Unit 1 Family Lesson2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1FamilyLesson2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1FamilyLesson2。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的稱呼和描述展開(kāi)，包括單詞"mother"、"father"、"brother"、"sister"、"family"等，以及句型"What'syourname?Mynameis..."和"Howoldareyou?I'm...yearsold."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的家庭成員稱呼和句型，與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)有緊密聯(lián)系。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹，本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學(xué)生鞏固和提高這些基本技能，同時(shí)拓展對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)和描述。教材中涉及到的詞匯和句型，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人情況，提升日常交流中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中，了解不同文化中家庭成員的稱呼差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、分析和比較家庭成員的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用與家庭成員相關(guān)的詞匯，如"mother"、"father"、"brother"、"sister"等。例如，教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物或者家庭樹等輔助工具，幫助學(xué)生形象地理解并記憶這些單詞。

-基本句型運(yùn)用：教學(xué)重點(diǎn)還包括句型"What'syourname?Mynameis..."和"Howoldareyou?I'm...yearsold."的使用。教師可以通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)這些句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-家庭成員詞匯的發(fā)音：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些家庭成員的英文單詞發(fā)音可能較為復(fù)雜，如"brother"和"sister"。教師可以通過(guò)分解音節(jié)、示范發(fā)音、個(gè)別輔導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生克服發(fā)音難點(diǎn)。

-句型的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生在使用"What'syourname?"和"Howoldareyou?"這兩個(gè)句型時(shí)，可能會(huì)對(duì)疑問(wèn)詞和be動(dòng)詞的使用感到困惑。例如，學(xué)生可能會(huì)忘記在句末加上問(wèn)號(hào)，或者在回答時(shí)忘記使用be動(dòng)詞。教師可以通過(guò)重復(fù)練習(xí)、錯(cuò)誤糾正和句型操練，幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-交流情境的適應(yīng)：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能不知道如何根據(jù)不同情境靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)多種交流場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、學(xué)校介紹等，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中實(shí)踐，提高他們的交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、英文姓名卡片、年齡數(shù)字卡片，以及相關(guān)教學(xué)視頻片段，用于輔助詞匯教學(xué)和情境模擬。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。在教室前方展示教學(xué)圖片和卡片，以便全體學(xué)生觀看。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲結(jié)束后，教師提出問(wèn)題：“Canyoutellmethenamesofyourfamilymembers?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，并自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家庭成員的圖片，并逐一介紹對(duì)應(yīng)的英文單詞，如"mother"、"father"、"brother"、"sister"等。同時(shí)，教師領(lǐng)讀并糾正學(xué)生的發(fā)音。

-接著，教師使用閃卡游戲，讓學(xué)生快速記憶單詞。

-教師展示句型"What'syourname?Mynameis..."和"Howoldareyou?I'm...yearsold."，并通過(guò)角色扮演演示如何使用這些句型進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生跟隨教師模擬對(duì)話，教師逐一指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用句型和單詞。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生使用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-教師提供一些情境提示，如“Imagineyouaremeetingyourfriend'sfamily.”，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谛〗M練習(xí)中的對(duì)話，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。然后教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)和句型的使用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-回家后，學(xué)生需要復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的單詞和句型，并嘗試用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

-準(zhǔn)備一張家庭成員的照片，并在下節(jié)課上用英語(yǔ)介紹自己的家人。

教師提醒學(xué)生完成作業(yè)的要求，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依锞毩?xí)說(shuō)英語(yǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文化背景資料：介紹不同文化中家庭成員的稱呼和習(xí)俗，例如中西方家庭稱呼的差異，以及一些國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-英語(yǔ)歌曲和故事：選擇一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和故事，如《MyFamily》等，用于提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-家庭主題的英語(yǔ)繪本：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheFamilyBook》等，幫助學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)更多家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些在線或離線的互動(dòng)游戲，如家庭角色扮演游戲、家庭成員記憶游戲等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議

-家庭調(diào)查作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中采訪家人，了解他們的基本信息，如姓名、年齡、職業(yè)等，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)，然后在課堂上分享。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在家庭聚會(huì)或?qū)W?；顒?dòng)中介紹自己家庭成員的場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭主題寫作：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員的介紹和家庭成員之間的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-家庭主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生繪制一幅家庭成員的畫，并在畫旁邊用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的名字和年齡，結(jié)合藝術(shù)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

-家庭英語(yǔ)角：建議學(xué)生在家里設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)角，放置英語(yǔ)書籍、圖片等資料，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

-多媒體資源利用：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影中關(guān)于家庭的片段，如《PeppaPig》中的家庭互動(dòng)場(chǎng)景，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

-社交媒體互動(dòng)：如果條件允許，可以鼓勵(lì)學(xué)生在安全的社交媒體平臺(tái)上用英語(yǔ)介紹自己的家庭，與其他學(xué)生交流家庭文化。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit1FamilyLesson2的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

1.學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)掌握情況較好，但在實(shí)際對(duì)話中，部分學(xué)生仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確和語(yǔ)法錯(cuò)誤的問(wèn)題。我注意到，學(xué)生在小組練習(xí)時(shí)，對(duì)于發(fā)音和語(yǔ)法的自我糾錯(cuò)能力較弱。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意愿，但仍有部分學(xué)生顯得比較害羞，不愿意在同學(xué)面前開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

3.課堂小結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的理解，但在表達(dá)時(shí)，仍需要更多的練習(xí)來(lái)提高流利度和準(zhǔn)確性。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)發(fā)音和語(yǔ)法練習(xí)：我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，增加更多的發(fā)音和語(yǔ)法練習(xí)環(huán)節(jié)，如語(yǔ)音游戲和語(yǔ)法操練，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與：為了提高學(xué)生的參與度，我打算設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注那些害羞的學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口。

-提供更多實(shí)際情境：我計(jì)劃在課堂上創(chuàng)造更多貼近學(xué)生生活的情境，如模擬家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。

-定期評(píng)估和反饋：我會(huì)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-家長(zhǎng)參與：我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑幸矃⑴c孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如一起閱讀英語(yǔ)繪本、進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話等，以形成家校共同學(xué)習(xí)的良好氛圍。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)這些改進(jìn)措施調(diào)整教學(xué)策略，以期提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯：