Unit 1 My English Class（說課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級上冊

Unit1MyEnglishClass（說課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“Unit1MyEnglishClass（說課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級上冊”本單元主要圍繞學(xué)生在英語課堂上的活動展開，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語課堂用語，如問候、介紹、詢問等。通過生動有趣的情景對話和歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元內(nèi)容與實際教學(xué)緊密結(jié)合，充分考慮三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用英語進(jìn)行日常交流，能夠在英語課堂上自信表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)學(xué)生對中外文化差異的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析、推理能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點難點及解決辦法重點：

1.課堂常用英語表達(dá)。

2.對話中的基本句型和日常交流用語。

難點：

1.正確發(fā)音和語調(diào)的掌握。

2.課堂互動中的自然反應(yīng)和即時回應(yīng)。

解決辦法：

1.通過播放標(biāo)準(zhǔn)錄音，讓學(xué)生模仿并練習(xí)，加強(qiáng)發(fā)音和語調(diào)的訓(xùn)練。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

3.開展小組討論和合作任務(wù)，鼓勵學(xué)生在互動中自然使用所學(xué)句型。

4.對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋，幫助他們糾正錯誤，增強(qiáng)自信。

5.結(jié)合課本中的插圖和實際生活場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶對話內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：清華大學(xué)版英語三年級上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單元主題相關(guān)的圖片、英語課堂用語卡片，以及教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：電子白板和電腦，用于播放視頻和展示PPT。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如記事本和彩筆。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本單元預(yù)習(xí)資料，包括課堂用語的音頻和文本，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“你能用英語介紹你的同學(xué)嗎？”等啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主聽音頻，跟讀并模仿。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題準(zhǔn)備簡單的介紹句子。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將錄制的自我介紹音頻和文本提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和模仿的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，準(zhǔn)備基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放英語課堂互動視頻，引出本課主題。

講解知識點：講解并演示課堂用語的正確使用。

組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬英語課堂互動。

解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題給予指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何在實際中應(yīng)用所學(xué)用語。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，使用目標(biāo)語言進(jìn)行互動。

提問與討論：學(xué)生提出疑問并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解課堂用語。

實踐活動法：通過模擬互動讓學(xué)生實踐所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

掌握英語課堂用語，提高實際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課堂用語的對話練習(xí)，要求學(xué)生創(chuàng)作新的對話。

提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生創(chuàng)作對話并練習(xí)，提交作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用課外資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂所學(xué)知識，提高語言應(yīng)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本單元“Unit1MyEnglishClass”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練使用本單元所學(xué)的課堂用語進(jìn)行日常交流。例如，他們能夠用英語自我介紹，詢問同學(xué)的姓名和喜好，以及參與簡單的課堂對話。在角色扮演活動中，學(xué)生能夠自然地使用目標(biāo)語言，表現(xiàn)出較高的語言流暢性和準(zhǔn)確性。

2.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生對英語國家的課堂文化和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了更深入的了解。他們在模擬課堂互動中學(xué)會了尊重老師和同學(xué)，遵循課堂規(guī)則，這對于培養(yǎng)跨文化交際能力具有重要意義。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察、分析和推理，提高了邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。例如，在討論課堂活動的偏好時，學(xué)生能夠提出自己的觀點，并給出合理的理由。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，提高了學(xué)習(xí)效率。他們學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃，如何與他人合作完成任務(wù)，以及如何評估自己的學(xué)習(xí)成果。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生A在課堂互動中表現(xiàn)出色，他能夠自信地使用英語介紹自己和同學(xué)，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

-學(xué)生B在小組討論中積極參與，他提出了關(guān)于如何提高英語學(xué)習(xí)效果的見解，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

-學(xué)生C在課后自主學(xué)習(xí)中，通過觀看英語學(xué)習(xí)視頻，學(xué)會了新的單詞和表達(dá)方式，并在課堂上與同學(xué)分享。

-學(xué)生D在反思總結(jié)中提到，通過本單元的學(xué)習(xí)，他不僅提高了英語水平，還學(xué)會了如何與他人合作和溝通。

總體來看，學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果。他們不僅掌握了必要的課堂用語，提高了語言能力，而且在文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都有了顯著的提升。這些成果將為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，并為他們的個人發(fā)展提供有力的支持。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們在掌握課堂用語方面取得了不小的進(jìn)步，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)時，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們提交了作業(yè)，但并不是每個人都能按照要求完成。有些學(xué)生可能因為不熟悉微信操作或者是時間安排不當(dāng)，沒有及時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。下次我會嘗試提前一兩周發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，并且通過家長群提醒家長關(guān)注孩子的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能有足夠的時間準(zhǔn)備。

其次，在課堂活動中，雖然學(xué)生們積極參與，但我注意到一些學(xué)生在角色扮演時還是顯得有些緊張，不太敢開口。我想在下一堂課中，我會先進(jìn)行一些簡單的熱身活動，讓學(xué)生們放松下來，也許可以嘗試一些小組競賽的形式，鼓勵他們大膽開口。

另外，我在解答學(xué)生疑問時，可能沒有給予足夠的時間讓他們表達(dá)自己的想法。未來我會更加注意這一點，確保每個學(xué)生都有機(jī)會提出問題，并且在解答問題時，我會盡量引導(dǎo)學(xué)生自己思考，而不是直接給出答案。

關(guān)于改進(jìn)措施，我計劃采取以下幾步：

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。我可能會在課堂上預(yù)留一些時間，讓沒有完成預(yù)習(xí)的學(xué)生當(dāng)堂補(bǔ)做，這樣可以提高他們的責(zé)任感。

2.課堂活動中增加更多的小組互動，讓學(xué)生們有機(jī)會在小組內(nèi)練習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。我還會準(zhǔn)備一些小獎品，以激勵學(xué)生在活動中積極參與。

3.在解答疑問時，我會更加耐心，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，即使他們的答案是錯誤的，我也會引導(dǎo)他們找到正確的答案，而不是直接告訴他們。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，通過學(xué)生的反饋和作業(yè)情況來評估教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計①課堂用語及句型：

-Hello/Goodmorning,howareyou?

-Mynameis...

-What'syourname?

-Ilike/don'tlike...

-Canyouhelpme?

②詞匯：

-Class,student,teacher,book,chair,desk,computer,clock

③對話框架：

-A: