Module 5 Unit 2 I want a Chinese pen friend （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit2IwantaChinesepenfriend（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Module5Unit2IwantaChinesepenfriend”為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握描述朋友特征和表達(dá)交友意愿的英語表達(dá)。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示圖片和提問方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣，引出交友話題。

2.新課展示：講解本節(jié)課重點(diǎn)單詞和句型，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，描述自己理想中的筆友特征，并用英語表達(dá)交友意愿。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生模擬寫信給筆友，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述朋友特征，表達(dá)交友意愿，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解中外交友文化的差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力，提高在真實(shí)語境中解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作、討論等方式，積極參與課堂活動(dòng)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括以下兩個(gè)方面：

-詞匯學(xué)習(xí)：如“penfriend”、“describe”、“characteristics”等關(guān)鍵詞匯，這些詞匯是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)，也是學(xué)生描述朋友特征的關(guān)鍵。

-句型掌握：如“Iwantapenfriendwhois...”和“He/Sheis...”等句型，這些句型是學(xué)生表達(dá)交友意愿和描述朋友特征的主要語言工具。

例如，在詞匯學(xué)習(xí)中，教師需要強(qiáng)調(diào)“penfriend”這個(gè)短語，讓學(xué)生理解它指的是通過書信交流的朋友，而不是普通的朋友。在句型掌握方面，教師需要通過實(shí)際例句讓學(xué)生理解如何使用這些句型來描述一個(gè)人的特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：

-句型運(yùn)用：學(xué)生在使用“Iwantapenfriendwhois...”句型時(shí)，可能會(huì)混淆主語和賓語的關(guān)系，或者在描述特征時(shí)使用錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-語法點(diǎn)：如正確使用形容詞性物主代詞（如“my”，“your”）和指示代詞（如“this”，“that”）來描述特征，這是學(xué)生在描述人物時(shí)常見的語法錯(cuò)誤。

例如，在句型運(yùn)用方面，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生填空或改寫句子，如“我想要一個(gè)來自中國(guó)的筆友”應(yīng)該表達(dá)為“IwantapenfriendfromChina”，而不是“IwantapenfriendwhoisChina”。在語法點(diǎn)方面，教師可以通過對(duì)比練習(xí)和錯(cuò)誤分析，幫助學(xué)生理解和掌握正確使用物主代詞和指示代詞的方法。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法。教師首先講授關(guān)鍵詞匯和句型的正確使用方法，然后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享各自對(duì)理想筆友的描述。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬寫信給筆友的場(chǎng)景，通過實(shí)際操作練習(xí)使用目標(biāo)語言。此外，組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組能描述出最具特色的筆友。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示真實(shí)的筆友交流案例，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)感。同時(shí)，使用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生在白板上直接書寫和修改句子，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程

Step1:導(dǎo)入

1.1向?qū)W生問好，確認(rèn)學(xué)生準(zhǔn)備好上課。

1.2展示一張筆友的圖片，并提問：“你們有筆友嗎？你們想找一個(gè)什么樣的筆友？”

1.3讓學(xué)生自由分享他們對(duì)筆友的期望和想法。

Step2:新課展示

2.1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“penfriend”、“describe”、“characteristics”等，并通過例句展示它們的用法。

2.2講解并演示本節(jié)課的重點(diǎn)句型“Iwantapenfriendwhois...”和“He/Sheis...”，讓學(xué)生模仿并重復(fù)。

Step3:課文主旨內(nèi)容探究

3.1分發(fā)課文材料，讓學(xué)生自主閱讀。

3.2提問學(xué)生課文的主旨內(nèi)容，如：“課文中的主人公想要什么樣的筆友？”

3.3討論課文中描述筆友特征的詞匯和句型，讓學(xué)生找出并解釋這些詞匯和句型的用法。

Step4:實(shí)踐活動(dòng)

4.1將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行角色扮演，模擬寫信給筆友。

4.2每個(gè)小組根據(jù)課文中的信息，討論并撰寫一封信，描述他們理想中的筆友。

4.3各小組分享他們的信件，其他小組提供反饋和建議。

Step5:互動(dòng)討論

5.1提問學(xué)生：“你們認(rèn)為一個(gè)好的筆友應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？”

