備本周活動(dòng)的圖片、星期表示的圖表，以及Let'stalk部分的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流，并確保教室環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewlessonfromUnit2,Myweek.Canyoutellmewhatwe'regoingtolearnabouttoday?

2.Yes,that'sright!We'regoingtotalkaboutourweeklyactivities.Beforewestart,let'squicklyreviewthedaysoftheweek.CanyousaytheminEnglish?

3.Verygood!Now,let'smoveontotoday'slesson.OurfocuswillbeonthedialogueinPartA,Let'stalk.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.展示Let'stalk部分的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話內(nèi)容。

-Lookatthepictureonthescreen.Whocanyousee?Whataretheydoing?

-That'sright,it'sSarahandherfriends.Now,let'swatchthevideoandlistencarefullytothedialogue.

2.觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生以檢驗(yàn)理解。

-Whatdayistodayinthedialogue?

-WhatdoesSarahusuallydoontheweekend?

-Howdoesshefeelaboutherweek?

3.分組討論，學(xué)生用自己的話復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。

-Now,let'sworkinpairs.Trytoretellthedialogueinyourownwords.Youcanusethesentencepatternswe'velearned.

三、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并學(xué)習(xí)關(guān)鍵句型：“Whatdoyouusuallydoontheweekend?”“Iusuallygototheparkwithmyfamily.”

-Let'slookatthekeysentencesinthedialogue.Howdoweaskaboutsomeone'sweekendactivities?

-Right,wesay,"Whatdoyouusuallydoontheweekend?"Andhowdoweanswer?Wecansay,"Iusuallygototheparkwithmyfamily."

2.實(shí)踐運(yùn)用關(guān)鍵句型，學(xué)生相互詢問(wèn)并回答周末活動(dòng)。

-Now,Iwantyoutostandupandfindapartner.Askyourpartnerabouttheirweekendactivitiesusingthesentencepatternwejustlearned.

四、互動(dòng)交流與活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)周末活動(dòng)計(jì)劃，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-Alright,nowlet'sformgroupsoffour.Eachgroupwillcreateaweekendactivityschedule.YouneedtodiscussandwritedownwhatyouusuallydoonSaturdayandSunday.Then,presentyourscheduletotheclassinEnglish.

2.各組展示活動(dòng)計(jì)劃，其他學(xué)生聽(tīng)后猜猜是哪一組的活動(dòng)。

-Eachgroup,pleasecometothefrontandshareyourweekendschedule.Therestoftheclass,listencarefullyandtrytoguesswhichgroup'sscheduleisbeingpresented.

五、語(yǔ)法講解與練習(xí)

1.簡(jiǎn)要講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是用于描述習(xí)慣性動(dòng)作。

-Now,let'stalkaboutthegrammar.Weusethesimplepresenttensetotalkabouthabitsandroutines.Forexample,"Iusuallygotoschoolbybus."

2.進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-Let'sdosomeexercisestopracticethesimplepresenttense.Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtofillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

六、總結(jié)反饋與布置作業(yè)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和描述周末活動(dòng)的句型。

-Welldone,everyone!Todaywe'velearnedhowtotalkaboutourweeklyactivitiesusingthesimplepresenttense.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsabouttheweekend.

2.布置作業(yè)：寫(xiě)一篇小作文，描述自己的一周活動(dòng)安排。

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortcompositionaboutyourweeklyschedule.Includewhatyouusuallydooneachdayoftheweek,especiallyontheweekend.Remembertousethesentencepatternswe'velearnedtoday.

3.鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課分享作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-Iencourageyoutoshareyourcompositionswiththeclassnexttime.ThiswillhelpusalllearnfromeachotherandimproveourEnglish.

