7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯贰痘㈤T銷煙》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯贰痘㈤T銷煙》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第七課《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返牡诙n時(shí)《虎門銷煙》。本節(jié)課將詳細(xì)介紹林則徐領(lǐng)導(dǎo)下的虎門銷煙事件，引導(dǎo)學(xué)生了解這一重要?dú)v史事件的過程及其在中國(guó)抗擊外來侵略中的意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)的中國(guó)近代史知識(shí)與之結(jié)合，深入理解中國(guó)人民在面對(duì)外來侵略時(shí)的抗?fàn)幘?。教材中提到的虎門銷煙事件，是五年級(jí)學(xué)生對(duì)中國(guó)近代史上抗?fàn)幘竦某醪秸J(rèn)識(shí)，有助于他們更好地理解后續(xù)課程中關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)，通過分析虎門銷煙事件，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，通過學(xué)習(xí)林則徐的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、勇于抗?fàn)幍那楦小?/p>

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)國(guó)家安全和民族尊嚴(yán)的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)近代史的一些基礎(chǔ)知識(shí)，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、結(jié)果及其對(duì)中國(guó)的影響。此外，學(xué)生對(duì)林則徐這一歷史人物有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)于具有故事性的歷史事件充滿興趣，他們喜歡通過生動(dòng)的案例來了解歷史。在能力方面，五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，能夠通過文字描述理解歷史事件。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)歷史事件的時(shí)間線、背景知識(shí)掌握不足，可能影響對(duì)虎門銷煙事件的理解。

-部分學(xué)生對(duì)歷史事件的抽象概念難以理解，需要通過具體的案例和生動(dòng)的描述來輔助學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能在分析歷史事件時(shí)缺乏批判性思維，需要引導(dǎo)他們從不同角度審視問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹虎門銷煙事件的歷史背景和經(jīng)過，然后引導(dǎo)學(xué)生就事件的影響和意義進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬林則徐與英國(guó)鴉片販子的對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事件的理解和感受。

3.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更直觀地了解事件情境。

4.教學(xué)媒體使用將包括投影儀和電腦，用于展示歷史圖片和文檔，以及播放相關(guān)視頻資料，以輔助講述和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場(chǎng)利用圖片展示林則徐的畫像，并簡(jiǎn)要介紹林則徐的身份和其在歷史上的地位，激發(fā)學(xué)生的好奇心。隨后提出問題：“你們知道林則徐與虎門銷煙事件有什么關(guān)系嗎？”通過這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-講解虎門銷煙事件的背景，包括鴉片輸入對(duì)中國(guó)社會(huì)的危害，以及清政府的態(tài)度和行動(dòng)。

-通過投影儀展示歷史圖片和文檔，詳細(xì)講述林則徐在虎門銷煙事件中的具體行動(dòng)，如接見外國(guó)商人、收繳鴉片等。

-分析虎門銷煙事件的影響，包括國(guó)內(nèi)外的反應(yīng)，以及它在中國(guó)近代史上的重要地位。

-鼓勵(lì)學(xué)生在聽講過程中隨時(shí)提出問題，并給予解答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分小組討論虎門銷煙事件對(duì)中國(guó)社會(huì)的意義，每組選代表分享討論成果。

-快速問答：教師提出與虎門銷煙事件相關(guān)的問題，學(xué)生快速回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)虎門銷煙事件在中國(guó)近代史上的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史事件中汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)愛國(guó)情感和法治意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于虎門銷煙事件的短文，內(nèi)容包括事件的背景、經(jīng)過、影響以及自己的感想。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，包括字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的完整性，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確敘述虎門銷煙事件的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物及事件經(jīng)過，理解事件的背景和影響，掌握林則徐在這一事件中的重要作用。通過對(duì)教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕中國(guó)的社會(huì)狀況有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.能力提升方面：學(xué)生通過課堂討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了歷史思維能力和批判性思維能力。他們能夠從不同角度分析歷史事件，對(duì)虎門銷煙事件的影響進(jìn)行深入思考，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)林則徐的愛國(guó)精神表示敬佩，能夠從中汲取愛國(guó)情感，增強(qiáng)了維護(hù)國(guó)家安全和民族尊嚴(yán)的意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家歷史的尊重和對(duì)民族英雄的崇敬。

4.法治意識(shí)方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)虎門銷煙事件，理解了法律在維護(hù)國(guó)家安全和民族尊嚴(yán)中的重要作用。他們認(rèn)識(shí)到，法治是治國(guó)理政的基本方式，是保障國(guó)家和人民利益的基石。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何通過查閱資料、整理信息、撰寫文章等方式，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作方面：在分組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們提高了溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.自我反思方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷進(jìn)行自我反思，認(rèn)識(shí)到自己在歷史知識(shí)掌握、思維方法、情感態(tài)度等方面的不足，并積極尋求改進(jìn)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，通過討論林則徐的愛國(guó)精神對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

2.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片和互動(dòng)式地圖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的空間感知和歷史情境的代入感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們或者他們對(duì)歷史事件的了解不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到講授時(shí)間可能過長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考和探究的機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化，可能導(dǎo)致學(xué)生不清楚如何提高自己的作業(yè)質(zhì)量。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在角色扮演活動(dòng)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)對(duì)話或者情景，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.我會(huì)調(diào)整講授與互動(dòng)的時(shí)間比例，增加學(xué)生自主探究和小組討論的時(shí)間，讓他們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)歷史知識(shí)，培養(yǎng)歷史思維。

3.我將制定更詳細(xì)的作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并向?qū)W生明確說明，以便他們能夠根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)自我檢查和改進(jìn)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.虎門銷煙事件的歷史背景與經(jīng)過

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)。

②重點(diǎn)詞：鴉片、禁煙、銷煙、林則徐。

③重點(diǎn)句：“林則徐上書道光帝，請(qǐng)求嚴(yán)禁鴉片，得到批準(zhǔn)后，他赴廣東查禁鴉片?！?/p>

2.虎門銷煙事件的影響與意義

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：事件對(duì)中國(guó)社會(huì)的短期和長(zhǎng)期影響、國(guó)際社會(huì)對(duì)事件的反應(yīng)。

②重點(diǎn)詞：民族自尊、國(guó)際影響、歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

③