5.2讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并在班級(jí)內(nèi)分享他們的想法。

5.3引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)這些特質(zhì)。

Step6:練習(xí)與應(yīng)用

6.1設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型完成句子。

6.2讓學(xué)生兩兩配對(duì)，練習(xí)描述彼此的特征，并使用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。

6.3鼓勵(lì)學(xué)生在交流中使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，注意語法和發(fā)音的正確性。

Step7:總結(jié)與反饋

7.1讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括詞匯、句型和交友的要點(diǎn)。

7.2教師提供反饋，指出學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

7.3布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一封信給一個(gè)虛擬的筆友，描述他們理想中的筆友。

Step8:課堂延伸

8.1鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找真實(shí)的筆友，實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)的交流技巧。

8.2建議學(xué)生閱讀關(guān)于不同國(guó)家文化的材料，了解不同文化背景下的交友習(xí)慣。

Step9:結(jié)束語

9.1教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)交友的重要性和跨文化交流的價(jià)值。

9.2鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)，不斷提升自己的語言能力。

9.3向?qū)W生告別，提醒他們準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)和討論，幫助學(xué)生理解交友的要點(diǎn)，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過角色扮演和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握描述特征和表達(dá)交友意愿的英語表達(dá)。六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料

-《國(guó)際友誼的故事》：這本書收錄了來自不同國(guó)家的孩子們之間的友誼故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們?nèi)绾谓⒂颜x。

-《英語交流技巧》：這本書提供了豐富的交流技巧和實(shí)用句型，幫助學(xué)生提高英語口語和書面表達(dá)能力。

-《世界各地的節(jié)日》：這篇文章介紹了世界各地慶祝節(jié)日的方式，讓學(xué)生了解不同文化中的友誼表達(dá)和交流習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的國(guó)家，研究該國(guó)的人們?nèi)绾谓⒂颜x，以及他們?cè)诮涣髦惺褂玫牧?xí)慣用語。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索關(guān)于不同國(guó)家教育體系的信息，了解不同國(guó)家的學(xué)習(xí)環(huán)境和交友方式。

-建議學(xué)生閱讀英語原版書籍或文章，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐交友技巧。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫日記，記錄他們與朋友之間的互動(dòng)，以及他們?cè)诮挥堰^程中的感受和體會(huì)。

-推薦學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，如TEDTalks，這些視頻能夠提供不同的視角和思考方式，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的聽力理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽或辯論俱樂部，提升他們的公共演講能力和自信心。

-讓學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于友誼的英語小冊(cè)子，包括友誼的定義、不同文化中的友誼表達(dá)、以及如何在英語中描述朋友特征等內(nèi)容。

-提議學(xué)生加入國(guó)際交友網(wǎng)站或社交媒體平臺(tái)，與外國(guó)朋友進(jìn)行交流，實(shí)踐跨文化交流技巧。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演這一特色教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬寫信給筆友的過程中，更自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.我引入了多媒體教學(xué)，通過展示真實(shí)筆友交流的案例，讓學(xué)生更直觀地感受到跨文化交流的魅力，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。

3.我設(shè)計(jì)了小組競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂紀(jì)律控制上還有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)組織方面，我注意到課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生未能充分吸收。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法可能不夠有效，他們需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂紀(jì)律問題，我將在課堂上設(shè)定更明確的行為規(guī)范，并在必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別提醒，以確保所有學(xué)生都能在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.為了更合理地分配課堂時(shí)間，我將在課前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我將采取更多的個(gè)別輔導(dǎo)措施，比如課后輔導(dǎo)、小組互助學(xué)習(xí)等，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握必要的知識(shí)點(diǎn)。

4.我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組游戲、情景模擬等，以增加課堂的趣味性，同時(shí)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

5.我將定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-描述朋友特征的詞匯：友好（friendly）、聰明（smart）、有趣（funny）、有愛心（kind）、善于運(yùn)動(dòng)（sporty）等。

-表達(dá)交友意愿的句型：Iwantapenfriendwhois...；He/Sheis...；Iwouldliketomakefriendswithsomeonewho...。

②重點(diǎn)詞匯

-penfriend（筆友）、describe（描述）、character