That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Seeyounexttime!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源包括：介紹不同國(guó)家的周末文化、節(jié)日習(xí)俗以及相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-可以引入一些關(guān)于時(shí)間管理和計(jì)劃安排的英語(yǔ)小故事或漫畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解如何有效利用時(shí)間。

-提供一些英語(yǔ)歌曲或動(dòng)畫(huà)片片段，其中包含描述日常生活和活動(dòng)的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中錄制一段視頻，介紹自己的一周活動(dòng)安排，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-讓學(xué)生閱讀一些英語(yǔ)小文章，如“一周活動(dòng)計(jì)劃”或“如何合理安排時(shí)間”，并從中找出與課文相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行討論。

-推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日記或博客，了解不同國(guó)家的人們?nèi)绾蚊枋鏊麄兊娜粘Ｉ詈突顒?dòng)。

-建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)自己的周末活動(dòng)計(jì)劃，并在課堂上與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的句型和語(yǔ)法，提高實(shí)際交流能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)類的社交媒體賬號(hào)或應(yīng)用程序，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)公眾號(hào)、YouTube英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道等，定期瀏覽相關(guān)內(nèi)容，增加語(yǔ)言輸入。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于時(shí)間管理技巧的書(shū)籍或文章，了解如何有效地規(guī)劃時(shí)間，并將這些技巧應(yīng)用到自己的日常生活中。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述他們最喜歡的節(jié)日或假期活動(dòng)，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流，分享彼此的文化體驗(yàn)和感受。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序的推薦，如Duolingo、RosettaStone等，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-最后，鼓勵(lì)學(xué)生在家中創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，如貼上英文標(biāo)簽、播放英語(yǔ)歌曲等，使英語(yǔ)成為他們生活的一部分。教學(xué)反思與改進(jìn)Reflectingontoday'slesson,Ifeelthatwe'vemadesignificantprogressindiscussingandunderstandingweeklyactivities.However,therearealwaysareasthatcanbeimprovedupontoenhancestudentlearningandengagement.

Firstly,Iobservedthatwhilemoststudentswereabletoparticipateinthegroupdiscussions,afewweresomewhathesitanttospeakup.Thismightbeduetoalackofconfidenceornotfullyunderstandingthedialogue.Toaddressthis,Iplantoincorporatemoreindividualpracticeopportunitiesinfuturelessons.Forinstance,Icouldprovidestudentswithcuecardsthathavequestionsandanswersrelatedtothedialogue,allowingthemtopracticespeakingontheirownbeforesharingwiththeclass.

Additionally,Inoticedthatsomestudentsstruggledwiththepronunciationofcertainwords.Whilewedidspendsometimeonthisduringthelesson,Ithinkmorefocusedpronunciationpracticewouldbebeneficial.Inthenextlesson,Iplantointegratepronunciationdrillsandtonguetwistersthattargetthesoundsthatgavestudentstrouble.Thiswillhelpthemimprovetheirspeakingskillsandboosttheirconfidence.

Thegrouppresentationswereahighlightofthelesson,butIfeelthatthetimeallocationcouldbebettermanaged.Somegroupsfinishedtheirpresentationsquickly,whileothersneededmoretime.Toensurethatallstudentshaveanequalopportunitytopresentandthattheclassrunssmoothly,Iwillcreateamorestructuredtimelineforfuturepresentations.Thismightincludesettingaspecifictimelimitforeachgroupandhavingabackupactivityforanyremainingtime.

Ialsowanttoprovidemorecontextforthevocabularywe'velearned.Whilewecoveredthebasicmeaningsofwordslike"park,""movie,"and"swimmingpool,"Ithinkitwouldbehelpfultoshowpicturesorvideosoftheseplacesandactivities.Thiswillgivestudentsaclearerunderstandingofthevocabularyandhowitfitsintotheirownlives.Iplantoprepareavisualaidpackageforthenextlessonthatincludesimagesandshortvideoclips.

AnotheraspectIwanttoimproveisthefollow-uponstudents'homework.AlthoughIassignedawritingtaskabouttheirweeklyschedules,IrealizethatIdidn'tgivedetailedfeedbackonth